設計思維與圖形創(chuàng)意教學課件_第1頁
設計思維與圖形創(chuàng)意教學課件_第2頁
設計思維與圖形創(chuàng)意教學課件_第3頁
設計思維與圖形創(chuàng)意教學課件_第4頁
設計思維與圖形創(chuàng)意教學課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩105頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

圖形創(chuàng)意的思尋找素材聯(lián)想把主題與各種相關的形象聯(lián)系起斗圖形創(chuàng)意的思維過程處理素材想象類粲改嚴薪赫作過程可聯(lián)想是形象的可能通過聯(lián)想獲得了表現(xiàn)素二與圖形創(chuàng)意相關的創(chuàng)造性思維方式圖形創(chuàng)意強調(diào)的是創(chuàng)造性這種創(chuàng)造性依賴于特定的思維方式來實現(xiàn)1.創(chuàng)造性的實質(zhì)創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生獨特成品的能力或特征而創(chuàng)造是一種能最終產(chǎn)生創(chuàng)造成品的活動或現(xiàn)象在我們的思維習慣中,有兩種思維方式會對創(chuàng)造性的產(chǎn)生帶來阻礙,它們是定勢和功能固著定勢—也叫心向,是在先于一定活動而指向這種活動的心理準備狀態(tài),往往是在先前的活動中形成的習慣影響當前問題的解決。它在思維中的作用是雙向的功能固著—其實也是一種定勢,是一種從物體的正常功能的角度來考慮問題的方法2.創(chuàng)造性思維的構(gòu)成2)發(fā)散思維與聚合思維創(chuàng)造性思維是多種思維的綜合表現(xiàn),是直覺思維創(chuàng)造性思維是一種以發(fā)散思維為和分析思維、發(fā)散思維和聚合思維、抽象思維維為支持因素的與形象思維的結(jié)合,同時也離不開創(chuàng)造性想象作唯一正種根據(jù)已有信直覺思維與分析思維地尋求能從多種沒想出發(fā)發(fā)散思維草直覺突然看到解決問題的途徑感到問題或情境的意義和結(jié)果,直接指向日標,沒有明顯的分析活動和嚴密的邏輯推理(1)求異思維:“他山之石,可以攻玉分析思維—即邏輯思維。遵循規(guī)律,逐步推導最終作出合乎邏輯的結(jié)論。(2)逆向思維:反其道而行之A.方向逆轉(zhuǎn)—打破視覺形象的恒常性B.屬性逆反—改變事物的屬性和特質(zhì)在圖形創(chuàng)意的過程中,直覺思維拓展聯(lián)想的廣度、C原理逆向—對傳統(tǒng)藝術、理性與現(xiàn)實想象的極限可能性,打破常規(guī)的束縛;分析思維使想象更具合理性,同時對方案的選擇提供D悖論—顛理性的透視法則評判的依據(jù)的能男,在的方向逆轉(zhuǎn)VICTORY順與倒上與下進與退首與尾勝利福田繁雄(日本)屬性逆反金屬與非金屬冷與熱固體與液體大與小空心與實干與濕輕與重動與靜軟與硬生與死和平青葉益輝IEREAL記憶的永恒薩爾瓦多。達利原理逆向正常與反常傳統(tǒng)與非傳理性與非理現(xiàn)實與超現(xiàn)熟悉與陌生真與假美與丑人面魚紋陶鵬中國YossiLemelEaggiertesGraphikde

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論