10《綠》第二課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

10《綠》第二課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案綠

第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)為何所有的綠會(huì)按節(jié)拍飄動(dòng)。

2.體會(huì)作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛生命的強(qiáng)烈情感。

3.體會(huì)文章精美的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言鑒賞能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：體會(huì)為何所有的綠會(huì)按節(jié)拍飄動(dòng)。

難點(diǎn)：體會(huì)作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛生命的強(qiáng)烈情感；體會(huì)文章精美的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言鑒賞能力。

【教學(xué)過程】

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)檢查

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《綠》這首小詩(shī)。我們先來(lái)讀一讀這幾個(gè)詞語(yǔ)：重疊擁擠交叉整齊墨綠嫩綠。注意“重，叉，整"這幾個(gè)字都是翹舌音。

請(qǐng)同學(xué)們拿出田字格本，聽寫這幾個(gè)詞語(yǔ)：墨水瓶指揮擁擠交叉教練。注意“瓶”字第九畫是橫折彎鉤，橫折彎鉤書寫時(shí)要長(zhǎng)一點(diǎn)、舒展一點(diǎn)；“練"字第六畫是橫折勾。

同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這課的字詞，并對(duì)詩(shī)的內(nèi)容有了初步的感受，在詩(shī)中我們感受到了綠的廣闊、綠的豐富和綠的生機(jī)勃勃。這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀詩(shī)歌，感受詩(shī)人描寫的綠還有怎樣的內(nèi)涵。

精讀感悟

交流學(xué)習(xí)第1節(jié)。

出示：好像綠色的墨水瓶翻倒了，

到處都是綠的……

全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。

“好像”……是比喻，寫出了春意盎然的景象。

“到處"……是夸張，奇特的想象，寫出了滿眼的綠色。

學(xué)習(xí)第2節(jié)

出示：

到哪兒去找這么多的綠：

墨綠、淺綠、嫩綠、

翠綠、淡綠、粉綠……

綠得發(fā)黑、綠得出奇。

1.想一想：春姑娘為我們調(diào)出了哪些綠色？

墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……

省略號(hào)表示了什么？

表示列舉省略，綠的色彩豐富，深、淺、濃、淡應(yīng)有盡有。

研讀第3節(jié)

出示：刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，

流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。

批注、感受：運(yùn)用排比的修辭手法表現(xiàn)大自然到處充滿綠色。

1.詩(shī)人為什么說它們是綠色的？

綠已經(jīng)映入了詩(shī)人的心里，他帶著一顆詩(shī)意的心來(lái)看世界，自然連風(fēng)、雨、水、陽(yáng)光都是綠的了。

2.展開聯(lián)想，說一說。

風(fēng)中的________是綠色的；

雨中的_________是綠色的；

水中的__________是綠色的；

陽(yáng)光下的_______也是綠色的。

學(xué)生交流、思考，自由回答。

（四）交流學(xué)習(xí)第4節(jié)

1.出示：

所有的綠集中起來(lái)，

擠在一起，

重疊在一起，

靜靜地交叉在一起。

體會(huì)“集中”“擠"“重疊”“交叉"動(dòng)詞作用？

“集中”“擠"“重疊”“交叉"等一連串的動(dòng)詞表現(xiàn)出“綠”的種類繁多,千姿百態(tài),讓人感受到“綠"的旺盛生命力和無(wú)限美感。

2.出示：突然一陣風(fēng)，

好像舞蹈教練在指揮，

所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……

如何理解最后一節(jié)中的“動(dòng)”？

在風(fēng)的吹拂下，自然界中的綠色事物會(huì)隨著風(fēng)擺動(dòng)。而詩(shī)人將眼中所見的場(chǎng)面借助想象，擴(kuò)大到世間一切的綠，認(rèn)為它們也隨著一起飄動(dòng)。這種“動(dòng)"其實(shí)也是生命力的流動(dòng)。

3.由詩(shī)聯(lián)想到：綠色的原野；綠色的山林；綠色的海洋；綠色的天空；綠色的心情；綠色的希望。

詩(shī)人所謳歌的：心中的綠色的希望和一個(gè)充滿綠色的時(shí)代。

4.概括詩(shī)的主題：

詩(shī)人用詩(shī)意的語(yǔ)言描述了春天到處都是綠色，樹木、小草在春風(fēng)吹拂下來(lái)回?cái)[動(dòng)的景象，抒發(fā)了對(duì)綠、對(duì)春天的喜愛和贊美之情。

拓展閱讀

雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。

——選自宗璞的《西湖漫筆》

艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠"，又帶給你怎樣的感受？這篇短文說一說。

這一段文字描寫了作者雨中去靈隱寺的路上感受到的“綠”，通過參天的古木、層疊的樹木和小徑旁的青苔刻畫了山路的清幽。在細(xì)雨的潤(rùn)澤下，山道上所有的綠色都顯得更加鮮亮、純凈。

課堂練習(xí)：

讀下面的短文，完成練習(xí)。

好像綠色的墨水瓶倒翻了

到處是綠的……

到哪兒去找這么多的綠：

墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……

綠得發(fā)黑、綠得出奇；

刮的風(fēng)是綠的，

下的雨是綠的，

流的水是綠的，

陽(yáng)光也是綠的。

所有的綠集中起來(lái)，

擠在一起，

重疊在一起，

靜靜地交叉在一起。

突然一陣風(fēng)，

好像舞蹈教練在指揮，

所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……

1.按要求寫詞語(yǔ)。

（1）從文中摘抄出表示“綠"的詞語(yǔ)。____________________________________________________（2）再仿寫兩種綠。橄欖綠綠綠

2．春天的世界“到處都是綠的”，你能說說“到處"是哪些地方嗎？

（至少寫兩處）

3．文章中的“綠”指的是____

A.紅、綠、藍(lán)中的綠顏色

B．綠色的墨水瓶

C．生命的顏色，生命的象征

4．仿照詩(shī)歌的第3小節(jié)寫幾句話。

參考答案

（1）墨綠；淺綠；嫩綠；翠綠；淡綠；粉綠（2）蘋果綠；草綠

2．河畔是綠的，山坡是綠的，田野里也是綠的……

3．C

4．草兒是綠的，柳兒是綠的，大地是綠的，天空也是綠的。

課堂小結(jié)：

同學(xué)們，生活中的美景無(wú)處不在。參天的古木、蜿蜒的小徑、潺潺的流水，它們都以美的身姿深深地吸引著我們。但愿通過學(xué)習(xí)這首現(xiàn)代詩(shī)，我們都能擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去欣賞這個(gè)美麗的世界。

作業(yè)布置：

小練筆：你見過所有的綠集中在一起的情景嗎？選擇一處寫一寫。

【板書設(shè)計(jì)】

綠

到處都是，顏色、事物多

墨水瓶翻倒綠____________喜愛、贊美

有動(dòng)有靜：靜靜交叉、

隨風(fēng)飄動(dòng)

【課后反思】

《綠》運(yùn)用文字的魅力用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色，樹木大地中的小草在春風(fēng)的春拂下來(lái)回?cái)[動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征。