教師師德師風(fēng)個人總結(jié)寫作參考樣本（3篇）

第6頁共6頁教師師德?師風(fēng)個人?總結(jié)寫作?參考樣本?班主任?工作是一?項(xiàng)既艱巨?而又辛苦?的工作。?說其艱巨?，是指學(xué)?生的成長?，發(fā)展以?至能否成?為合格人?才，班主?任起著關(guān)?鍵性的作?用，說其?辛苦，是?指每天除?了對學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)?責(zé)以外，?還要關(guān)心?他們的身?體、紀(jì)律?、衛(wèi)生、?安全以及?心理健康?等情況。?本學(xué)期工?作即將結(jié)?束，下面?我就談幾?點(diǎn)做法和?體會。?一、常規(guī)?習(xí)慣，常?抓不懈?學(xué)期一開?始，首先?對學(xué)生進(jìn)?行思想教?育，讓他?們明確校?規(guī)校紀(jì)，?班紀(jì)班規(guī)?。要求每?位同學(xué)學(xué)?會《小學(xué)?生守則》?，了解《?守則》內(nèi)?容，成為?他們行為?的指南。?同時在校?時要思想?表現(xiàn)好，?能自覺抵?制不符合?學(xué)校規(guī)定?的行為，?為班級教?育，教學(xué)?開了好頭?。我經(jīng)常?利用班會?及課余時?間教育學(xué)?生遵守課?堂紀(jì)律。?上課發(fā)現(xiàn)?某個同學(xué)?表現(xiàn)較好?，及時表?揚(yáng)，在班?級中樹立?榜樣。發(fā)?現(xiàn)不良現(xiàn)?象及時糾?正，經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?班里絕大?多數(shù)同學(xué)?表現(xiàn)較好?，個別學(xué)?生紀(jì)律觀?念淡薄，?還需要繼?續(xù)加強(qiáng)教?育。二?、言傳身?教，培養(yǎng)?學(xué)生主人?翁意識。?三、關(guān)?心愛護(hù)每?個學(xué)生?作為一名?教師，我?愛班上的?優(yōu)等生，?更愛班級?的后進(jìn)生?。在學(xué)習(xí)?中，不讓?一個學(xué)生?掉隊(duì)。如?我班陳俊?宇同學(xué)，?每次上課?發(fā)呆，不?肯做作業(yè)?。我沒有?放棄他，?而是手把?手的教他?寫字，抓?住他的點(diǎn)?滴進(jìn)步，?不斷鼓勵?他，在學(xué)?生面前夸?獎他是個?聰明的孩?子。漸漸?的，他不?但能完成?作業(yè)，而?且成績也?有了很大?的進(jìn)步。?在生活上?，我更是?無微不至?地關(guān)心每?個學(xué)生，?幫他們削?鉛筆、提?醒學(xué)生按?時吃藥、?幫學(xué)生點(diǎn)?眼藥水，?甚至學(xué)生?嘔吐、大?小便在身?上，我都?能盡心幫?助，和學(xué)?生一起動?手弄干凈?。四、?示范帶頭?，直觀引?導(dǎo)大教?育家烏申?斯基曾有?過這樣一?段話：“?教師個人?的范例，?對于學(xué)生?的心靈是?任何東西?都不能代?替的最有?用的陽光??！钡湍?級的學(xué)生?對自己的?班主任是?一個怎樣?的老師，?他們會留?心觀察班?主任的每?一個動作?、每一個?眼神、每?一種表情?，會細(xì)心?傾聽班主?任的每一?句話，他?們對班主?任有著一?種特殊的?信任和依?賴情感。?班主任的?自身素質(zhì)?，道德修?養(yǎng)，班主?任的一言?一行，一?舉一動，?無形之中?會成為全?班幾十個?孩子的榜?樣。因此?，在班級?工作中我?時刻注意?自身形象?，事事從?我做起，?以良好的?形象率先?垂范，潛?移默化的?影響著我?的學(xué)生。?凡要求學(xué)?生做到的?，教師首?先自己做?到，而且?做得更好?。要求學(xué)?生講衛(wèi)生?，不隨便?亂扔垃圾?，自己就?做到隨手?撿拾垃圾?。要求學(xué)?生不遲到?，在我的?帶動下，?我們班的?大多數(shù)學(xué)?生都能做?到講衛(wèi)生?不遲到，?個個講文?明守紀(jì)律?。五、?及時表揚(yáng)?，延遲批?評德國?美學(xué)家黑?格爾說：?“不應(yīng)該?使孩子們?的注意力?長久地集?中在一些?過失上，?對此，盡?可能委婉?地提醒一?下就夠了?。最重要?的是要在?學(xué)生身上?激發(fā)出對?自身力量?和自身榮?譽(yù)的信念??！苯踢^?低年級的?老師都知?道：孩子?小，事兒?多，一上?課就“告?狀”。當(dāng)?老師的又?不能不公?平處理，?這樣耽誤?的時間太?多，而且?學(xué)生因?yàn)?受了批評?，注意力?長時間集?中在自己?的過失上?，情緒受?影響，低?落的情緒?體驗(yàn)使智?力活動水?平明顯下?降，課堂?吸收效率?變低。針?對這一情?況，我采?取延遲批?評，這樣?既培養(yǎng)學(xué)?生愉快的?情緒體驗(yàn)?，又給予?其改正和?返回的機(jī)?會，之后?老師只要?加以指導(dǎo)?，就能很?好的解決?問題。?六、抓住?優(yōu)點(diǎn)，激?勵成長?每個學(xué)生?都有潛力?，能否發(fā)?揮他們的?潛力關(guān)鍵?就在于老?師能否幫?助他們樹?立起克服?困難的信?心和勇氣??！白?孩子永遠(yuǎn)?生活在希?望之中”?我相信它?所起的巨?大作用是?不可抵擋?的。當(dāng)?老師的都?知道，在?每個班里?，都有所?謂聽話的?孩子和淘?氣的孩子?。那些聽?話的孩子?，不用我?們多說，?只要你的?一個眼神?，一個動?作，他就?心領(lǐng)神會?，能認(rèn)真?的按照你?的要求去?做。在?這學(xué)期中?，我與學(xué)?生在一起?，覺得日?子過得真?快，雖然?每天都是?忙忙碌碌?的，但我?忙得高興?，忙得開?心，我將?更加努力?工作，不?斷完善自?己，提高?自己。?教師師德?師風(fēng)個人?總結(jié)寫作?參考樣本?（二）?作為一名?光榮的人?民教師，?從教三十?多年來，?嚴(yán)格按《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?行教，無?愧于社會?義義教育?事，現(xiàn)總?結(jié)如下：?首先依?法執(zhí)教，?學(xué)習(xí)宣傳?____?教育方針?和基本路?線，自覺?遵守《教?師法》與?黨和國家?的大政方?針___?_保持一?致。其?次愛崗敬?業(yè)，熱愛?教育和學(xué)?校，認(rèn)真?備課上課?，認(rèn)真批?改作業(yè)，?不敷衍塞?責(zé)，不傳?播有害于?學(xué)生身心?健康的思?想。第?三熱愛學(xué)?生，關(guān)心?全體學(xué)生?，尊重學(xué)?生的人格?平等，公?正對待學(xué)?生，對學(xué)?生嚴(yán)格要?求，耐心?教導(dǎo)，不?諷刺挖苦?、歧視學(xué)?生，不體?罰和變相?體罰學(xué)生?，保護(hù)學(xué)?生合法權(quán)?益。第?四嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，樹立?優(yōu)良學(xué)風(fēng)?，刻苦鉆?研業(yè)余，?不斷學(xué)習(xí)?新知識，?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)教?育教學(xué)方?法，提高?教育、教?學(xué)和科研?水平。?第五團(tuán)結(jié)?協(xié)作，尊?重老師，?虛心學(xué)習(xí)?，關(guān)心集?體，維護(hù)?學(xué)校榮譽(yù)?，共創(chuàng)文?明校風(fēng)。?第六尊?重家長，?認(rèn)真聽取?家長意見?和建議，?取得支持?和配合，?不指責(zé)訓(xùn)?斥家長。?第七廉?潔從教，?發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)?精神，自?覺抵制社?會不良風(fēng)?氣影響，?不利用職?務(wù)之便謀?取私利，?不亂收費(fèi)?。最后?，為人師?表，遵守?社會公德?，衣著整?潔得體，?語言健康?得體，舉?止文明禮?貌，嚴(yán)于?律己，作?風(fēng)正派，?以身作則?，注重身?教。總?之，在教?育教學(xué)中?，嚴(yán)格要?求自己，?無任何有?悖于教育?法規(guī)的行?為和言論?，完全符?合人民教?師的光榮?稱號。?教師師德?師風(fēng)個人?總結(jié)寫作?參考樣本?（三）?教師的天?職是教書?育人。因?此，作為?一個教師?必須要提?高自己的?道德素養(yǎng)?和職業(yè)觀?念。只有?嚴(yán)格要求?自己的人?才能獲得?良好的發(fā)?展，并能?對學(xué)生嚴(yán)?格要求。?做一個同?事滿意，?學(xué)生滿意?，家長滿?意的好老?師。在這?一學(xué)期中?，本人自?覺要求自?己，在各?方面都力?爭“為人?師表”。?記得有?位教育家?曾說過：?愛學(xué)生是?對老師最?最基本的?要求。老?師愛學(xué)生?，可以彌?補(bǔ)家庭和?社會教育?的不足，?使教師的?影響長久?地保存在?學(xué)生的內(nèi)?心深處。?要做一個?合格的人?民教師，?還要關(guān)心?學(xué)生。不?論在生活?上，還是?在學(xué)習(xí)上?，都要給?予必要的?關(guān)心和幫?助。我還?抽時間和?學(xué)生談心?、交流，?和學(xué)生共?同活動，?縮短師生?間的距離?。由于我?愛學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，處理問?題及時，?方法得當(dāng)?，注意和?學(xué)生溝通?，所以，?學(xué)生就信?任我，喜?歡我，也?喜歡上我?的課。熱?愛學(xué)生，?還表現(xiàn)在?教師對學(xué)?生的尊重?和信任，?以及對學(xué)?生的嚴(yán)格?要求。尊?重學(xué)生的?人格，了?解學(xué)生的?個性，相?信學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，既統(tǒng)一?嚴(yán)格要求?，又注意?學(xué)生的個?體差異，?區(qū)別對待?。對程度?、水平不?同的學(xué)生?，采取不?同的教育?方法，因?材施教。?關(guān)愛每一?個學(xué)生，?特別是差?生，使每?一個學(xué)生?都學(xué)有所?得，不讓?一個學(xué)生?掉隊(duì)，把?每一個學(xué)?生都培養(yǎng)?成社會有?用的人才?。一個教?師能得到?學(xué)生的信?任，使自?己的工作?順利進(jìn)行?，使學(xué)生?能健康活?潑的成長?，是自己?最大的成?功和欣慰?。熱愛?教師工作?“為教育?事業(yè)奮斗?終身”是?我們教育?工作者的?最高精神?境界。忠?誠于人民?的教育事?業(yè)，看成?是教師的?最高美德?。干一行?，愛一行?，工作勤?勤懇懇、?兢兢業(yè)業(yè)?，服從領(lǐng)?導(dǎo)，不打?折扣，認(rèn)?真、圓滿?完成學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)教給?的各項(xiàng)工?作任