人教版《體育與健康》小學(xué)一年級(jí)隊(duì)列2021-2022學(xué)年一年級(jí)下體育與健康人教版-已轉(zhuǎn)換-已轉(zhuǎn)換

小學(xué)體育與健康隊(duì)列隊(duì)形--向左、向右轉(zhuǎn)LOGO1認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到集體活動(dòng)聽從指揮的重要性，知道原地向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。2教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)：通過練習(xí)，學(xué)生能夠初步掌握原地向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)的動(dòng)作方法。情感目標(biāo)：學(xué)生通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)能夠體會(huì)到集體運(yùn)動(dòng)的樂趣，能夠正確、客觀地對(duì)自己和同伴的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3學(xué)習(xí)內(nèi)容隊(duì)列隊(duì)形：原地向左、向右轉(zhuǎn)學(xué)情調(diào)查小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)中原地轉(zhuǎn)法是學(xué)生較難掌握的一項(xiàng)體育基本技能，首先，二年級(jí)的學(xué)生大多還沒有左、右方向方位感。其次，原地轉(zhuǎn)向腳下的動(dòng)作是一個(gè)高度連貫協(xié)調(diào)的動(dòng)作，沒有較好的協(xié)調(diào)性是不可能做標(biāo)準(zhǔn)的。第三，動(dòng)作的節(jié)奏感，只有全班節(jié)奏一致才能全班做到整齊劃一。課的內(nèi)容課的安排組織形式教材分析向左、向右轉(zhuǎn)是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體學(xué)生，又注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)，注意運(yùn)動(dòng)安全。采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)1學(xué)會(huì)原地向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)2能根據(jù)口令做出正確規(guī)范的動(dòng)作教學(xué)形式采用開放自由的練習(xí)形式，盡可能發(fā)揮和表現(xiàn)出學(xué)生的自主性，能動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和探索適合學(xué)生個(gè)體的技術(shù)動(dòng)作。TA開放自主學(xué)生自練自評(píng)，相互間發(fā)現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作的優(yōu)缺點(diǎn)，教師從中指點(diǎn)，學(xué)生不斷練習(xí)不斷進(jìn)步。創(chuàng)造探索CE糾正與保護(hù)轉(zhuǎn)體時(shí)，上下體轉(zhuǎn)動(dòng)不一致轉(zhuǎn)動(dòng)和靠腳時(shí)，身體站不穩(wěn)、晃動(dòng)靠腳時(shí)外掃、跺腳靠腿時(shí)速度慢，無力常見錯(cuò)誤及糾正與保護(hù)方法糾正方法：強(qiáng)調(diào)兩腿挺直，腰干當(dāng)家，使上體和腿一致轉(zhuǎn)動(dòng)。糾正方法：要注意掌握好重心的移動(dòng)，向左(右)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，身體重心落在左(右)腳跟上，向后轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，身體重心大部分落在右腳跟上。在轉(zhuǎn)正身體后腳掌迅速著地，后方腿蹬直，襠部夾緊。糾正方法：由慢到快地反復(fù)體會(huì)取捷徑靠腳的要領(lǐng)，靠腳時(shí)注意膝蓋用力向后挺壓，以防止彎腿、跺腳。糾正方法：注意腳跟、腳腕發(fā)力，使腳內(nèi)側(cè)加速加力前靠。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，腳跟、腳尖轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)。根據(jù)口令全班統(tǒng)一練習(xí)。講解示范向左轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。根據(jù)小組學(xué)習(xí)向右轉(zhuǎn)的情況，及時(shí)講解并示范，表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。巡回觀察，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。提出問題“向右轉(zhuǎn)，該如何做？”小組討論，練習(xí)。教學(xué)過程基本部分課的特色與創(chuàng)新“小組互助”學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。游戲“交朋友和快快樂樂認(rèn)左右”的設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo)，既是完成教學(xué)任務(wù)的