《聆聽茉莉花（江蘇民歌）》教學(xué)設(shè)計(湖北省縣級優(yōu)課)x-六年級音樂教案

音樂課教學(xué)設(shè)計人音版教材六年級上冊《茉莉花》教學(xué)設(shè)計西陵區(qū)營盤路小學(xué)裴偉【教學(xué)內(nèi)容】人音版教材六年級上冊《茉莉花》【教學(xué)設(shè)計】一、教學(xué)目標：1.通過聆聽欣賞不同地域風(fēng)格的《茉莉花》歌曲，體驗樂曲不同的情緒特點。2.在多種體驗活動中，感悟樂曲的內(nèi)涵和人文文化的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。3.深入了解江蘇版《茉莉花》的音樂文化價值，拓展學(xué)生音樂視野，激發(fā)學(xué)生熱愛中國民族音樂的情感。二、教學(xué)重點：1.在聆聽比較過程中體會《茉莉花》的不同地域風(fēng)格特點。2.在多種體驗活動中感受《茉莉花》的韻味，體會中國民族音樂的深遠影響和文化價值。三、教學(xué)難點：1.引導(dǎo)學(xué)生感受《茉莉花》不同地域風(fēng)格。2.在音樂活動中感知民族音樂的價值，培養(yǎng)民族自豪感。四、教具準備：課件、鋼琴、薩克斯、多媒體五、教學(xué)過程：（一）視頻導(dǎo)入，感受優(yōu)美觀看2016年春晚舞蹈《茉莉花》（LED屏）師：美不美？美的舞蹈一定離不開美的音樂，你聽出舞蹈的伴奏音樂來自哪首歌曲嗎？生：《茉莉花》師：今天，我們一起細細品味芬芳的《茉莉花》。（出示課題）（二）江蘇《茉莉花》，感受原味師：讓我們閉上眼睛，認真聆聽這首《茉莉花》，想一想：你感受到了什么？1.學(xué)生抒發(fā)個人聆聽到的想象空間。2.師：茉莉花在你們的描述中清新唯美，讓我們用美妙的歌聲來展現(xiàn)吧！3.聆聽方言版茉莉花，感知旋律美（1）聽一聽，它與我們剛才的演唱有什么不同？（2）師：江南水鄉(xiāng)的柔美造就了溫婉的音樂，鋼琴演奏、伴舞音樂的來源都與江蘇方言的《茉莉花》有著密不可分的關(guān)系。（三）欣賞不同，體會特色1．《茉莉花》的芬芳不僅在江南悄然綻放，我國其他地區(qū)都能找到一首具有地域特征的《茉莉花》。音樂教材中有來自東北和河北的兩首代表曲目，請大家打開電腦中的資料包，自由欣賞，看你能從這些樂曲中收獲了什么？你更喜歡哪種風(fēng)格的茉莉花呢？2.小組聆聽討論（學(xué)生分組在平板上完成）3.學(xué)生交流分享。（四）走出國門，感受輝煌1.聆聽《圖蘭朵》選段（1）師：《茉莉花》在中國人人皆知，在國外也是享有盛名，著名的意大利劇作家普契尼100多年前就將《茉莉花》帶到歌劇《圖蘭朵》中，我們一起來聽聽，你能找到熟悉的旋律嗎？生：茉莉花的旋律，氣勢恢宏、磅礴（2）簡介劇情，了解茉莉花旋律在這里為了會更好的烘托美麗的冷峻的東方公主圖蘭朵形象，從而讓茉莉花的清新脫俗在交響樂的渾厚中展現(xiàn)另外一種莊嚴圣潔。（微視頻）2.薩克斯演奏《茉莉花》（伴奏音樂）師：多年前《茉莉花》在世界舞臺綻放。如今，《茉莉花》依然吸引著諸多音樂家。著名的世界級薩克斯演奏家凱麗金非常喜歡《茉莉花》，將它改編成一首經(jīng)典的薩克斯獨奏曲。（屏幕播放茉莉花背景，教師薩克斯演奏）（五）評價總結(jié)，拓展延伸1．聽了這么多關(guān)于中國音樂《茉莉花》的故事，此時你怎樣評價它？2．師：越是民族的越是世界的，茉莉花不只是一首動聽的旋律，在很多時候他已是中國音樂文化的代表，早已融入世界舞臺，讓我們一起在傳承中創(chuàng)新，