2021年大學生做英語教師實習總結(jié)5篇

2021年大學生做英語教師實習總結(jié)5篇

教師必須模范遵守國家的法律、法規(guī)、社會公德，為學生作出表率，

言行一致，以身作則。要求學生做到的，教師首先做到;要求學生不做的，

教師自己堅決不做。這樣的教師才能起到示范作用，使學生心悅誠服。下

面給大家分享一些關(guān)于大學生做英語教師實習總結(jié)5篇，供大家參考。

大學生做英語教師實習總結(jié)(1)

實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳

印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！

回顧這8天的時間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一

名實習生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因

為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容。

每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名

教師的價值感和成就感就油然而生了。這此實習的時間里，我并沒有做到

一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我,

那么我的第一次實習就不遺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字

條：老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有

過的親切，我很喜歡你。這是我在實習里收到的最好的，最值得珍藏的禮

物。我想，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講

臺時.，盡管我做了很多預(yù)備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊

張了。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3

的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本

宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課

文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不

沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。

當講到“hal儼的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴

學生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那

么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。

這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時一，我用

了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極

性。用實物讓學生練習"what's

thetime?

ifs...”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，如果我

沒有認真?zhèn)湔n的，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，

認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的

外語來說至關(guān)重要。英語教師實習報告范文

一個老師告訴我：備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。

但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影

響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究

方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實;教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，

就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受

到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣

一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生

興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學也無法學下去。

以上就是我的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足。

實習工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起

點。在實習中獲得的經(jīng)歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大

的幫助。經(jīng)過這次實習，也提高了我的專業(yè)水平，教學水平?？傊?，我覺

得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極

配合，才能達到做老師的目的一把知識真正傳給學生。這種過程是很開心

的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者一人民教師，我要努力學習，將

來當一個出色的老師。

大學生做英語教師實習總結(jié)(2)

從20—年6月底到7月底，我在—小學實習，在實習期間，先后任

三年級、四年級兩個年級的英語老師。

由于教學經(jīng)驗很淺，對于教學活動的程序和要求都不熟悉了，我對于

教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗的老

師學習，獲得了不少的關(guān)于中學英語教學現(xiàn)狀的信息和對于英語教學的知

識技巧。

以下是對于我這個月的教學情況和調(diào)查報告：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學

者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學

成功與否至關(guān)重要。

最初到學校的時候，我對學校學生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解，也沒

有注意到學生這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開始只是研究書

本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動，而忽略了教學的內(nèi)容

和學生的聯(lián)系，也沒有注意去了解學生的水平。在講授第一堂課的時候，

我碰了釘子。我按照自己的學習計劃，跟著教案，上了一堂自認為生動又

容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準備好的教學內(nèi)容，慢

慢地發(fā)現(xiàn)學生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學習的興趣，最后能認真聽

課的人越來越少。

課后，我認真聽了同學們的反應(yīng)，作了認真的思考才知道，學生們的

基礎(chǔ)沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學都聽不懂，學生最開始

聽課，是沖著新老師那股新鮮感來的，由于對英語的掌握不夠，聽不懂了

之后就干脆不聽了?？梢?，我上課之前沒有了解學生的真實情況，讓我的

教學工作走了歪路。仔細想想，一方面，農(nóng)村的學生，英語聽說能力相對

較弱。盡管他們這幾屆的學生都是從小學三四年級就開始學英語，但是由

于小學甚至初中的學校里教育設(shè)施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高

的水平，硬件沒有好的學習條件，沒有語音室，沒有多媒體設(shè)施，而軟件

上沒有很好的英語老師，他們的英語學習只強調(diào)了一個考試的時候有好的

分數(shù)，幾乎完全忽略了聽英語的能力和說英語的能力，因此，授課的時候

采用全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，我上課的班級比較活躍，

上課的氣氛一開始很積極，但是事實上學習成績中等生占多數(shù)，尖子生相

對較少，也就是說中下層面比較廣。把知識講得不夠詳細就沒有照顧到整

體的水平。我備課的時候完全沒有注意到這一點，因此才會出現(xiàn)教學的效

果不理想。

由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析學生的實習情況，事實求是，具

體問題具體分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學

中，“備教法的同時要備學生”，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

在教學活動中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。實

習的時候，有一個老師跟我說，“上課之前一定要備好課，備課備不好，還

不如不上課，否則就上白費心機浪費時間。”我明白了備課的重要性之后，

就花了很多的時間在備課上面，認認真真鉆研教材和教案，不到滿意的程

度就不收工，后來的事實證明我是正確的一堂準備充分的課，會令學生和

老師都獲益不淺。

例如，我在給學生上到Unit3的時候，這課的主題是“Lookinggoodand

feelinggood

”，即“外表和健康”。我體會到這是一個學生比較感興趣的話題，但

是教學難度比較大，如果照本宣科的講課，就浪費了一個好題材，學生提

不起興趣，當然就不能很好的理解這一單元的重點。為了上好這堂課，我

認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生

動，不沉悶，我到網(wǎng)上和別的地方找了很多與這個單元有關(guān)的知識，比如

說有：有的人為了變漂亮而減肥整容的新聞消息;怎么樣靠穿衣服和改變氣

質(zhì)來改變外表的方法;還有關(guān)于運動對于人的身體的作用等等。在這個單元

的warm-up的環(huán)節(jié)，我計劃用這些找的資料來引入這個單元的主題，然后

再進入正題。事實證明我的想法是合適的，我的備課是成功的。在進入單

元的重點之前，我給學生們講述的這些信息和資料和故事，讓他們對于整

個單元后面的學習非常的感興趣，連平時候上課都不積極的幾個男生也認

真聽了起來，對于我所用到的英語詞匯和表達，有不懂的都積極的提了出

來。這樣的上課效果是對我認真?zhèn)湔n的最好的回報。

由此可見，要上好一堂課，備課是非常關(guān)鍵和重要的，特別是對于英

語這樣一門學生們不甚熟悉的科目來說，充足的準備一堂課，會讓學生學

習起來更輕松，也會讓教師教學變得不那么復雜。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好，但同時又要有駕馭

課堂的能力。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，上課一定

要設(shè)法令學生投入，不讓其分心。要做到讓學生整堂課45分鐘都投入到課

堂上是很講究方法的。對于上課要讓學生投入到學習中來，我的理解是，

上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然

能夠吸引住學生。對此，我的做法就是，每天都要有保持充足的精神，讓

學生感受到一種自然歡快的氣氛。這樣，授課就事半功倍?，F(xiàn)在回看自己

的授課，因為年紀上比學校里原來的英語老師要小，相反的和學生們的年

齡相近，我在講臺上精神充足的上課確實能吸引學生的眼球，所以只要我

有充足的準備，能夠把上課的內(nèi)容掌握恰當，在讓學生投入到課堂這一點

上，做得還是很不錯的。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之

下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學

生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學成績就自然不能提高。為此，我采

取了一些方法。首先，我?guī)椭嗌系耐瑢W改英文名，讓學生叫我的英文名

字而不是單純而老土的稱呼“

MissTang

然后，我在上課的時候盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故

事，事實上，我在大學里所學的英美國家概況和美國文化等課程給了我很

大的幫助;最后甚至幫部分同學交上了“penfriend

inAmerica”

這樣的一些方法確實能讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。只有興

趣上來了，他們才回積極主動的去學習，這樣才能讓成績和能力有所提高。

學生主動去學，比填鴨式的教學更讓老師事半功倍。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差

生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我

制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班,

我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的

同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有

偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，

耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們

肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的

同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安

靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基

礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標：對于基

礎(chǔ)和成績好的學生，我不放棄對他們的鼓勵，對于他們的進步我不斷的表

揚并鼓勵他們?nèi)W習新東西;而對于基礎(chǔ)很差的同學，我常常單獨的找他們

聊天，適當?shù)囊龑?，告訴他們學習是一個緩慢的過程，不能因為一時的成

績而放棄了以后的學習，對于他們?nèi)〉玫男↑c的進步，我也會給予極大的

鼓勵;對于那些有一點基礎(chǔ)，但是學習態(tài)度松散的同學，我給他們單獨布置

任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。

一個月的實習完了，在整個過程中，我學到了不少的知識，懂得了很

多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現(xiàn)中，也有很多的不足和還值得

去認真學習的地方，希望在未來的日子里，得到有經(jīng)驗的老師們的指導，

我也會通過自己的努力，不斷的改進自己，獲得好的學習經(jīng)驗和取得好的

學習成績。

大學生做英語教師實習總結(jié)(3)

今天是我作為實習生在母校的第一天，說實話的確是有點緊張的。雖

然我回的是我的高中母校，但是只要想到要面對這么一群學生就會覺得特

別的緊張。

但是這種緊張的情緒并沒有維持很久便消散了，因為指導我的老師人

特別的好，上課之前就幫我準備好了上課需要用到的資料，還囑咐我說聽

課的時候一定要注意聽哪些內(nèi)容，哪些是在講課的時候必須要聽的內(nèi)容。

看到老師這么的親切，我真的松了一大口氣。

在老師的帶領(lǐng)下進入到教室的之后，發(fā)現(xiàn)學生們都特別的熱情，紛紛

吵著要我坐他們那里?？吹剿麄兊臒崆槲业男睦镆埠荛_心，之前還生怕會

跟他們合不來呢!后來我暗暗挑了一個叫得聲音最大的學生旁邊坐下。

因為今天第一天我并沒有被安排試講，只是先聽聽老師是怎樣引導學

生們上課的。這一節(jié)課我們聽的是怎樣跟學生講試卷，感覺肖老師是很認

真負責的，學生有什么不懂的問題她都會耐心講解。她講課的方式也很幽

默，經(jīng)常來幾句搞笑的話語，讓課堂氣氛頓時變得很融洽。

今日一節(jié)課，輕松，開心，感覺很好。

大學生做英語教師實習總結(jié)(4)

一、實習的目的與要求

安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學校與社會

的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實

際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要

的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：

1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)

化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工

作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學成果，就是看一看

課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在

的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

2、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力

的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必

須從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實

際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工

作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、基本情況

我們十月十一日來到湖南_x縣第二中學，到十一月十八日實習結(jié)

束。我被分到高一_x班進行實習。

實習的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學和班主任工作，基本情況如下:

1、課堂教學：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六

節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場;自習輔導十二課時。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會;組織本班學

生與實習老師之間的籃球賽兩次;找學生單獨談心、了解情況十一人次。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我

不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，

不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)

等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是：當好一名老師真不

容易??！

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學教師的課——寫教

案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節(jié)課要講

的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇

到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候

和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的

教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠

的。俗話說的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要

求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，

這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠

以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有

一次我分析基礎(chǔ)訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入

二氧化碳氣體時會有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比

碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此

題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學

們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后

來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己

認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個

無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就

顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要

自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達

清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講

得較清楚。這讓我感到很欣慰。

在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關(guān)于班

級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助

后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒

有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我

覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代

溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當加以利用。

所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又

吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和

我們班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀初中時成績很好，幾乎每次

考試都是班上的第一名，數(shù)學成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯

學數(shù)學簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直

線下降，就連自己的強項數(shù)學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原

因時一，她告訴我，由于中考的失誤，進入高中以后她就失去了信心，再加

上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在

對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒

有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她

的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她

的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心

思放到了學習上來。

大學生做英語教師實習總結(jié)(5)

現(xiàn)在回頭看這實習的兩個多月，給我?guī)碜钭钌羁痰母杏|的是我的指

導老師以及園林高中英語組的所有老師。

實習剛開始的時候，我的指導老師王X老師就關(guān)切的問我住宿的問

題，還問我有沒有課本，在我說沒有之后，還給我?guī)砹说谝粌哉n本，教

參，以及一個文件袋。我當時覺得心里暖暖的，也暗自慶幸自己跟了一個

好老師。在室友們一起討論指導老師的時候，我就說出了這些事，她們都

羨慕我，讓我小小的虛榮心得到了滿足。接下來，我主動提出班主任工作

的分擔，王X老師說：這個不要緊，等你實習快結(jié)束時候再進行也可以的。

對于我提出幫老師改作業(yè)，老師還跟我道謝，并且說：不是所有作業(yè)都需

要你改的。這些都讓我覺得王X老師是個體貼實習生的好老師，不會像傳

說中的那樣奴役實習生。這又讓我開心了一把。

不過當實習過了三個禮拜，其他的同學都已經(jīng)不止一次上過講臺，我

的老師還只是讓我停留在備課階段的時候，我的心慌了。我開始在心里責

備老師怎么那么見外，班上的事情不讓我插手，課也不準備讓我上的樣子。

一開始老師的好，在那段時間里都被我否定了?，F(xiàn)在想起來，我為自己的

這種想法感到很慚愧。

我是個心理藏不住話的人，對老師的懷疑，我都跟英語組的另一個老

師談了。那個老師特別真誠，對待我們實習生的態(tài)度就像是同事，而不是

師生。這讓我很喜歡跟她親近。她告訴我：英語組的老師都有這樣的習慣,

自己的事情自己做。即使有實