《中國古代文學(xué)經(jīng)典2》 課程教學(xué)大綱

《中國古代文學(xué)經(jīng)典2》課程教學(xué)大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱：中國古代文學(xué)經(jīng)典2課程類別：必修課■選修課□總學(xué)時/周學(xué)時/學(xué)分：36其中討論學(xué)時：6授課時間：1-18周，周二1-2授課地點：6A505開課單位：文學(xué)院適用專業(yè)班級：2016文化產(chǎn)業(yè)1、2班二、課程簡介本課程是文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)素質(zhì)課，通過對中國古代文學(xué)的重新解讀，將結(jié)合文學(xué)原理以及相關(guān)歷史資料，通過學(xué)生已有的知識背景，了解中國文字以及中國表達的特有美感，培養(yǎng)學(xué)生對于審美語言的感悟能力、歷史的審析能力；同時結(jié)合學(xué)生自身獨特感悟，鍛煉口頭以及書面表達能力，增強學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。三、課程目標本課程通過學(xué)生學(xué)習(xí)中國文學(xué)、文化史方面的知識，培養(yǎng)其通過文學(xué)、歷史事件感悟歷史人物的精神世界，具有一定的審美感知能力，并且具有較強的文字表達能力。1、知識與技能目標：通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠體悟古典文學(xué)的美感以及美感生成，發(fā)現(xiàn)古典文學(xué)的美學(xué)奧秘；能夠從理性、感性的高度充分認識文學(xué)語言與日常語言的不同，并且能夠運用文學(xué)語言來清晰表達自身情緒與交流。2．過程與方法目標：在講授以及討論的過程中，始終貫徹“有思想性的教與學(xué)”的原則，將思考、感知、傳達全程化。選擇一些話題性較足的作家作品來進行散文寫作，激發(fā)學(xué)生體驗闡釋古代文學(xué)的興趣，使得學(xué)生在過程中掌握中文學(xué)習(xí)的基本方法，習(xí)得中文的基本能力。3．情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展目標：通過本課程的學(xué)習(xí)，以同情之了解對待歷史事件與文學(xué)作品，培養(yǎng)悲憫情懷與優(yōu)美意趣。樹立普遍的人道主義觀念。四、與前后課程的聯(lián)系先修課程:承接學(xué)生已有的閱讀范圍后續(xù)課程：對于后期學(xué)生的寫作，以及美學(xué)等相關(guān)學(xué)科1、選用教材：《中國古代文學(xué)作品選》

袁世碩主編，人民文學(xué)出版社2、推薦參考書：《唐宋詞簡釋》、《元雜劇選》、《牡丹亭》、《長生殿》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》、《金瓶梅》；魯迅《中國小說史略》、王國維《人間詞話》/《宋元戲曲史》六、課程進度表表1理論教學(xué)進程表周次教學(xué)主題要點與重點要求學(xué)時1中國文學(xué)的基本特質(zhì)重點：中國文學(xué)的基本面貌難點：中國文學(xué)的基本特質(zhì)從宏觀角度理解中國文學(xué)（從討論引入）22唐宋詞名家名作唐詞風(fēng)格及其基本特點：李白、白居易、皇甫松等熟讀相關(guān)作品，領(lǐng)會神韻23唐宋詞名家名作溫庭筠、韋莊的詞及《花間集》讀誦相關(guān)作品，清楚二者風(fēng)格異同24唐宋詞名家名作南唐詞：李煜、馮延巳南唐詞與西蜀花間的區(qū)別25唐宋詞名家名作柳永詞欣賞理解柳永詞之俗26唐宋詞名家名作蘇軾詞欣賞理解蘇軾詞中人生境界27唐宋詞名家名作周邦彥詞欣賞周邦彥詞“富艷精工”28唐宋詞名家名作辛棄疾詞欣賞辛詞的境界29唐宋詞名家名作姜夔、吳文英、張炎詞欣賞三者詞與周邦彥詞淵源以及自身的藝術(shù)特征210詞的藝術(shù)意境創(chuàng)意學(xué)生展示相關(guān)作品211中國戲劇與元雜劇重點：中國戲劇源流（簡要），雜劇的基本體制、《竇娥冤》欣賞昆曲牡丹亭的相關(guān)曲目212湯顯祖與《牡丹亭》牡丹亭的至情至性杜麗娘的人物分析213戲劇作品閱讀分析分享學(xué)生展示自己閱讀心得214中國小說源流與紅樓夢重點：中國小說源流（簡要）紅樓夢的悲劇性閱讀紅樓夢15分享小說閱讀成果學(xué)生展示相關(guān)作品216復(fù)習(xí)重點：三種文體：詞、戲劇、小說2表2實驗教學(xué)進程表周次實驗項目名稱要點與重點掌握程度實驗類型實驗要求學(xué)時17——18試做詞一闋來感受唐宋詞的魅力或者體現(xiàn)詞的美學(xué)的文創(chuàng)作品詞牌、詞律，詞的藝術(shù)境界基本理解感悟、表達必做1閱讀戲劇心得《竇娥冤》《西廂記》《牡丹亭》《桃花扇》基本理解感悟、表達必做2閱讀小說心得四大名著加《金瓶梅》七、教學(xué)方法本課程著重歷史情景再現(xiàn)法，以講解帶動體悟；以歷史、文學(xué)作品的具體分析，引導(dǎo)學(xué)生理論思維過程；以具體問題的分析，促使學(xué)生切實解決具體問題的能力，促進學(xué)生表達能力的提升；八、對學(xué)生學(xué)習(xí)的總體要求1．學(xué)習(xí)本課程的方法、策略及教育資源的利用本課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證應(yīng)貫徹聽說讀寫悟思這六個字，特別要在讀、寫上做足功夫，多讀重要作家的經(jīng)典作品，確保讀、寫能力的提升。同時要能夠記誦一些作品。教學(xué)資源可以具體參考中國知網(wǎng)以及中國文學(xué)網(wǎng)。2、學(xué)生必須閱讀與選讀的課外教學(xué)材料推薦讀兩本刊物：《文史知識》與《古典文學(xué)知識》3、學(xué)生完成本課程每周須耗費的時間每天至少有一小時閱讀作品。4、學(xué)生的上課、實驗、討論、答疑、提交作業(yè)（論文）、單元測試、期末考試等方面的要求要求：認真聽講，做好筆記，時時閱讀，經(jīng)常表達，獨立完成文章；勤于思考，能夠積極和教師溝通，就具體問題提出疑惑。作業(yè)分兩種：其一，重點作家、作品、文學(xué)歷史現(xiàn)象的理解、對話與評析；其一，建議學(xué)生多閱讀多記誦一些古代文學(xué)作品名篇。5、學(xué)生參與教學(xué)評價要求依照按學(xué)校規(guī)定，課程結(jié)束前1-2周內(nèi)，按照學(xué)校統(tǒng)一安排，通過網(wǎng)上評教系統(tǒng)，回答調(diào)查問卷，實事求是地對本課程及任課教師的教學(xué)效果作出客觀公正的評價，是學(xué)生的應(yīng)盡的責任和義務(wù)，對促進教師改進教學(xué)工作具有重要的意義，每個學(xué)生都必須參加。九、成績評定方法及標準成績類型考核內(nèi)容評價標準及要求權(quán)重平時成績一到堂情況不得無故缺席，上課勤做筆記，積極回答問題10%唐宋詞經(jīng)典篇目背誦背誦詩詞篇目60篇（作為進行期末考試的先決條件，期末考試前逐一抽查）；10%課堂討論（二次）認真準備，積極參與討論10%討論之后，完成作業(yè)（共二次）教師均會根據(jù)討論內(nèi)容以及需要延伸的內(nèi)容，提出具體要求，布置相關(guān)作業(yè)10%卷面成績期末考核期末考核重點考察運用所學(xué)知識以及能力，重點在于文學(xué)史重