教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制

我國的教育制度與學(xué)制2016年10月教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制小毛：我媽媽是碩士，爸爸是博士。小新：有什么了不起！小毛：你爸媽是什么士？小新：我爸爸是男士，我媽媽是女士。這個(gè)笑話產(chǎn)生的根本原因就在于不了解我國的教育制度你們知道我們國家都有哪些教育制度嗎？教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制本章內(nèi)容第一節(jié)：學(xué)校教育制度概述（重點(diǎn)）第二節(jié)：我國的現(xiàn)代學(xué)校教育制度（重點(diǎn)）第三節(jié)：我國的義務(wù)教育制度（自學(xué)）第四節(jié)：我國的職業(yè)教育制度和中等教育

結(jié)構(gòu)改革（了解）第五節(jié)：我國的教育體制改革和民辦教育（了解）教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制第一節(jié)學(xué)校教育制度概述一、教育制度（含義、特點(diǎn)）二、學(xué)制的概念三、學(xué)制制定的依據(jù)教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制一、教育制度（含義、特點(diǎn)）（一）什么是教育制度（含義）教育制度是指一個(gè)國家各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則。它包括相互聯(lián)系的兩個(gè)基本方面：一是各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系；包括學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、各級(jí)各類學(xué)校教育機(jī)構(gòu)、成人教育機(jī)構(gòu)（如：文化館、圖書館、影劇院等）、少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)（如：少年宮、少年科技館、兒童影劇院等）、以及各級(jí)教育行政組織機(jī)構(gòu)等。二是教育機(jī)構(gòu)與組織體系賴以存在和運(yùn)行的一整套規(guī)則，如各種各樣的教育法律、規(guī)則、條例等。，教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制教育制度有其自身獨(dú)特的特點(diǎn)。1、客觀性教育制度作為一種制度化的東西，是一定時(shí)代的人們根據(jù)自己的需要制定的。某種教育制度的制定或廢止，有它的客觀基礎(chǔ)，是有規(guī)律可循的。教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制2、取向性任何教育制度都是其制定者根據(jù)自己的需要制定的，是有其一定的取向性的。在階級(jí)社會(huì)中，教育制度的取向性主要表現(xiàn)為其階級(jí)性，總是為某一階級(jí)的利益服務(wù)。教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制3、歷史性在不同的社會(huì)歷史時(shí)期和不同的文化背景下，就需要建立不同的教育制度。教育制度是隨著時(shí)代和文化背景的變化而不斷創(chuàng)新的。教育制度的創(chuàng)新是教育改革的一個(gè)重要內(nèi)容，也是教育實(shí)踐得以深化的一個(gè)重要條件。教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制4．強(qiáng)制性教育制度作為教育系統(tǒng)活動(dòng)的規(guī)范是面向整個(gè)教育系統(tǒng)的。只要是制度，在沒有被廢除之前，都不管個(gè)人的好惡，無條件地要求個(gè)體遵守，違反制度就要受到不同形式的懲罰。Eg:學(xué)校的考試制度規(guī)定，任何學(xué)生和教師在考試過程中不能有舞弊行為，否則，一經(jīng)查實(shí)，就要給予適當(dāng)?shù)奶幏帧？荚囍贫葘?duì)于學(xué)生和教師個(gè)人都有一種強(qiáng)制性。教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制二、學(xué)制的概念學(xué)校教育制度（簡稱“學(xué)制”）:是國家整個(gè)教育制度的主體，它規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)，任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)，入學(xué)條件修業(yè)年限，以及各級(jí)各類學(xué)校之間的關(guān)系。教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制（一）雙軌學(xué)制（18、19世紀(jì)的西歐如英國、法國、德國）一軌：學(xué)術(shù)教育，自上而下的結(jié)構(gòu)，即大學(xué)→中學(xué)一軌：職業(yè)教育，從下而上的結(jié)構(gòu)，即小學(xué)→職業(yè)學(xué)校優(yōu)點(diǎn)：分工明確，辦學(xué)效益高；缺點(diǎn)：嚴(yán)重違背教育機(jī)會(huì)均等；雙軌制學(xué)制的類型：

教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制（二）單軌學(xué)制（美國）從下而上的結(jié)構(gòu)，即小學(xué)→中學(xué)→大學(xué)優(yōu)點(diǎn)：有利于初等教育的普及；缺點(diǎn)：教育仍是不平等的；大學(xué)學(xué)費(fèi)高昂。單軌制

教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制（三）分支型學(xué)制（混合型學(xué)制或中間型學(xué)制）（前蘇聯(lián)）前段——基礎(chǔ)階段實(shí)行義務(wù)教育；后段——中等階段實(shí)行教育分流：學(xué)術(shù)教育與職業(yè)教育；特點(diǎn)：上通下達(dá)，左右暢通；分支型

教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制現(xiàn)代學(xué)制發(fā)展的趨勢(shì)是：傳統(tǒng)的雙軌制在向單軌制發(fā)展，更多國家教育制度向分支型學(xué)制方向發(fā)展。思考：我國的學(xué)制屬于單軌制、雙軌制還是分支型學(xué)制？教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制不同的國家，在不同的歷史時(shí)期有著不同的學(xué)校教育制度。按教育程度劃分，有幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育機(jī)構(gòu)；按教育類型劃分，有普通教育、職業(yè)教育等教育機(jī)構(gòu)；按受教育的時(shí)間劃分，有全日制、半日制、業(yè)余教育等機(jī)構(gòu)；按主要的教育手段和場(chǎng)所劃分，有面授、函授、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等教育機(jī)構(gòu)；按教育對(duì)象的年齡劃分，有學(xué)齡前教育、學(xué)齡期教育、成人教育機(jī)構(gòu)；按舉辦者劃分，有國家、地方政府、社會(huì)組織和公民個(gè)人辦的教育機(jī)構(gòu)……已形成了一個(gè)縱橫交叉的學(xué)校教育網(wǎng)。沒有這些學(xué)校教育機(jī)構(gòu)和相應(yīng)的規(guī)章制度，教育就不可能完成培養(yǎng)人才的任務(wù)，因此，學(xué)校教育制度是整個(gè)教育制度的主體。，教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制三、學(xué)制制定的依據(jù)首先，國家制定的教育方針和教育目的，是制定學(xué)制的首要依據(jù)。（方針和目的決定學(xué)制，學(xué)制則體現(xiàn)著方針和目的各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，可以說是教育目的的分解和具體化。）其次，學(xué)制的制定，要受學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的制約。最后，學(xué)制的制定，還要考慮文化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，和一個(gè)國家民族的文化傳統(tǒng)。（社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平），，教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制第二節(jié)我國的現(xiàn)代學(xué)校教育制度一、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的建立與沿革二、現(xiàn)行的學(xué)校教育制度和學(xué)制教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制

1902年《欽定學(xué)堂章程》；我國第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制；未實(shí)行；

1922年仿美國“六三三”學(xué)制；又稱新學(xué)制；時(shí)間縮短；1904年，《奏定學(xué)堂章程》；時(shí)間長；我國第一個(gè)正式實(shí)施的現(xiàn)代學(xué)制；1912-1913年；蔡元培修訂；壬寅學(xué)制壬戌學(xué)制癸卯學(xué)制壬子癸丑學(xué)制

一、我國現(xiàn)代學(xué)制的建立與沿革教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制一、我國現(xiàn)代學(xué)制的建立與沿革我國現(xiàn)代教育制度和現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)端:19、20世紀(jì)之交，清政府“廢科舉，興學(xué)校”1902年（農(nóng)歷壬寅年），清政府公布了有關(guān)大臣張百熙擬定的《欽定學(xué)堂章程》，史稱“壬寅學(xué)制”。壬寅學(xué)制規(guī)定了一個(gè)較完整的學(xué)校系統(tǒng)，是中國近代教育史上第一個(gè)比較系統(tǒng)的法定學(xué)校系統(tǒng)。壬寅學(xué)制以縱向的初等、中等、高等學(xué)堂為主，形成三段七級(jí)，以橫向的實(shí)業(yè)學(xué)堂、師范學(xué)堂為輔，將整個(gè)學(xué)堂教育系統(tǒng)地連成一體。由于多種原因該學(xué)制沒有得到實(shí)行?！叭梢鷮W(xué)制”雖未能實(shí)行，但卻成為了“癸卯學(xué)制”的雛形。教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制癸卯學(xué)制：近代史上第一個(gè)實(shí)施的學(xué)制1904年（光緒三十年）1月13日清政府頒布了《奏定學(xué)堂章程》，因光緒二十九年（1903）為癸卯年，故又稱“癸卯學(xué)制”。該學(xué)制是中國近代第一個(gè)比較完整、正式公布并在全國范圍內(nèi)實(shí)施的學(xué)制。是我國現(xiàn)代學(xué)制之始。教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制辛亥革命后，南京臨時(shí)政府于1912年，頒布了《學(xué)校系統(tǒng)令》，即“壬子學(xué)制”。到1913年，又陸續(xù)公布了一系列法令，形成了一個(gè)新的學(xué)制系統(tǒng)，統(tǒng)稱“壬子癸丑”學(xué)制?！叭勺庸锍蟆睂W(xué)制，是中國近代第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的學(xué)制，學(xué)制批判了清政府的“忠君尊孔”的教育思想，廢除了讀經(jīng)講經(jīng)；縮短了受教育的年限；提倡男女平等，享有受教育權(quán)等。，教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制

1922年（舊歷壬戌年），學(xué)校系統(tǒng)改革案頒布，稱1922年學(xué)制，又稱壬戌學(xué)制。為了有別于壬子癸卯學(xué)制，也成新學(xué)制。該學(xué)制采用的是美國式的“六三三”分段標(biāo)準(zhǔn)，故稱“六三三制”。這是中國近代史上實(shí)施時(shí)間最長，影響最大的一個(gè)學(xué)制。它的總體框架一直沿用至今。教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制5.《中華人民共和國教育法》1995年4.《中國教育改革和發(fā)展綱要》1993年3.《關(guān)于教育體制改革的決定》1985年2.《關(guān)于教育工作的指示》1958年1.《關(guān)于改革學(xué)制的決定》1951年二、新中國成立以來的學(xué)制改革明確規(guī)定了中華人民共和國的新學(xué)制；掃文盲、普及小學(xué)教育實(shí)施九年義務(wù)教育“兩基”、“兩全”、“兩重”教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制1951年《關(guān)于改革學(xué)制的決定》特點(diǎn)明確規(guī)定了中華人民共和國的新學(xué)制；發(fā)揚(yáng)了我國單軌學(xué)制的傳統(tǒng)，保證了勞動(dòng)人民子女受教育的平等權(quán)利；職業(yè)教育在新學(xué)制中占有重要地位；教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制全國應(yīng)在3年到5年的時(shí)間內(nèi)，基本上完成掃除文盲、普及小學(xué)教育；將以15年左右的時(shí)間來普及高等教育，然后再以15年左右的時(shí)間來從事提高的工作。

1958年《關(guān)于教育工作的指示》主要內(nèi)容教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制1985年《關(guān)于教育體制改革的決定》主要內(nèi)容加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，有步驟地實(shí)施九年義務(wù)教育；調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；改革高等教育招生與分配制度，擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)；對(duì)學(xué)校教育實(shí)行分級(jí)管理。教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制“兩基”、“兩全”、“兩重”；確立了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育四種類型；改變辦學(xué)的體制，改革和完善投資體系。1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》主要內(nèi)容教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制學(xué)前教育初等教育中等教育高等教育從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來的分支型學(xué)制。以后發(fā)展：通過高中綜合化走向單軌學(xué)制。1995年《中華人民共和國教育法》主要內(nèi)容教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制二、我國的現(xiàn)行教育制度和學(xué)制

我國現(xiàn)行的教育基本制度，包括學(xué)校教育制度，九年制義務(wù)教育制度，職業(yè)教育制度和成人教育制度，國家教育考試制度，學(xué)業(yè)證書制度，學(xué)位制度，以及教育督導(dǎo)和教育評(píng)估等制度。我國的學(xué)校教育制度，有學(xué)前教育，初等教育，中等教育，高等教育的四級(jí)教育機(jī)構(gòu)構(gòu)成。從縱向的施教機(jī)構(gòu)來看，我國的學(xué)制包括學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，初等教育機(jī)構(gòu)，中等教育機(jī)構(gòu)和高等教育機(jī)構(gòu)四個(gè)層次。教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制（一）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)

幼兒園及其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，對(duì)三到六歲學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育。學(xué)前教育對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、智力開發(fā)和身心健康具有重要意義。其任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)是：遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)的保教方法，促進(jìn)幼兒在體智德美諸方面和諧發(fā)展，使他們健康、活潑的成長，為進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。幼兒園有全日制，半日制，寄宿制，季節(jié)性幼兒園與學(xué)前班之別，性質(zhì)有公辦與民辦之分，幼兒園一般為三年制，亦有一年制和二年制的，按幼兒的年齡分設(shè)小班，中班，大班和學(xué)前班。教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制（二）初等教育機(jī)構(gòu)

初等教育是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，政治建設(shè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)，社會(huì)建設(shè)，文化建設(shè)和生態(tài)建設(shè)，無不由此開始起步，開始奠基。實(shí)施初等教育的機(jī)構(gòu)為小學(xué)，是學(xué)校教育的初等階段，小學(xué)招六周歲兒童入學(xué)，對(duì)受教育者進(jìn)行文化知識(shí)基礎(chǔ)教育和初步生活準(zhǔn)備教育，修業(yè)年限六年，實(shí)行一貫制。小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)：是使學(xué)生具有愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛護(hù)公共財(cái)物等品德；擁護(hù)社會(huì)主義、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨；具有初步的閱讀、寫作和計(jì)算能力，初步的自然常識(shí)和社會(huì)常識(shí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；身心得到正常的發(fā)展，有健康的體質(zhì)和良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制（三）中等教育機(jī)構(gòu)

中等教育是在初等教育的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行的中等普通教育和職業(yè)教育，我國中等教育機(jī)構(gòu)主要指全日制普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校、農(nóng)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校及成人中等學(xué)校等各類中等職業(yè)中學(xué)和業(yè)余中學(xué)。全日制中學(xué)的修業(yè)年限為六年，一般是初中高中各三年。屬成人教育的各類業(yè)余的中等教育機(jī)構(gòu)，學(xué)生的修業(yè)年限適當(dāng)延長。我國現(xiàn)行學(xué)制規(guī)定，全日制普通中學(xué)生要實(shí)施基礎(chǔ)教育，擔(dān)負(fù)著為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生以及為國家培養(yǎng)勞動(dòng)后備力量的雙重任務(wù)。普通中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)（自行了解P157）教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制（四）高等教育機(jī)構(gòu)

高等教育是建立在中等教育基礎(chǔ)上的，既強(qiáng)調(diào)通識(shí)性，又注重專業(yè)性的教育。高等教育按學(xué)歷層次劃分，一般可分為，?？平逃?，本科教育，研究生教育三個(gè)層次。高等教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)組織主要有全日制的和業(yè)余的、面授的和非面授的、學(xué)校形式的和非學(xué)校形式的等多種形式。廣專課學(xué)校學(xué)生的修業(yè)年限為2到3年，大學(xué)和獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院，學(xué)生的修業(yè)年限為4到5年。教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制我國現(xiàn)行學(xué)制系統(tǒng)教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制我國現(xiàn)行學(xué)制中的一些制度國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度國家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度國家實(shí)行職業(yè)教育制度和成人教育制度國家實(shí)行國家教育考試制度國家實(shí)行學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度國家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制案例：田永訴北京科技大學(xué)畢業(yè)生證書、學(xué)位證書案

原告∶田永，男，北京科技大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院物理化學(xué)系94級(jí)學(xué)生。1996年2月29日，田永在參加電磁學(xué)課程補(bǔ)考過程中，隨身攜帶寫有電磁學(xué)公式的紙條，中途去廁所時(shí)，紙條掉出，被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)。監(jiān)考教師雖未發(fā)現(xiàn)田永有偷看紙條的行為，但還是按照考場(chǎng)紀(jì)律，當(dāng)即停止了田永的考試。北京科技大學(xué)于同年3月5日按照“068號(hào)通知”第三條第五項(xiàng)關(guān)于“夾帶者，包括寫在手上等作弊行為者”的規(guī)定，認(rèn)定田永的行為是考試作弊，根據(jù)第一條“凡考試作弊者，一律按退學(xué)處理”的規(guī)定，決定對(duì)田永按退學(xué)處理，4月10日填發(fā)了學(xué)籍變動(dòng)通知。但是，北京科技大學(xué)沒有直接向田永宣布處分決定和送達(dá)變更學(xué)籍通知，也未給田永辦理退學(xué)手續(xù)。田永繼續(xù)在該校以在校大學(xué)生的身份參加正常學(xué)習(xí)及學(xué)校組織的活動(dòng)。田永在該校學(xué)習(xí)的4年中，成績?nèi)亢细?，通過了畢業(yè)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)及論文答辯，獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文及畢業(yè)總成績?nèi)嗟诰琶?/p>

教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制原告訴稱：我一直以在校生身份在被告北京科技大學(xué)參加學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的一切活動(dòng)，完成了學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃，并且學(xué)習(xí)成績和畢業(yè)論文已經(jīng)達(dá)到高等學(xué)校畢業(yè)生水平。然而在臨近畢業(yè)時(shí)，被告才通知我所在的系，以我不具備學(xué)籍為由，拒絕給我頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證和辦理畢業(yè)派遣手續(xù)。被告的這種作法違背了法律規(guī)定。請(qǐng)求判令被告：一、為我頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證；二、及時(shí)有效地為我辦理畢業(yè)派遣手續(xù)；三、賠償我經(jīng)濟(jì)損失3000元；四、在校報(bào)上公開向我賠禮道歉，為我恢復(fù)名譽(yù)；五、承擔(dān)本案訴訟費(fèi)。教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制被告辯稱：原告田永違反本?！蛾P(guān)于嚴(yán)格考試管理的緊急通知》（以下簡稱068號(hào)通知）中的規(guī)定，在補(bǔ)考過程中夾帶寫有電磁學(xué)公式的紙條被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)，本校決定對(duì)田永按退學(xué)處理，通知校內(nèi)有關(guān)部門給田永辦理退學(xué)手續(xù)。給田永本人的通知，也已經(jīng)通過校內(nèi)信箱送達(dá)到田永所在的學(xué)院。至此，田永的學(xué)籍已被取消。由于田永不配合辦理有關(guān)手續(xù)，校內(nèi)的一些部門工作不到位，再加上部分教職工不了解情況等原因，造成田永在退學(xué)后仍能繼續(xù)留在學(xué)校學(xué)習(xí)的事實(shí)。但是，校內(nèi)某些部門及部分教師默許田永繼續(xù)留在校內(nèi)學(xué)習(xí)的行為，不能代表本校意志，也不證明田永的學(xué)籍已經(jīng)恢復(fù)。沒有學(xué)籍就不具備高等院校大學(xué)生的畢業(yè)條件，本校不給田永頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證和不辦理畢業(yè)派遣手續(xù)，是正確的。法院應(yīng)當(dāng)依法駁回田永的訴訟請(qǐng)求。教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制綜上，北京市海淀區(qū)人民法院判決：

一、被告北京科技大學(xué)在本判決生效之日起30日內(nèi)向原告田永頒發(fā)大學(xué)本科畢業(yè)證書；

二、被告北京科技大學(xué)在本判決生效之日起60日內(nèi)召集本校的學(xué)位評(píng)定委員會(huì)對(duì)原告田永的學(xué)士學(xué)位資格進(jìn)行審核；

三、被告北京科技大學(xué)于本判決生效之日起30日內(nèi)履行向當(dāng)?shù)亟逃姓块T上報(bào)原告田永畢業(yè)派遣的有關(guān)手續(xù)的職責(zé)四、駁回原告田永的其它訴訟請(qǐng)求。教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制作為行政主體的高等學(xué)校對(duì)正當(dāng)程序的遵守田永案判決書：“……按退學(xué)處理，涉及到被處理者的受教育權(quán)利，從充分保障當(dāng)事人權(quán)益的原則出發(fā)，作出處理決定的單位應(yīng)當(dāng)將處理決定直接向被處理者本人宣布、送達(dá)，允許被處理者本人提出申辯意見。北京科技大學(xué)沒有照此原則辦理，忽視當(dāng)事人的申辯權(quán)利，這樣的行政管理行為不具有合法性?！苯逃龑W(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制第四節(jié)

我國的職業(yè)教育制度和中等教育結(jié)構(gòu)改革一、職業(yè)教育的興起二、我國現(xiàn)行的職業(yè)教育制度三、我國職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)（自行了解）四、中等教育結(jié)構(gòu)改革（自行了解）教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制

職業(yè)技術(shù)教育，又稱職業(yè)教育，是我國基本教育制度的重要組成部分，其任務(wù)是使受教育者獲得從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)和技能的教育。培養(yǎng)目標(biāo)主要是造就受過職業(yè)技術(shù)教育的各種中級(jí)技術(shù)人才，以及受過職業(yè)訓(xùn)練，并具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者。教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制一、職業(yè)教育的興起

近代職業(yè)教育產(chǎn)生于18世紀(jì)末的歐洲，形成于現(xiàn)代機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)上。19世紀(jì)中葉以后，隨著資本主義生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)社會(huì)化程度越來越高，要求對(duì)勞動(dòng)者的文化水平和技術(shù)熟練程度的要求也越來越高，傳統(tǒng)手工業(yè)的學(xué)徒制培訓(xùn)方式不再適用機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)對(duì)勞動(dòng)者的要求，中等教育階段的職業(yè)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。二戰(zhàn)以后，許多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家開始在高等教育階段發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，如舉辦短期職業(yè)大學(xué)的等。教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制1、我國的職業(yè)教育體制確立于1902年的《欽定學(xué)堂章程》，實(shí)施職業(yè)教育的稱實(shí)業(yè)學(xué)堂，分簡易實(shí)業(yè)學(xué)堂（3年），中等實(shí)業(yè)學(xué)堂（4年）、高等實(shí)業(yè)學(xué)堂三級(jí)（5年）。2、1903年頒布的《奏定實(shí)業(yè)學(xué)堂通則》，初等、中等、高等農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂章程，實(shí)業(yè)補(bǔ)習(xí)普通學(xué)堂章程、藝徒學(xué)堂章程、實(shí)業(yè)教員講習(xí)所章程、對(duì)職業(yè)教育的學(xué)校類型、學(xué)習(xí)科目及職業(yè)教育的師資培養(yǎng)等都作了具體的規(guī)定。3、1913年，南京臨時(shí)政府頒布《實(shí)業(yè)學(xué)校令》和《實(shí)業(yè)學(xué)校章程》，規(guī)定實(shí)業(yè)學(xué)校以教授農(nóng)工商必需之知識(shí)技能為目的，分甲乙兩種實(shí)驗(yàn)學(xué)校。甲種實(shí)業(yè)學(xué)校以省立為原則，施以完全的普通實(shí)業(yè)教育修業(yè)四年。乙種實(shí)業(yè)學(xué)校以縣立為原則，施以簡易的普通實(shí)業(yè)教育，修業(yè)四年。4、1917年，黃炎培等48人在上海發(fā)起創(chuàng)辦中華職業(yè)社，實(shí)業(yè)教育由此改稱為職業(yè)教育。，教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制5、在國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和抗戰(zhàn)時(shí)期，革命根據(jù)地對(duì)職業(yè)教育非常重視，發(fā)展了一批半工、半農(nóng)、半讀的農(nóng)業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)了農(nóng)、林、牧、獸、醫(yī)等方面的技術(shù)人才，對(duì)根據(jù)地的建設(shè)發(fā)揮了積極作用。6、新中國成立后職業(yè)教育得到迅速發(fā)展，1951年政務(wù)院發(fā)布的《新學(xué)制》中，明確規(guī)定了各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校和?？茖W(xué)院在學(xué)制中的地位。7、文革十年職業(yè)教育遭到了破壞。8、黨的十一屆三中全會(huì)以后，職業(yè)教育的發(fā)展逐漸回到正常軌道并迅速發(fā)展。教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制二、我國現(xiàn)行的職業(yè)教育制度我國現(xiàn)行職業(yè)教育分為初等、中等和高等職業(yè)技術(shù)教育體系。

初等職業(yè)教育主要有職業(yè)初中，休業(yè)年限一般為3-4年。

中等職業(yè)技術(shù)教育是我國職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分，包括職業(yè)高中、中等技術(shù)學(xué)校和技工學(xué)校三類，這些學(xué)校主要招收初中畢業(yè)生，休業(yè)年限一般為3-4年。

高等職業(yè)技術(shù)教育的機(jī)構(gòu)，主要有高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等技術(shù)?？茖W(xué)校、職業(yè)大學(xué)、普通院校中的職業(yè)教育學(xué)院、成人高校中的高等職業(yè)教育試點(diǎn)，主要招收高中畢業(yè)生，休業(yè)年限一般為2-4年，學(xué)歷有?？坪捅究苾蓚€(gè)層次。教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制三、我國職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)

四、中等教育結(jié)構(gòu)改革P167第三部分（自學(xué)）P168第四部分（自學(xué)）教育學(xué)-第十章我國的教育制度與學(xué)制第五