幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)中的環(huán)境教育

幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)中的環(huán)境教育摘要：幼兒三歲之前的活動(dòng)范圍主要在家庭，三歲之后進(jìn)入幼兒園開始適應(yīng)一種新的環(huán)境。在新的環(huán)境中教師會(huì)有目的、有計(jì)劃、有安排的對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，因?yàn)檫@一階段是他們思想形成的初期，教師的有意識(shí)培養(yǎng)有助于幼兒形成積極、正確的人生觀與價(jià)值觀，會(huì)在以后的學(xué)習(xí)與工作中有更優(yōu)異的表現(xiàn)。這里將從五大方面開展對(duì)于幼兒的環(huán)境教育，以達(dá)到促進(jìn)綜合素養(yǎng)獲得提高的目的。關(guān)鍵詞：幼兒園；五大領(lǐng)域；環(huán)境教育前言：幼兒從家庭走進(jìn)幼兒園，從個(gè)體環(huán)境走向集體環(huán)境，在集體環(huán)境中開展的各種活動(dòng)對(duì)于他們性格與意識(shí)的培養(yǎng)都會(huì)有不同的作用，這里從健康、語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)以及社會(huì)五大方面開展環(huán)境教育。幼兒教師可以使用充滿趣味性的教學(xué)安排，提升幼兒對(duì)于環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，讓他們可以在整潔、優(yōu)美的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)健康的重要性“健康的身體是一切的基礎(chǔ)”，幼兒園階段是幼兒思想意識(shí)的初步形成階段，這時(shí)教師要對(duì)幼兒宣傳健康的重要性，只有擁有健康的身體才能進(jìn)行一切想進(jìn)行的活動(dòng)。沒有健康的身體不能與小朋友們一起玩耍，也不能出去游玩，即便是看到美食也不能想吃什么吃什么。讓幼兒意識(shí)到身體健康的重要性，以及在日常生活中保持干凈、衛(wèi)生的必要性，不僅個(gè)人要養(yǎng)成愛整潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣，也要記住不隨地吐痰、大小便，要讓生活的大環(huán)境保持好衛(wèi)生。在教學(xué)中可以有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的洗手方式，可以利用一些“洗手歌”來幫助幼兒記住洗手的小竅門，讓他們能時(shí)刻保持小手的干凈、衛(wèi)生，在洗干凈手后用干凈的毛巾擦手。利用繪本閱讀促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)完成環(huán)境教育幼兒階段是培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力的最佳時(shí)機(jī)，在教學(xué)中教師可以結(jié)合環(huán)境問題與幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)他們表達(dá)欲望、提升表達(dá)能力又能加強(qiáng)環(huán)境教育的教學(xué)形式。其中繪本閱讀是一種較好的教育形式，通過有關(guān)于環(huán)境的繪本閱讀引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到良好環(huán)境對(duì)于這個(gè)世界的重要性。同時(shí)在繪本閱讀完成后，鼓勵(lì)幼兒來用自己的語(yǔ)言描述一下剛看過的故事，鼓勵(lì)他們展開豐富的想象，勇敢的表達(dá)自己的內(nèi)心想法，讓幼兒對(duì)于閱讀過的繪本有了更深刻的印象，對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意識(shí)得到增強(qiáng)。合理且充分運(yùn)用廢舊材料，保護(hù)環(huán)境的同時(shí)創(chuàng)造藝術(shù)美藝術(shù)來源于生活且又高于生活，不僅需要一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還需要一雙可以創(chuàng)造美的雙手。在幼兒園開展的教學(xué)中，教師可以準(zhǔn)備一些廢舊的要被淘汰的材料進(jìn)行再次利用，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，制作出充滿藝術(shù)美感的作品。比如可以用一些礦泉水瓶涂上漂亮的顏色、繪出生動(dòng)的圖案來做小花瓶、小筆筒。即加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力，又宣傳了環(huán)境保護(hù)。四、利用有趣的形式學(xué)習(xí)科學(xué)，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，要想未來社會(huì)獲得快速發(fā)展，需要少年兒童認(rèn)識(shí)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)，并且還要利用自己未來的專業(yè)知識(shí)創(chuàng)造科學(xué)，所以在幼兒園階段，教師可以利用一些有趣的形式，為幼兒帶來充滿神奇感的展示，讓他們從小就對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，并且可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)的探索，也讓他們知道日常生活中不經(jīng)意間的行為會(huì)對(duì)環(huán)境造成的危害。比如，教師可以設(shè)計(jì)“變色的花朵”實(shí)驗(yàn)，課前教師可以準(zhǔn)備一些白色的鮮花，兩個(gè)比較深的花瓶，紅色、藍(lán)色兩種顏料。上課時(shí)可以跟幼兒講：“今天給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，要讓兩支白色的花變了顏色”，把兩種顏色的顏料倒入水里，再插入花枝，告訴幼兒，這個(gè)變裝的時(shí)間需要稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，大家要有些耐心，幾個(gè)小時(shí)以后我們來看看它們到底會(huì)變成什么樣子。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的目的是為了告訴幼兒植物的生長(zhǎng)是需要枝干內(nèi)的小管子來輸送養(yǎng)分的，加了顏料的水分被輸送到花朵，所以花朵也變了顏色。雖然花朵可以變美，但是如果我們對(duì)生活中的水、土地加了染料就會(huì)造成污染，這些污染物也會(huì)隨著植物的生長(zhǎng)而吸收，收獲的小麥?zhǔn)潜晃廴镜?，我們將吃不到安全的面包、饅頭；生長(zhǎng)的果樹是污染的，我們將吃不到健康的蘋果、橘子。五、通過團(tuán)體活動(dòng)，使幼兒擁有保護(hù)公共環(huán)境的意識(shí)在公共場(chǎng)合經(jīng)常會(huì)看到一些兒童大聲說話，還存在隨手亂扔垃圾的習(xí)慣，這種行為不利于公共環(huán)境的維護(hù)。教師可以設(shè)計(jì)地鐵站乘車的游戲，讓一些幼兒扮演大聲喧嘩、隨手丟東西的乘客，讓他們通過自己的表演來認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)所這些行為是多么不可取。為了維護(hù)公共環(huán)境的安靜與整潔，需要每個(gè)人都付出努力，才能創(chuàng)造讓人更舒適、愜意的生活環(huán)境。結(jié)束語(yǔ)在幼兒園階段開展環(huán)境教育是非常必要的，因?yàn)檫@個(gè)階段是人思想意識(shí)的初步形成期，正確的人生觀與價(jià)值感，對(duì)于以后會(huì)有非常重要的影響。幼兒教師可以從小朋友的實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出各種教學(xué)活動(dòng)，從身體健康、語(yǔ)言、創(chuàng)造藝術(shù)美、認(rèn)識(shí)科學(xué)以及公共環(huán)境保護(hù)五方面出發(fā)，在他們幼小的心靈中種下保護(hù)環(huán)境的種子，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，促使他們?cè)谝院蟮纳钪袨榄h(huán)境保護(hù)做出更多貢獻(xiàn)。參考資料田濤,王真玲.實(shí)現(xiàn)