2023年新時代教師隊伍建設工作方案（通用篇）

2023年新時代教師隊伍建設工作方案（通用篇）新時代老師隊伍建設工作方案篇1

為進一步深化實行教化部《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于進一步加強上海市師德建設的若干看法》,以老師職業(yè)道德規(guī)范為核心，以“以德立教、德識相長”為活動主題，以“塑師德、正師風、強師能、鑄師魂”為活動宗旨。將在我校開展師德師風建設網(wǎng)上專題探討活動。

一、探討專題

1、老師職業(yè)道德規(guī)范與禮儀

2、師德建設的管理、監(jiān)督與評價

3、師德教化和培訓的方式與內(nèi)容

4、學生心目中的師德師風

二、參加對象：

全體老師（含離退休老師）、在校學生及其家長等。

三、活動網(wǎng)站：

依托華東師范高校建立和維護的師德師風建設專題網(wǎng)（z）。

四、時間支配

20xx年10月26日—20xx年11月22日

各專題在線探討時間：

1、老師職業(yè)道德規(guī)范與禮儀10月26日－11月1日

2、師德建設的管理、監(jiān)督與評價11月2日－11月8日

3、師德教化和培訓的方式與內(nèi)容11月9日－11月15日

4、學生心目中的師德師風11月16日－11月22日

五、活動要求

老師在主動參加的基礎(chǔ)上，還要廣泛宣揚、主動發(fā)動、仔細組織學生、家長參加探討活動，全體師生踴躍登陸上海師德師風建設專題網(wǎng)中的“專題論壇”，按要求完成注冊，主動參加網(wǎng)上專題探討，要提倡廣闊師生發(fā)表深思熟慮的觀點，提出可行性建議，講真話、講實話，各抒己見，明辨是非，感悟心聲。

學校將此次活動納入精神文明創(chuàng)建之中，作為促進學校內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升教化軟實力的有效途徑，與學校的老師政治學習、黨團員活動及實施師德建設的其它各項活動結(jié)合起來，激勵師生、學生家長及其他人員參加多個專題自由探討。

新時代老師隊伍建設工作方案篇2

為加強我校老師職業(yè)道德建設水平，進一步推動我校師德建設再上臺階，營造教職工人人都是德育工作者的良好氛圍，造就一支讓社會滿足、讓家長放心、讓學生信任的老師隊伍，落實關(guān)愛每一個學生、關(guān)切每一個學生、成就每一個學生的目標，促進學校教化事業(yè)的和諧發(fā)展。依據(jù)合肥市教化局對師德教化的有關(guān)要求，特制定我校20xx年度師德建設安排。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀理論為指導，以新頒布的《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》為依據(jù)，以提高老師職業(yè)道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的理念，強化師德素養(yǎng)，提高老師實施素養(yǎng)教化的實力，促進學校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、目標任務：

通過開展老師職業(yè)道德教化活動，完善由學校領(lǐng)導、老師、學生、家長四個層次全方位的師德評議機制，引導全體老師嚴格遵守《老師職業(yè)道德規(guī)范》，實現(xiàn)我校提出的以師德提升人格魅力，提升育人水平的目標，在全校教職工中形成“誠信奉獻、愛崗敬業(yè)，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，使我校老師成為執(zhí)行公民道德的楷模。

三、主要措施：

1、健全師德教化、考核領(lǐng)導小組。建立以校長、書記為組長，各部門中層干部、教研組長為成員的學校師德教化考核領(lǐng)導小組，建立由學生、家長、老師代表等人員組成的“師德建設、評價、考核小組”，對老師師德進行全方位考核，搭建學校與家長、學生的溝通平臺，剛好反饋家長、學生對我校老師師德的看法、建議，促進學校師德師風建設。設立看法箱、校長信箱，“師德師風監(jiān)督電話(5145712)”等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的看法，主動接受社會的監(jiān)督。學校還將通過家訪、電話詢訪、家長會、學生家長問卷等方式，加強學校與家長的聯(lián)系，主動爭取家長對學校工作的理解和支持。剛好檢查學校教職工的師德表現(xiàn)狀況，對發(fā)覺的問題剛好提示，推動師德教化的全面開展。

2、搞好動員，加強教職工學習。“三八”節(jié)期間開好師德教化活動啟動儀式，主動組織老師學習新頒布的《中小老師職業(yè)道德規(guī)范》，學習《教化法》、《老師法》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規(guī)，學習黨的路途、方針、政策，學習新課改的理論；政治、法律學習要撰寫學習心得體會，并仔細比照檢查，把學習成果自覺納入規(guī)范自身的教化行為之中，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。業(yè)務學習要記好學習筆記，增加學習的針對性和實效性，在學習過程中不斷實踐，不斷反思，不斷成長，隨時做好迎檢打算。學校今年將向全校老師征集師德教化論文，以此來強化老師依法治教、以德治教的意識。

3、開展主題活動，助推師德教化取得成效。開展以“學規(guī)范，做人民滿足的老師”、“敬業(yè)愛生、為人師表”為主題的師德建設活動，每個教職工要在崗位上亮出精彩，黨員要爭創(chuàng)“黨員示范崗”，老師要爭創(chuàng)“老師先鋒號”，每個教研組、年級組要團結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)“教化服務品牌”。適時在老師中開展“學規(guī)范、做人民滿足的老師”大探討和演講競賽，老師節(jié)期間實行全校老師宣誓儀式，聽取市優(yōu)秀老師事跡報告團巡回報告等活動。

新時代老師隊伍建設工作方案篇3

為深化實行xx市20xx年教化工作要點有關(guān)要求，進一步加強xx區(qū)老師隊伍師德建設，全面提升xxx老師師德素養(yǎng)，增加老師教書育人的榮譽感和責任感，特制定本方案。

一、指導思想

仔細貫徹教化部、省教化廳及xx市教化局有關(guān)工作精神，以提高老師思想素養(yǎng)、職業(yè)志向和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教化，不斷提高老師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。在xxx教化系統(tǒng)形成愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、爭當先進、主動向上的工作氛圍，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精良的老師隊伍。

二、工作目標

將師德建設工作作為20xx年xxx老師教化工作的重中之重來抓，接著以各項活動為載體，開展豐富多彩的師德主題教化活動，進一步增加老師的職業(yè)榮譽感、歷史使命感和社會責任感；全面加強師德考核，完善師德監(jiān)管考核機制，實行師德考核一票推翻制；規(guī)范師德投訴管理方法，加大嚴峻違反老師職業(yè)道德現(xiàn)象查處力度，有效遏制老師體罰學生、有償補課現(xiàn)象；著力提高老師立德樹人的實力水平。

三、工作任務

（一）建立“鑄師魂、進萬家”家訪活動管理長效機制

仔細根據(jù)《xx市教化局關(guān)于印發(fā)“鑄師魂、進萬家”家訪的通知》409號）及《xx市教化局關(guān)于進一步加強“鑄師魂，進萬家”家訪活動的通知》有關(guān)要求，進一步完善管理組織，落實家訪活動報備、回訪、考核獎懲和宣揚等管理制度。將家訪活動納入到老師的年度師德考核和師德師風先進校評比當中，并做好家訪活動的抽查、表彰及總結(jié)工作。

（二）主動開展各項師德主題教化活動

根據(jù)《xx市教化局關(guān)于在全市教化系統(tǒng)開展學習“身邊的張麗莉”，做人民滿足老師師德主題教化活動的通知》有關(guān)要求，仔細做好師德征文、演講競賽，師德先進個人、標兵及學校評比等師德主題教化活動，并深度挖掘身邊“張麗莉”式優(yōu)秀老師先進人物，廣泛宣揚先進人物的感人事跡，弘揚師德大愛，轉(zhuǎn)變廣闊老師工作作風，樹立他們愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，一切為了學生、為了一切學生的事業(yè)觀、價值觀，營造出一個“漂亮校內(nèi)”、“清爽校內(nèi)”。

（三）進一步加強職業(yè)道德考核工作管理

職業(yè)道德考核工作是xxx師德建設工作的重要組成部分，是一項完善師德監(jiān)督機制，考量老師師德素養(yǎng)，確保老師嚴格根據(jù)行業(yè)準則施教的制度保障。職業(yè)道德考核工作開展的好壞將干脆影響到xxx師德建設工作的成效與否。20xx年，xx區(qū)教文體局將嚴格根據(jù)《xx市教化局關(guān)于印發(fā)xx市中初等學校、幼兒園老師職業(yè)道德考核方法的通知》有關(guān)要求，進一步落實xxx年度職業(yè)道德考核各項任務和考核目標，加強對各單位職業(yè)道德考核工作落實狀況的督察，并把年度職業(yè)道德考核工作作為對各單位年度考核的重要依據(jù)，實行職業(yè)道德考核一票推翻制。

（四）健全機制，規(guī)范和加強師德投訴管理

一是進一步暢通投訴渠道，通過網(wǎng)絡電話、書信等形式受理各項師德投訴，規(guī)范師德投訴管理機制；二是建立師德投訴責任制，各單位一把手要擔當師德投訴問題第一責任人；三是完善投訴管理程序，建立師德投訴反饋機制，做到三日內(nèi)必回復，出現(xiàn)問題必追究；四是建立師德投訴通報制度，對于一經(jīng)查實的師德投訴問題，將對老師本人和所在單位予以通報指責。

四、有關(guān)要求

老師師德素養(yǎng)的凹凸和教書育人的水平干脆關(guān)系到廣闊青少年的健康成長，進一步加強和改進老師師德建設工作，對于培育廣闊老師忠誠教化事業(yè)、履行教書育人的神圣職責，樹立正確的職業(yè)道德觀意義重大。

新時代老師隊伍建設工作方案篇4

一、指導思想

以開展師德實踐活動為主、以加強師德評估為動力，快速形成愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻的師德風尚，實現(xiàn)“教化好幼兒、服務好家長”的目標。以《中小學老師職業(yè)道德》為重要依據(jù)，以“敬業(yè)愛崗、言傳身教、為人師表”為準則，全面提高老師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。

二、組織領(lǐng)導

組長：

副組長：

組員：

領(lǐng)導小組將全面規(guī)劃師德建設活動，小組成員分工負責實施。

三、任務目標

我園從以下途徑促進和完善師德修養(yǎng)：

（1）樹立崇高的精神信念，把為教化事業(yè)做貢獻作為人生最大華蜜和歡樂。老師要對老師職業(yè)道德有更深化更清楚的相識，理解師德對教化教學的意義和作用。

（2）做終身學習的楷模，找出自己的不足和適合自身師德修養(yǎng)的方式，師德修養(yǎng)有所提高。

（3）要謹言慎行，自率垂范。親密與幼兒、家長的關(guān)系，讓幼兒、家長、社會滿足。

（4）做到以德率才、以才養(yǎng)德、德才兼?zhèn)洌瑺幾鰩煹聵吮?/p>

（5）要處理好嚴格管理和敬重幼兒的關(guān)系，為幼兒獻愛心、做好事。

四、詳細措施

1、加強領(lǐng)導。主要領(lǐng)導集中時間親自抓，分管領(lǐng)導詳細抓，專人負責常常抓。

2、抓好督辦。對師德師風狀況實行一票推翻和責任追究制。

3、建立機制。師德師風主題教化活動支配不是一項階段性的工作，要建立穩(wěn)固的長效機制，激發(fā)老師奮勉向上，遵紀遵守法律、為人師表、潛心本職、崗位奉獻的主動性。

五、實施內(nèi)容

1、組織學習《師德規(guī)范》，加強思想政治素養(yǎng)。

組織全體老師深化學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》等師德建設文件。主動利用校內(nèi)櫥窗、家長園地等渠道開展宣揚教化活動。同時，切實解決老師自身在師德師風方面存在的問題，自覺規(guī)范自身的教化行為。

2、開展豐富多樣的師德師風教化活動。

深化開展“師德師風建設規(guī)范”主題系列活動，圍繞師德教化開展提高自己的師德修養(yǎng)師德的探討活動；“講出我的教化教學故事”，增加老師敬業(yè)愛生的自覺性；開展一次師德倡議提高老師優(yōu)質(zhì)服務的自覺性。

3、建立師德師風考核制度。我園將建立師德師風考核機制，從制度上主動引導樹立良好的職業(yè)形象，提倡樂于奉獻的敬業(yè)精神。對老師師德行為進行約束，實施常規(guī)管理，把師德建設納入老師的考核評優(yōu)、晉升晉級、職稱評定的評比工作中，同時，建立起全方位的師德監(jiān)控和評價體系，通過民主評議、民意測驗、問卷、發(fā)放調(diào)查表等形式，充分發(fā)揮學校、家長、幼兒、社會等內(nèi)外部監(jiān)督的作用。

4、開展師德評優(yōu)，總結(jié)活動。期末組織幼兒、家長、老師開展“我心目中的魅力老師”評比活動。評比出的師德先進典型，在幼兒園宣揚欄和校內(nèi)網(wǎng)中宣揚，形成崇尚先進，學習先進的良好師風。

新時代老師隊伍建設工作方案篇5

加強師德、師風建設，進一步樹立教職工的群體形象，呈現(xiàn)當代老師愛崗敬業(yè)、有涵養(yǎng)、有風度、遵禮儀的現(xiàn)代社會文明使者的良好風范，體現(xiàn)學校的管理水平與文明品位，學校確定開展師德、師風建設活動，要求廣闊教職工要從職業(yè)道德、行為舉止、言談語氣、風度儀表、公務禮儀等方面全面提升師德修養(yǎng)，樹立示范學校教職工在社會上的示范形象。

一、指導思想

在教職工隊伍(尤其是中、青年老師)中提倡和發(fā)揚“四種精神”——開拓進取的改革精神，自強不息的奮斗精神，團結(jié)協(xié)作的集體精神，講求實效的實干精神;強化“三種意識”——責隨意識、憂患意識和服務意識，加強自身的師德修養(yǎng)，內(nèi)強素養(yǎng)，外樹形象，為創(chuàng)建國家級示范學校供應高素養(yǎng)的骨干隊伍。

二、師德建設的重點

1、依據(jù)我校共產(chǎn)黨員占全校教職工數(shù)三分之一強的實際，結(jié)合開展保持共產(chǎn)黨員先進性的活動，在學校各級黨組織中開展師德建設的大探討，號召共產(chǎn)黨員在師德建設中、在各自的崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，做教職工師德、師風的楷模。

2、依據(jù)我校青年教工超過教職工總數(shù)一半的實際，全面發(fā)揮學校教工團支部聯(lián)系青年教工的橋梁作用，充分利用教工團支部活動及青年老師開展教學大比武的活動，在團員及青年教工中加強師德、師風教化。

三、師德建設的措施

1、糾查與提出存在的問題：通過教職工的政治學習及召開不同類型的教職工座談會，擺學校師德、師風現(xiàn)狀，查師德、師風存在的問題，提師德、師風的整改措施，自下而上地開展教化活動，把師德、師風建設的行政行為變成教職工的自律行為。在學生及家長中通過問卷調(diào)查，了解他們心目中師德應有的形象。問卷內(nèi)容可包括：新時期的老師應具備哪些方面的素養(yǎng)?你所喜愛的是哪種類型的老師?你最不喜愛的師德、師風有哪些?……

2、評議與評比：利用各種渠道，讓學生對身邊的師德問題開展評議活動，以生促師，把師德、師風建設的老師單邊行為變成師生互動的雙邊行為。同時,通過教化教學等活動,在老師中開展師德師風評比活動,促進老師把師德師風建設內(nèi)化為自覺活動。

3、褒獎和學習先進:舉辦師德先進事跡報告會或播放師德先進事跡錄像片，為教職工師德、師風建設樹立榜樣與楷模。同時通過一系列活動在本校評比出一批師德標兵,如“十佳教學能手”、“十佳優(yōu)秀班主任”、“十佳技能高手”,師德師風建設的評比結(jié)果與級校工資和晉級掛鉤,以表彰先進,鞭策后進。

4、整改與落實

⑴健全學校與黨組織聯(lián)席會議制度、校長辦公會議制度、行政工作會議制度、行政擴大會議制度，加強干部隊伍的組織建設、思想建設、作風建設和廉政建設。

⑵加強師德的制度化管理：

①進一步規(guī)范教化、教學常規(guī)的管理制度，明確落實處室(部門)坐班管理、年級組管理、學科組管理、班主任管理、備課組長管理、任課老師管理、課堂管理、考試管理等各項制度，加大期初、期中、期末三個階段的教化教學監(jiān)督檢查力度，嚴格過程管理。

②加強教職工的考勤管理制度，并與當月教職工的課時津貼掛鉤。

③健全限制和規(guī)范老師搞家教或外出兼職的制度，制止精力旁移、嚴峻影響教化教學工作的現(xiàn)象，維護示范學校的師德形象。對因從事家教或外出兼職活動嚴峻影響學校工作、影響學校聲譽的，酌情賜予通報指責、扣發(fā)課時津貼、調(diào)整工作崗位直至報上級賜予紀律處分。

四、師德建設的目標

通過上述一系列的措施,要達到以下目標:

1、德:遵紀遵守法律,師德高尚,師風純正,敬崗愛業(yè),樂于奉獻,酷愛學生,酷愛學校,酷愛本職工作，有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

2、能:老師具有較高的的專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務實力,在工作上具有開拓創(chuàng)新精神,講究工作效率,注意工作實效,有良好的履行崗位職責的實力。

3、勤:工作作風嚴謹,工作看法端正,具有極強的工作責任心,求真務實,勤勞肯干。

4、心理素養(yǎng)：能正確對待名利得失，能敢于強承受工作壓力，遇到困難能迎難而上,受挫實力較強。

五、師德建設的原則

1、民主化管理的原則

⑴教職工既是管理的客體，又是管理的主體，堅持民主性原則，主動推動校務公開制度，適時召開教工大會或教工座談會，通報學校的重要決策，聽取教職工看法，力求上下溝通、達成共識，形成師德管理的合力。

⑵發(fā)揮學校工會、教代會、教工團支部、教工民主黨派組織的作用，激勵他們依據(jù)各自組織的實際，制訂師德公約，建立相互監(jiān)督的機制。

⑶依據(jù)老師特點，重視師德的特性化管理。依據(jù)老師職業(yè)是個體勞動、集體出成果的特點，重視集體意識的培育，優(yōu)化人際關(guān)系，注意師德的情感管理。學校領(lǐng)導主動與教職工溝通，親自做教職工的思想工作，關(guān)切教職工的思想、工作和生活，重視解決教職工的后顧之憂，接受教職工的合理化建議，創(chuàng)設教書育人的和諧環(huán)境，使教職工確立起主子翁意識，做到安教、樂教、善教，提高師德水平。

2、激勵化管理的原則

⑴在教職工中義正詞嚴地樹立先進，大張旗鼓地弘揚正氣，完善各類獎教制度，改進先進評比、考核評比的評價體系及程序做法，并增設學校級的各類先進榮譽稱號，使各類的先進人物貨真價實，成為激勵教職工爭當先進的榜樣力氣。

⑵對教職工隊伍中存在的不良風氣要肅穆指責與壓制，設立崗位問責制，對造成重大責任事故的教職工要追究責任并肅穆處理。

3、引導化管理的原則

⑴創(chuàng)建條件激勵老師參與對口的各級各類接著教化和業(yè)務培訓，提高自身的學歷層次、專業(yè)水平和業(yè)務實力。激勵教職工主動參加教化、管理及科研，撰寫科研論文或閱歷文章，學習和駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，供應展示探討成果的平臺，把教職工課外精力引導到自身的業(yè)務提高上來。

⑵加強校本培訓，要求青年老師“三年站穩(wěn)講壇，五年頗有成就，十年小出名氣”，激勵老師業(yè)務拔尖，成名成家，走名老師之路，發(fā)揮名老師的示范及榜樣作用。

4、監(jiān)督化管理的原則

健全和加強學校行政值日、晚自習下班巡察制度，檢查和監(jiān)督教職工落實學校各項管理制度的狀況。加強思想教化，落實管理措施，才能造就出師德高尚、業(yè)務精良的一流師資隊伍，為創(chuàng)建省級示范性職業(yè)學校打下堅實的基礎(chǔ).

新時代老師隊伍建設工作方案篇6

自5月17日起，“師德師風建設年”活動已轉(zhuǎn)入整改提高階段。在查擺剖析問題階段中，我校實行多種形式仔細收集整理了家長和社會各界對學校師德師風建設的看法和建議。為進一步落實縣教化局關(guān)于做好第三階段師德建設工作的通知精神，切實解決我校師德師風建設中存在的問題，特制訂本方案。

一、指導思想及目標要求

堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面實行縣教化局“師德師風建設年”《方案》精神，堅持以培育的愛心、細心、耐性意識為重點，以打造高效課堂為載體，立足當前，著眼長遠，加強教化，整頓作風，進一步提高我校全體老師的師德修養(yǎng)，進一步優(yōu)化行風、強化師風、端正教風的發(fā)展環(huán)境，全面提升學校的新形象、老師的新形象、教化的新形象，把學校辦成人民滿足的學校。

二、整改內(nèi)容

1、個別老師對待學生沒有愛心。

2、個別老師教化沒有耐性。

3、個別老師存在諷刺挖苦學生學生現(xiàn)象。

4、個別老師存在工作日飲酒、上課接打手機現(xiàn)象。

5、部分老師不注意學習提高，教化思想和教化理念落后，教學方式方法陳舊，教化教學質(zhì)量不高。

6、部分黨員干部缺乏工作熱忱，辦事效率不高，工作成效特色不明顯。

7、部分黨員干部對老師工作生活狀況關(guān)切不夠。

三、問題根源

針對排查出來的問題，究其根源，我們認為主要存在以下幾個緣由。

1、在市場經(jīng)濟大潮中，個別老師追求個人利益，關(guān)切福利待遇。心情浮躁，缺乏工作敬業(yè)精神。

2、個別老師受到來自社會各方面的負面因素影響，以至于沾染了一些不良習氣，敗壞了老師形象，影響了老師隊伍協(xié)作精神、團隊精神、合作實力的發(fā)揮，破壞了老師隊伍的團結(jié)，影響了正常的教化教學工作。

3、個別老師為了眼前的學習目標和謀求自身的工作業(yè)績，往往不敬重學生人格，對待學生沒耐性、不細心，不能理性地對待每一位學生，不能發(fā)覺“問題學生”身上的閃光點，去真正關(guān)切、理解、引導，信任他們，就此泯滅了學生長遠的發(fā)展愿望，犧牲了學生的特性特長。

4、個別老師放松了對自己的要求，對教化事業(yè)缺乏熱忱，缺乏激情，應付差使，得過且過。

四、整改措施

1、加強學習，提高相識，師德教化常抓不懈。

這次師德師風建設年活動的主題是“師愛為魂，以德為本，學高為師，身正為范”。作為一名老師，必需以《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，精確理解師德師風規(guī)范的深刻內(nèi)涵，為人師表，誨人不倦。學校將常常性地采納各種形式，加強師德師風教化的學習與宣揚。學校將設立師德師風專題宣揚櫥窗，定期組織刊發(fā)師德師風活動狀況，宣揚師德典型的先進事例。強化師德師風看法箱和師德監(jiān)督電話的作用，學生和老師可通過以上途徑對師德師風建設發(fā)表評論，提出看法和建議。學校領(lǐng)導堅持常常了解狀況，剛好梳理總結(jié)，面對面和老師溝通。使先進典型深化人心，力爭建設一支師德高尚、教化理念新、教學實力強的高素養(yǎng)老師隊伍。加強師德師風日常考評，每月進行一次量化考核，納入老師量化考核，對師德師風出現(xiàn)重大問題的實行一票推翻。

2、進一步健全師德師風建設的監(jiān)督機制學校的領(lǐng)導、黨員要領(lǐng)先垂范，以身作則，加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，依法治校，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對老師職業(yè)道德狀況進行監(jiān)督和評議。同時激勵家長、學生對老師職業(yè)道德狀況進行評議。學校成立由校領(lǐng)導、中層干部、老師代表組成的考核監(jiān)督領(lǐng)導小組，對全體老師職業(yè)道德進行監(jiān)督、考核和評議。

3、構(gòu)建同等、和諧的師生關(guān)系。老師要樹立新理念，充分相識到老師和學生人格上是同等的，相互之間是同等對話的主體。當學生犯錯誤時，老師要和言悅色,仔細查明事情原委，妥當做好工作。對學困生要從智力和非智力因素、情感、看法、價值觀方面找出差因，因材施教，分類指導，分等要求。要找出學困生的閃光點，找準最近發(fā)展區(qū)，使他們的特長得到展示，充分體驗到我能行。要理解、敬重、信任每一名學生，以崇高的師愛關(guān)愛每一個學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁諷刺挖苦及用羞辱卑視性的語言指責學生，努力建立民主和諧、同等融洽的師生關(guān)系。

4、加強家校聯(lián)系，搭建科學有效的家校教化平臺。老師要針對學生實際，實行多種形式和家長交換看法，依據(jù)狀況有針對性地進行家訪。要常常性的了解學生的學習和生活狀況，和家長交換看法時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步賜予充分確定，切實做好家校聯(lián)系教化工作。讓家長共享孩子成長的歡樂。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學校和老師交換看法，要熱忱接待，耐性說明。老師在任何狀況下都不能和家長爭吵，要傾心聽取家長陳述，耐性做好說明工作。

5、進一步發(fā)揮榜樣的激勵作用榜樣的力氣是無窮的。學校要發(fā)揮身邊的榜樣作用，充分發(fā)揮他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體老師，激勵他們把主動性、創(chuàng)建性充分發(fā)揮出來。要充分利用各種機會，總結(jié)閱歷，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，全面推動老師師德師風建設健康開展。

6、進一步建立健全師德師風建設長效機制師德師風建設是一項系統(tǒng)而困難的工程，是永恒的主題。良好的規(guī)章制度是提高約束力，增加凝合力的主要機制。為此學校將結(jié)合工作實際，比照師德規(guī)范要求，科學制訂和完善師德師風各項規(guī)章制度。如：《師德師風學習制度》、《師德師風建設監(jiān)督制度》、《師德師風日常考核制度》、《師德標兵嘉獎制度》等。要充分發(fā)揚民主，使師德師風建設制度化、常態(tài)化。整改提高階段是“師德師風建設年活動”取得成果的關(guān)鍵階段，是整個師德師風教化活動的著眼點和落腳點。我們要切實提高對這一階段活動重要性和緊迫性的相識，充分發(fā)揮全體老師的主體作用，激發(fā)全體老師的內(nèi)動力，仔細開展“落實整改措施，從我做起”的大探討活動和簽訂《師德師風建設承諾書》為主題的實踐活動，促進老師自覺踐諾，規(guī)范從教行為，提高師德修養(yǎng)，爭做師德典型，推動我校師德師風建設健康開展，取得實效。

新時代老師隊伍建設工作方案篇7

為了全面實行《教化部關(guān)于進一步加強和改進師德建設的看法》、《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，進一步加強我區(qū)師德師風建設，全面提高老師職業(yè)道德水平，促進我區(qū)教化均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、而發(fā)展，辦人民群眾滿足教化，我園特此開展師德師風專題教化活動，詳細實施方案如下：

一、指導思想

以“建人民滿足隊伍，創(chuàng)人民滿足幼兒園、辦人民滿足教化”為宗旨，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平為重點，仔細查找教化教學過程中出現(xiàn)的影響老師形象、以教謀私、體罰或變相體罰、譏諷羞辱幼兒等不符合師德規(guī)定等不良現(xiàn)象，進一步引導老師樹立正確的教化觀、質(zhì)量觀和人才觀，增加老師教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力塑造老師新形象。

二、活動目標

（一）統(tǒng)一思想，提高相識。

仔細學習貫徹《教化部關(guān)于進一步加強和改進師德建設的看法》，從思想上進一步相識師德師風的重要性和意義，深刻反思，學習《教化法》《中華人民共和國老師法》《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》《福建省中小學老師職業(yè)道德考核方法》結(jié)合自身實際，查擺問題，仔細整改，并形成有效的機制。

（二）優(yōu)化師德，增加責任。

加強師德修養(yǎng)，堅持道德自律，提高全體教職工的師德水平，堅固樹立“教書育人，為人師表”的道德品質(zhì)，把老師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在素養(yǎng)，使全體教職工增加工作責任心和事業(yè)心，關(guān)切酷愛幼兒，用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會敬重的人。

（三）端正師風，維護形象。

大力弘揚和提倡酷愛事業(yè)、銳意進取、合作共事、廉潔從教的思想作風，勤奮學習、嚴謹治學、實事求是、聯(lián)系實際的學風，關(guān)愛幼兒、誨人不倦、擅長創(chuàng)新、勤于教改的教風。

三、方法與步驟

（一）方法

采納學習、座談、探討、評議、問卷調(diào)查等方式開展專題教化活動。

（二）步驟

1、學習提高相識階段

（1）實行集中學習與個人自學、會議溝通與個人思索相結(jié)合的方式進行，集中學習利用政治學習和日常教學時間，溝通探討分二個層次：即幼兒園園務會一個層次，年段一個層次。

（2）學習的內(nèi)容：園長師德師風建設動員大會上的講話和上級關(guān)于師德師風建設的文件精神。

（3）做學習筆記，書寫學習體會。

（4）分層次圍繞如何相識加強師德師德教化的重要意義；新時期對老師職業(yè)道德素養(yǎng)有哪些新要求；當前違反老師職業(yè)道德有哪些表現(xiàn)；如何在實踐中杜絕違反老師職業(yè)道德現(xiàn)象的發(fā)生；如何結(jié)合自身實際提高師德修養(yǎng)的問題召開座談會，溝通體會。

2、比照檢查階段

（1）查找問題。此階段采納自下而上的自查、民主評議、家長問卷的方式，查擺疏理問題，突出三個重點：一是老師隊伍中普遍存在的傾向性問題，主要包括老師對教學工作敷衍塞責，在教學工作中違反教化方針等問題；二是影響老師整體形象的問題，主要包括卑視、羞辱幼兒、體罰和變相體罰幼兒，用粗魯?shù)难孕袑Υ议L，接受幼兒家長吃請、從事有償家教、參加和經(jīng)商等問題。三是老師在師德方面存在不正之風和違法行為，特殊是敗壞老師形象和聲譽的失德行為。引導老師進一步深刻剖析問題產(chǎn)生的主觀因素和思想根源，提高領(lǐng)導班子的管理水平，轉(zhuǎn)變教工思想作風、工作作風和生活作風。

（2）自我剖析。全體老師要針對自身師德存在的問題進行深刻剖析，每位老師要在學習、探討、提高相識的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系思想和工作實際，嚴格比照《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)，全面剖析自己思想政治素養(yǎng)、老師職業(yè)志向和老師職業(yè)道德等方面的狀況，形成書面小結(jié)。

（3）民主評議。分組召開老師民主評議會，本著實事求是，相互幫助，共同進步的原則，比照檢查，開展批平和自我指責，針對師德師風中存在的問題進行深化分析和總結(jié)。

3、整改提高階段

園師德師風領(lǐng)導小組在廣泛征求家長及教工的看法基礎(chǔ)上，針對查擺發(fā)覺的問題，向每個老師進行反饋，針對存在的突出問題，幫助老師提高相識，找準問題存在的根源，提出明確解決問題的方法。

（1）廣泛征求看法。借助幼兒園家長委員會的作用，開展面對面的評議師德師風，實行個別訪談、發(fā)放師德調(diào)查問卷、征求看法表、設立征求看法箱等適當方式廣泛征求看法，通過各方評、領(lǐng)導點、查找?guī)煹聨燂L存在的突出問題，并將征求到的看法照實向老師進行反饋。

（2）開展談心交心活動。老師之間、園長之間、老師與幼兒之間和老師與園長之間要廣泛開展談心交心活動，溝通思想，相互提示，增進了解、促進團結(jié)。

（3）樹立先進典型。通過開展先進事跡報告會、媒體宣揚，和身邊的事教化身邊的人，使大家學有榜樣，努力營造“增加師德修養(yǎng)，弘揚正氣新風”專題教化的濃烈氛圍。

（4）制定整改方案。對老師、家長反映的問題要仔細進行梳理，針對片求到的看法、自我查找出的問題，制定整改措施。老師個人、幼兒園要分別制定整改措施，明確整改時限，落實整改責任。

4．建立長效機制階段

把師德師風建設寓于形式多樣的各種活動中，讓廣闊老師在豐富多彩的師德教化活動中接受教化，同時將活動和老師的教化教學工作有機的結(jié)合起來。進一步加強制定和完善師德建設的各項規(guī)章制度。要努力探究師德建設的制度創(chuàng)新，逐步形成師德建設的長效管理機制。一是健全和完善老師督導考核機制，與績效工資掛鉤，凡師德考核不合格者，視情節(jié)輕重分別作出不同的處理。二是健全和完善獎懲機制。每學期表彰師德先進老師。在評優(yōu)評先、職務評聘等實行師德一票推翻制。

四、組織領(lǐng)導。

為切實搞好師德師風教化活動，達到預期目標，我園成立師德師風教化活動小組：

組長：

副組長：

成員：

活動小組負責全園師德師風活動的日常工作，要求仔細根據(jù)方案的步驟嚴格實施，結(jié)合幼兒園的實際工作切實有效的開展專題活動。

新時代老師隊伍建設工作方案篇8

一、指導思想：

在學校“共施和諧教化，共筑和諧校內(nèi)”的辦學目標指引下，為使我校老師隊伍與時俱進，不斷適應學校教化的新要求、新發(fā)展，努力打造新時代老師隊伍，結(jié)合上級師德建設要求，結(jié)合學校老師狀況，制定本安排。

以老師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以做學生滿足的老師為目標，進一步深化師德建設，強化師德素養(yǎng)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、為人師表、與現(xiàn)代化教化相適應的高素養(yǎng)老師隊伍。

二、師德建設目標：

堅持把老師師德教化擺在老師隊伍建設的突出位置，大力加強師德師風建設，在老師中大力弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神，數(shù)典型、立標桿，以點帶面。同時抓住活動主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教化,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣闊老師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣闊老師的人格品質(zhì)。

三、詳細措施：

(一)加強領(lǐng)導，強化師德建設觀念。

1、建立師德建設領(lǐng)導小組，實行校長負責制工程，分管領(lǐng)導牽頭，把學校師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想相識，增加抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、注意師德建設工作的過程性管理。在學校常規(guī)工作的檢查中，把師德建設工作放在首位，并與年級組的各項評比和老師的晉職評優(yōu)掛鉤。

3、做到師德教化常?；?、制度化。集中學習與平常學習相結(jié)合，集體學習與個人學習相結(jié)合，榜樣學習和滲透學習相結(jié)合，堅持依法執(zhí)教和依德執(zhí)教相結(jié)合。

4、注意師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩(wěn)步發(fā)展。

推廣和深化激情做老師，和諧師生情活動。

(二)加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

1、深化開展學習實踐科學發(fā)展觀活動。主動開展講學習、講師德、樹形象的宣揚教化活動。

2、仔細組織學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，全面精確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。做到：即與學習《教化法》、《老師法》和《義務教化法》等法律法規(guī)和文件相結(jié)合。結(jié)合學習內(nèi)容，每學期每位老師撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體老師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發(fā)展改變的須要。老師除駕馭好專業(yè)學問外，還要主動參與進修深造，結(jié)合接著教化學習，拓寬老師視野，更新教化理念，從而在理論上和實踐活動中進一步提高實力，以適應素養(yǎng)教化發(fā)展的須要。

(三)樹立師德標兵，發(fā)揮師范引領(lǐng)作用。

為進一步弘揚“愛崗敬業(yè)，教書育人”高尚師德，堅持開展師德之星的評比活動，樹立個人先進典型，讓身邊的典型發(fā)揮正確的引領(lǐng)示范和輻射作用，使全校形成團結(jié)、進取、拼搏的師德師風。

(四)服務全體學生，樹立全新老師形象

1、開展“送暖和”活動。關(guān)注老師的心情、關(guān)切老師的生活、關(guān)懷老師的成長，工會通過多種途徑主動幫助解決老師存在的實際困難，讓她們感受到學校的暖和，提高職業(yè)華蜜感，穩(wěn)定老師隊伍。接著關(guān)注老師的心理健康，保證老師以良好的心態(tài)投入學校工作。

2、接著開展結(jié)對子幫扶活動。在黨員老師中接著開展以“共學共育、一幫一助”為主題的“兩個一”(即聯(lián)系好一名主動分子、綁好好一名學困生)活動。

3、開展豐富多彩的教科研活動，引導老師向科研型老師轉(zhuǎn)型，以老師綜合素養(yǎng)地提高帶動教化教學質(zhì)量地提高。

(五)完善老師職業(yè)道德考核評價制度，確保師德建設健康發(fā)展。

1、學校將老師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進一步完善老師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造老師師德群體的良好形象。

2、對全體老師進行師德師風考核，把師德師風考核結(jié)果與老師嘉獎、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票推翻制。

新時代老師隊伍建設工作方案篇9

為實行市教化局關(guān)于“深化實踐中小學老師職業(yè)道德規(guī)范，爭做新時期人民滿足的優(yōu)秀老師”師德教化系列活動的通知，全面加強和改進我園的師德建設工作，進一步提高我園老師隊伍的師德水平和整體素養(yǎng)，特制定我園師德建設方案如下

一、指導思想

深化實踐科學發(fā)展觀，以《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》為重要依據(jù)，以“敬業(yè)愛崗、言傳身教、為人師表”為準則，進一步弘揚高尚師德，強化師德教化，全面提高老師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。

二、組織領(lǐng)導

我園將成立師德建設領(lǐng)導小組。由季曉英擔當組長，嚴留芬為副組長，辦公室主任、年級組長為組員，領(lǐng)導小組全面規(guī)劃師德建設活動，小組成員分工負責實施。

三、主要工作

1.掀起學習《師德規(guī)范》新高潮。

我們將仔細組織全體老師深化學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，仔細學習《師德建設五項制度》等，主動利用校內(nèi)信息網(wǎng)大張旗鼓地開展宣揚教化活動，邀請專家作解析《師德規(guī)范》的專題講座，同時，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會，并組織全體老師進行學習效果的測試，強化老師依法治教、以德治教的意識，統(tǒng)一思想，提高相識。同時，結(jié)合“科學發(fā)展觀”的開展，圍繞《愛與責任》開展探討，切實解決老師自身在師德師風方面存在的問題，自覺規(guī)范自身的教化行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。引導老師進一步樹立師德風范，真正使《師德規(guī)范》深化人心。

2.切實落實《師德規(guī)范》實踐活動。

我園將依據(jù)市教化工會的要求，接著做好“關(guān)愛一個學生、聯(lián)系一個家庭”為主題的“千名老師一幫一”愛生行動，不斷深化“愛升、敬業(yè)、奉獻”為核心的老師職業(yè)道德建設。發(fā)動老師大規(guī)模的開展系列家訪活動，從多個層面正確相識孩子的發(fā)展差異性，增進對孩子的了解，以提高個別教化的有效性。

3.開展豐富多樣的師德師風教化活動。

我園將深化開展“做師德師風楷模，辦人民滿足教化”主題系列活動，圍繞師德教化開展“五個一”活動：一是開展“學師德模范，樹師表形象”的演講活動;二是開展敬業(yè)愛崗的故事競賽及論文評比活動，增加老師敬業(yè)愛生的自覺性;三是開展一次師德承諾活動，提高老師優(yōu)質(zhì)服務的自覺性;四是實行一次家長座談會，發(fā)放師德問卷調(diào)查表;五是舉辦一次師德楷模報告會，宣揚師德典型。通過一系列活動，進一步展示我園老師的師表形象，進一步弘揚高尚師德、以德育人的新風尚。

4.建立師德師風考核制度。我園將建立師德師風考核機制和檔案，從制度上主動引導樹立良好的師表形象、職業(yè)形象，提倡樂于奉獻的敬業(yè)精神。對老師師德行為進行約束，實施常規(guī)管理，建立老師個人師德承諾制度，簽訂老師《師德師風建設承諾書》。把師德建設納入老師的考核評優(yōu)、晉升晉級、職稱評定的評比工作中，對違反《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》的行為，視情節(jié)輕重，肅穆查處，做到考核有據(jù)，督查有力。同時，建立起全方位的師德監(jiān)控和評價體系，通過民主評議、民意測驗、問卷、發(fā)放調(diào)查表等形式，充分發(fā)揮學校、家長、學生、社會等內(nèi)外部監(jiān)督的作用。

5.仔細做好總結(jié)工作。我們將以身邊的“師德標兵”為典型，并發(fā)揮其先進模范作用，努力用先進典型來引導人、鼓舞人、教化人。仔細總結(jié)有效的做法及閱歷。努力營造一個良好的師德氛圍。

新時代老師隊伍建設工作方案篇10

為加強老師隊伍建設，不斷提高我校老師的師德修養(yǎng)和育人水平，結(jié)合本校教化的現(xiàn)狀和老師隊伍建設的實際，根據(jù)學校工作安排，確定在全體老師中廣泛開展師德建設活動。

一、指導思想：

長期以來，廣闊老師教書育人、敬業(yè)愛崗，贏得了全社會的敬重。但在市場經(jīng)濟條件和改革開放環(huán)境下，學校教化和師德建設工作面臨很多新狀況新問題和新的挑戰(zhàn)，師德建設工作還存在很多不適應的方面和薄弱環(huán)節(jié)。因此，老師隊伍的師德水平和全面素養(yǎng)有待進一步提高，師德建設工作有待進一步加強和改進，師德建設的制度環(huán)境有待進一步改善。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不待時的緊迫任務。

二、總體要求：

深化實行科學發(fā)展觀，緊緊圍繞全面實施素養(yǎng)教化、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教化的'目標要求，以酷愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高老師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)志向和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教化，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教化事業(yè)、為人民服務、讓人民滿足的老師隊伍，為培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。

三、目標：

1、建設一支德高業(yè)精的老師隊伍。

2、在切實減輕學生過重負擔、提高教學質(zhì)量上有新的突破。

3、在創(chuàng)建良好校風，營造和諧文明的氛圍，爭創(chuàng)精神文明方面，邁上新的臺階。

4、在全面提高學生素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力方面有新的實效。

四、主要任務：

1、提高老師的思想政治素養(yǎng)。

廣闊老師要仔細學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀思想，堅固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思想和腐朽思想文化的影響；擁護共產(chǎn)黨，酷愛社會主義，酷愛人民；擁護黨和國家的路途、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅決，旗幟顯明。高度重視學生的思想道德建設和思想政治教化，以良好的思想政治素養(yǎng)影響和引領(lǐng)學生。

2、確立正確的老師職業(yè)志向。

全體老師要有劇烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為為人民服務的典范。要志存高遠，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引領(lǐng)學生全面發(fā)展。

3、提高老師的職業(yè)道德水平。

全體老師要仔細貫徹黨的教化方針，遵遵守法律律法規(guī)；樹立先進的教化理念，主動推動教化創(chuàng)新，全面實施素養(yǎng)教化，不斷提高教化質(zhì)量；堅固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)切學生成長，酷愛學生，敬重學生；自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表。

4、著力解決師德建設中的突出問題。

要堅決反對老師譏諷、卑視、羞辱學生，體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；嚴厲懲處敗壞老師聲譽的失德行為。

5、提高老師的“三德”水平。

進一步加強老師社會公德、職業(yè)道德、家庭美德建設。把構(gòu)建和諧校內(nèi)作為老師“三德”建設重要組成部分，要遵循科學性、針對性、實效性的工作要求，從實際動身，按部就班，探討老師“三德”建設新改變、新問題，不斷探究總結(jié)老師“三德”建設的新方法、新措施，形成“三德”建設的新制度、新格局，不斷完善思想道德建設的長效機制，努力提高老師思想道德水平。

五、主要措施：

1、強化師德教化。

多渠道、分層次地開展各種形式的師德教化。在加強和改進老師思想政治教化、職業(yè)志向教化、職業(yè)道德教化的同時，重視法制教化和心理健康教化。建立和完善學校德育工作者的培訓制度，尤其是對學校班主任、負責人等德育工作者進行師德教化專題培訓。

2、加強師德宣揚。

學校要利用老師節(jié)組織師德主題教化活動，以慶祝老師節(jié)和表彰優(yōu)秀老師為契機，集中開展師德宣揚教化活動；要結(jié)合“師德標兵”、“師德先進個人”的評比活動，挖掘師德典型，大力弘揚人民老師的崇高師德，廣泛宣揚模范老師的先進事跡，呈現(xiàn)當代老師的精神風貌，進一步提倡尊師重教的良好社會風尚。

3、嚴格考核管理。

建立師德考評制度，對師德表現(xiàn)不佳的老師要剛好勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要肅穆處理；對有嚴峻失德行為、影響惡劣者賜予相應的黨紀、政紀處分；學校在年終考核時，要把師德表現(xiàn)作為考核的主要依據(jù)，實行師德考核一票推翻制。

4、切實加強領(lǐng)導。

學校要把師德建設作為一項事關(guān)教化工作全局的大事，納入學校工作的總體規(guī)劃，加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。要想方設法地為廣闊老師做好事、辦實事，不斷改善老師的工作、學習和生活條件，為老師教書育人創(chuàng)建更為良好的社會環(huán)境。

新時代老師隊伍建設工作方案篇11

一、思想引領(lǐng)法——加強政治學習，提高思想覺悟

老師管理，思想為先。思想是行動的指南。在實施幼兒園老師管理時，首先要利用政治學習時間，組織幼兒老師學習有關(guān)法律法規(guī)，引領(lǐng)老師駕馭黨中心、國務院和上級教化部門政策要求，領(lǐng)悟精神實質(zhì)，變更思維方式，凝合精神力氣。用理論武裝老師思想，提高思想覺悟，做到堅持“三心”不放松(既教化中心、平安重心、質(zhì)量核心)，強化“四力”鼓干勁(增加實力，開發(fā)潛力，形成活力、提高實力)，提高工作自覺性和主動性。

二、師德修養(yǎng)法——強化師德教化，提高老師修養(yǎng)

管理老師，師德為首。學高為師，身正為表。幼兒園老師是履行幼兒園教化教學工作職責的專業(yè)人員，應有良好的師德素養(yǎng)。幼兒園老師管理的首要任務之一，是強化師德教化，提高老師修養(yǎng)。要教化老師酷愛學前教化事業(yè)，履行老師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教;要關(guān)愛幼兒，敬重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐性和細心;要勤于學習,擅長探討，不斷進取;要樂觀向上、熱忱開朗，心態(tài)平和，有親和力;要為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

三、業(yè)務培訓法——組織業(yè)務培訓，提高教化實力

老師管理，實力為重。提高幼兒老師教化教學和保育實力，是幼兒園長期、健康發(fā)展的著力點。要組織老師主動參與接著教化，全面提升專業(yè)學問和水平;要實行走出去——參觀學習，請進來——傳授閱歷，聽講座——學習提高，公開課——促使進步，研討會——共同發(fā)展等業(yè)務培訓方式，全面提升幼兒老師的語言、溝通、組織、視察、保育、技術(shù)、藝術(shù)、科研、創(chuàng)新等教化實力。

四、關(guān)切愛惜法——關(guān)切老師成長，幫助解決困難

管理老師，關(guān)愛為責。管理就是服務，關(guān)切老師工作、學習、生活，為老師解決實際困難，是管理者義不容辭的責任和義務。幼兒教化是基礎(chǔ)教化的基礎(chǔ)，是娃娃教化，幼兒老師簡單引起社會產(chǎn)生誤會，受到輕視。幼兒園領(lǐng)導要從關(guān)愛幼兒老師動身，大力宣揚幼兒教化的重要性，培育幼兒成長的艱難性，提高幼兒老師在社會的地位;要真心實意關(guān)切幼兒老師工作、學習、生活中的困難，切實幫助幼兒老師解決后顧之憂;要做到急幼兒老師所急，想幼兒老師所想，幫幼兒老師所忙，一心一意為幼兒老師成長服務，使之全力投身于幼兒教化工作之中。

五、探討提高法——開展探討探討，提高教化水平

老師管理，就是想方設法提高老師的工作實力和水平，充分發(fā)揮其聰慧才智，提高工作實效。老師在教化教學和保育工作中遇到的難題，可以組織老師開展探討探討，找出解決的方法。要指導老師駕馭幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、一日生活支配、嬉戲與教化活動、保育和班級管理的學問與方法;要潛心探討幼兒心理，遵循幼兒成長規(guī)律，提升教化教學和保育工作專業(yè)化水平;要組織老師學習駕馭幼兒園各領(lǐng)域教化的學科特點與基本學問，堅持實踐、探討、反思，再實踐、再探討、再反思，不斷提高專業(yè)教化實力;要幫助老師熟知幼兒園的平安應急預案，駕馭意外事故和危急狀況下幼兒平安防護與救助的基本方法，提高愛護幼兒實力，確保幼兒活動平安。

六、實踐探究法——實踐促進探究，管理提高質(zhì)量

實踐出真知，實踐出閱歷。實踐是相識的階梯。在管理實踐中，要指導老師了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個體差異，探究對應的策略與方法;幫助老師了解幼兒發(fā)展中簡單出現(xiàn)的問題，駕馭不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律，探究尋求促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法;深化課堂和活動中，會同老師了解有特別須要幼兒的身心發(fā)展特點及個別幼兒出現(xiàn)偏差的緣由，共同研討教化策略與方法;在管理實踐中，要不斷總結(jié)管理工作的得失，探討管理方法，促進管理，提高管理質(zhì)量。

科學、技術(shù)、管理是現(xiàn)代文明的三大支柱，管理是社會組織活動現(xiàn)象，只要有人們共同進行的活動，都必需有管理。加強幼兒園老師團隊建設，必需加強老師隊伍管理，必需探討管理方法，方能提高管理實效。

新時代老師隊伍建設工作方案篇12

一、師德建設的重要意義

老師是培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和牢靠接班人的主要實施者，是全面推動教化教學改革、進行素養(yǎng)教化的詳細擔當者，是社會主義精神文明建設的骨干力氣，老師隊伍建設要以師德為本。在市場經(jīng)濟和開放環(huán)境下，學校師德建設面臨很多新狀況、新問題、新挑戰(zhàn)。人民群眾對優(yōu)質(zhì)教化資源的需求日益增長，對老師素養(yǎng)提出了更高的要求，在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不待時的緊迫任務，從落實科學發(fā)展觀，加強社會主義榮辱觀教化，構(gòu)建和諧社會，建設和諧校內(nèi)的高度，充分相識新時期加強和改進師德建設的重要意義。

二、新時期師德建設的主要內(nèi)容

1、加強愛國主義教化，引領(lǐng)老師傳承中華民族的光榮傳統(tǒng)

2、加強愛崗敬業(yè)教化，促進老師忠誠于人民教化事業(yè)

3、加強世界觀、人生觀和價值觀的教化，幫助老師提高抵制有償家教及其他不良誘惑的實力

4、加強法制教化，增加老師依法執(zhí)教意識和提高依法施教實力

5、加強倫理學問教化，引導老師正確處理同事、學生和家長的關(guān)系

6、加強為人師表教化，塑造老師良好師德形象，為學生樹立榜樣

7、加強心理健康教化，優(yōu)化老師心理素養(yǎng)，提高克服心理挫折的實力和適應社會環(huán)境的實力

8、加強終身學習教化，提高老師專業(yè)素養(yǎng)，加快老師專業(yè)發(fā)展

三、師德建設主要措施

（一）搭建學習的平臺，豐富老師的理論內(nèi)涵，為教化教學工作供應理論支撐。

1、以學習為途徑，實行集中學習與自主學習相結(jié)合的方式，努力提高老師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

（1）集中組織老師仔細開展學習實踐《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》《常州市“八要十不”師德自律規(guī)定》《試驗初中德育必做》《教學責任書》等，對其內(nèi)容進行集中學習，做到對內(nèi)容的深化領(lǐng)悟。

（2）每學期組織一次老師對《憲法》、《義務教化法》等法律法規(guī)學問進行學習，從而提高老師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的實力。

（3）每周業(yè)務學習時間組織老師對新課程相關(guān)的理論進行深化系統(tǒng)學習，讓老師更深化地領(lǐng)悟新課改的精神實質(zhì)，主動貫徹教化局關(guān)于《關(guān)于進一步加強中小學老師師德建設工作的看法》，組織老師學習，提高道德素養(yǎng)和規(guī)范老師的教學行為。

（4）實行指定讀書與自主讀書相結(jié)合的方式，每學期給老師舉薦一本教化理論專著，學校從網(wǎng)上下載有價值的材料印發(fā)給老師閱讀，同時要求老師進行自主讀書40學時，提倡讀書筆記寫出心得體會。以此促進老師基本素養(yǎng)和理論水平的提高。引領(lǐng)老師讀書，豐厚底蘊。

（5）與老師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學生的《教學責任書》，通過《德育必做》考核細則，對老師的師德狀況進行日常量化考核，對考核中出現(xiàn)的問題剛好進行整改，

（6）通過師德征文和閱歷溝通會深化師德建設，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的老師隊伍。

（二）加強老師心理健康教化，優(yōu)化老師心理素養(yǎng)，提高克服心理挫折的實力和適應社會環(huán)境的實力

關(guān)注老師心理成長，提高廣闊老師的心理健康水平。開展心理健康學問講座和詢問活動，幫助老師減輕負擔，釋放壓力，使老師心情安逸、自信工作，促進老師心理健康發(fā)展。同時讓老師熟識駕馭學生心理、生理規(guī)律、特點，運專心理健康學問、心理詢問手段解決學生心理、人際關(guān)系、成長問題，提高老師心理健康教化與輔導的水平。

（三）努力提高班主任老師隊伍的整體素養(yǎng)

1、加強班主任隊伍建設。

班主任是全面干脆負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的老師。班主任隊伍的業(yè)務實力和管理水平干脆影響到學校德育工作的開展，努力提高班主任的整體素養(yǎng)。

（1）全部班主任每五年須接受不少于30學時的專題培訓。

（2）主動參與上級部門組織的“班主任崗位培訓”活動。

（3）充分利用每周班主任例會，學習、閱歷溝通、培訓提高。

（4）通過組織外出學習、班主任自學相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓，主動撰寫班級管理的閱歷文章，提高班級工作的理論水平。

力爭培育一批具有較高教學水平和嫻熟的業(yè)務學問，注意對班主任工作探討，具有一套行之有效的工作閱歷，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍。

2、充分發(fā)揮骨干班主任老師的帶頭作用.

（1）學校充分發(fā)揮骨干老師的作用，開展結(jié)對子活動。

（2）并通過實行班主任工作閱歷溝通、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習,相互借鑒。

（3）激勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作閱歷和班級管理方法，并敏捷運用于班主任實際工作中。

（四）優(yōu)化師德評價

1.成立師德考核領(lǐng)導小組，由學校主要領(lǐng)導任組長，詳細負責師德考核方法的制定、實施。

2.師德考核以《規(guī)范》為評價的基本標準，并依據(jù)學校實際制定定性與定量相結(jié)合、操作性強、科學合理的師德考核方法，采納老師自評、老師互評、行政評價、學生評價、家長評價等方式定期、不定期對老師師德行為進行評價。

3.考核結(jié)果分四個等級：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。凡有下列狀況之一者,師德考核等級確定為不合格：

（1）擅自脫離工作崗位，或不聽從工作支配，影響較大的。

（2）體罰或變相體罰學生的。

（3）擅自到社會辦學機構(gòu)兼職兼課，影響教化教學工作的。

（4）參加有償家教活動的。

（5）向?qū)W生或家長索要錢、物、有價證券的。

（6）向?qū)W生推銷商品，強制學生購買復習資料、教輔讀物，獨立名目亂收費、亂罰款。

（7）散布非法言論，或誘導學生參與宗教活動，或參加、封建迷信和邪教活動的。

（8）以非法方式表達訴求，干擾正常教化教學秩序，損害學生利益的。

（9）其它違反師德行為規(guī)范，造成不良影響和后果的。

（五）加強師德表彰

每年九月份為師德建設月，主動開展師德先進事跡征文競賽、師德演講競賽，實行遵守師德規(guī)范宣誓，開展老師忌言忌行等師德教化實踐活動。圍繞主題開展豐富多彩的師德教化活動，活動要有安排、有特色、有成效。

（1）在老師中開展校“先進老師”“師德標兵”評比活動，仔細評比表彰校級師德先進個人。

（2）進行優(yōu)秀師德事跡宣揚，尤其在老師節(jié)之際，要充分利用電視臺、報紙、網(wǎng)絡等媒體大力宣揚優(yōu)秀老師、師德標兵、先進典型的模范事跡，大力宣揚師德建設的成果。

（六）嚴格師德制約

1.對師德考核有問題的老師，學校要視實際狀況，分別采納誡勉談話、通報指責、年度考核、調(diào)整崗位、解除聘用合同等方式進行制約和懲戒。

師德考核不合格的教職工當年年度考核等次干脆確定為不合格，原則上不得享受嘉獎性績效工資，在評優(yōu)、評先、晉職、晉級中嚴格實行師德一票推翻制。

2.學校要在醒目位置設立“師德評議看法箱”，公開校內(nèi)師德舉報電話、電子郵箱。

師德師風建設貫穿于學校管理工作的全過程。以師德師風建設活動為契機，真抓實改，狠抓落實，加強和推動師德建設的合力。建設一支高素養(yǎng)的老師隊伍，樹立我校老師教化的良好形象。

新時代老師隊伍建設工作方案篇13

教化的改革與發(fā)展日新月異。作為一名人民老師應適應時代的要求，不斷加強專業(yè)發(fā)展。老師自我成長，即老師在主觀上要有自我專業(yè)追求，行動上擁有專業(yè)探究精神，并努力成為課程的建構(gòu)者、踐行者、創(chuàng)建者。在言行中思索，在反思中成長。

一、自主發(fā)展

老師專業(yè)發(fā)展以老師內(nèi)在發(fā)展需求為基礎(chǔ)，通過自我反思、自我規(guī)劃、自主實踐，主動獲得外界評價信息，以提高和完善自身素養(yǎng)，實現(xiàn)專業(yè)水平不斷提高。

1、發(fā)展目標

先進的教化理念確定著老師正確的教化實踐，老師應不斷加強學習，忠誠教化事業(yè)，確立自己的信念，建立正確的世界觀、老師觀、學生觀。

老師在業(yè)務發(fā)展上要力爭達到三個“一”：一門學科教化，功底厚實；一項專長發(fā)展，特色顯明；一個業(yè)余愛好，品嘗高雅。

2、個人規(guī)劃

本著“一輩子做老師，一輩子學習”的職業(yè)精神，每位老師應當仔細為自己的職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃。規(guī)劃是一盞明燈，指引老師發(fā)展前進的方向；規(guī)劃是“核能”，在老師發(fā)展過程中具有強勁的推動力；規(guī)劃能激勵老師自我超越，建立個人愿景，享受職業(yè)的華蜜。

在仔細學習老師專業(yè)發(fā)展理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校和自己的實際狀況，每三年必需制定一次詳細的發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃總體上包括的內(nèi)容有：個人基本狀況、三年發(fā)展總目標、現(xiàn)狀分析、專業(yè)理論學習、教化教學發(fā)展目標、職業(yè)發(fā)展達成措施等。

3、發(fā)展途徑

（1）自主學習：制訂個人教研學習、專業(yè)提高學習安排。一學期讀一本教化教學理論專著并寫讀書筆記。

（2）參加教研：主動參加學科校本教研活動和集體備課活動。加強同事間的溝通，同伴互助。教學相長，形成教學反思的習慣。每學期聽課不少于20節(jié)。上好一堂公開課，寫好一份教學反思，命好一份試題，上交一份教案。

（3）校本培訓：主動參與學校支配的各級各類培訓學習、講座、沙龍等校本培訓活動，做好筆記，寫好心得。

（4）教化科研：加強教化實踐的反思，開展教學科研活動，主動撰教學論文，主動申報教化科研課題。

（5）外出學習：外出學習的老師應做好學習筆記，回校后剛好傳達學習心得或上匯報課。對省、市、學校組織的各種培訓，做到不遲到、不缺勤。

二、校本培訓

努力促進老師專業(yè)化成長和老師老師教化教學特性化發(fā)展，培育造就一支品德高尚、業(yè)務精良的師資隊伍，全面推動素養(yǎng)教化。

1、培訓目標

（1）切實提高老師職業(yè)道德水平。老師應當教書育人，為人師表，言傳身教，做學生健康成長的指導者和引路人。

（2）更新老師的教化觀念。老師應當探究教化規(guī)律，更新學問結(jié)構(gòu)和實力結(jié)構(gòu)，改革教化方式，創(chuàng)新教化實踐與理論，努力促進老師成為創(chuàng)新型教化教學專家。

（3）提高老師課程力。學習主動引導老師開發(fā)校本課程，提高國家課程實施的執(zhí)行力。加強課堂教學改革的探討，提高全體老師的科研水平。進一步發(fā)展老師特性特長，使之具有顯明的教化、教學特性，并逐步形成自己的教化教學風格。

（4）著力構(gòu)筑“書香校內(nèi)”。師生和家長共同參加，扎實開展讀書活動，營造濃郁的讀書氛圍，打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香校內(nèi)，讓讀書成為師生相伴一生的良好習慣。

2、培訓內(nèi)容

（1）老師職業(yè)道德培訓。加強老師職業(yè)志向和職業(yè)道德教化，提高思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。廣發(fā)開展形式多樣的師德師風教化活動。

（2）教化教學實力培訓。

（3）教研科研實力培訓。

（4）現(xiàn)代教化技術(shù)培訓。

3、培訓途徑

（1）讀書自修。大力提倡和激勵全校老師自主學習，通過自學不斷更新觀念，強化內(nèi)功，更新自己的教化教學方法。

（2）課堂觀摩。學校教化教學的主陣地是課堂。通過同課異構(gòu)、“試教——再教”等方式讓學校老師通過課堂教學實踐內(nèi)化教化教學的理念，促使老師成長。

（3）同伴互助。依托學科組，建立“反思——改進”的備課制度，在優(yōu)化課堂教學設計、課堂評價、學法指導、師生關(guān)系、練習設計、學生特性發(fā)展和創(chuàng)新品質(zhì)培育等方面，通過同伴互助進行實實在在的培訓。

（4）校級合作。與周邊兄弟學校加強教學溝通，開展豐富的教學溝通活動，發(fā)展老師的專業(yè)素養(yǎng)，提升老師的教化實力。

（5）教科研一體。視教研和科研活動為校本培訓的重要形式。組織老師參與各種教學探討活動，促使老師不斷提高反思、學習、探討的自覺性，要求老師自主獨立主動參與課題探討，人人有奮斗的目標。

（6）講座會議。定期聘請校內(nèi)外培訓指導老師進行各類專題講座。通過專家引領(lǐng)，推動老師理解新教化理論方法，理解新課程，實踐新課程，在學習借鑒的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)老師的主動性和創(chuàng)建精神。

（7）網(wǎng)絡溝通。提倡老師建立博客，給老師供應自由闡述溝通的平臺，讓老師在網(wǎng)絡上自由記錄自己的思索，在溝通碰撞中激發(fā)學習的欲望、探討的靈感和工作的創(chuàng)建力。

（8）外出考察。有安排、有目的地分期分批組織老師外出學習、考察，使老師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學習、比較，在各個方面為老師供應可借鑒的東西，激發(fā)老師自覺