三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第1單元　兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第12課時(shí)　練習(xí)三(1)｜蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第12課時(shí)練習(xí)三(1)｜蘇教版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第12課時(shí)練習(xí)三(1)｜蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，本節(jié)課是該教材第1單元的練習(xí)三(1)。這部分內(nèi)容主要涉及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。在本次課程中，我們將回顧和鞏固之前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，并通過實(shí)例來進(jìn)一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并在實(shí)際計(jì)算中能夠靈活運(yùn)用。我還希望學(xué)生們能夠通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)關(guān)注兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。這個(gè)計(jì)算方法對(duì)于學(xué)生們來說是一個(gè)比較新的概念，因此需要特別注意。其中，教學(xué)難點(diǎn)主要是讓學(xué)生們理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具主要包括黑板、粉筆、練習(xí)本等。學(xué)具主要包括練習(xí)題、計(jì)算器等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際問題來引入本節(jié)課的主題，例如：“小明的媽媽買了一箱蘋果，每箱有12個(gè)，一共買了3箱，請(qǐng)問一共買了多少個(gè)蘋果？”2.例題講解：然后，我會(huì)通過一個(gè)具體的例題來講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。例如，我會(huì)講解如何計(jì)算123乘以4的結(jié)果。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題之后，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。例如，計(jì)算234乘以5的結(jié)果。4.集體討論：在學(xué)生們完成隨堂練習(xí)之后，我會(huì)組織一個(gè)集體討論環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們互相交流和分享他們的計(jì)算方法和心得。5.作業(yè)布置：我會(huì)布置一些作業(yè)題，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)(1)先將一位數(shù)與兩、三位數(shù)的每一位進(jìn)行相乘(2)將得到的積相加七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)如下：(1)321乘以2(2)456乘以3(3)789乘以4(1)小華的媽媽買了一箱橙子，每箱有15個(gè)，一共買了2箱，請(qǐng)問一共買了多少個(gè)橙子？(2)小明有27本故事書，他想把這些書平均分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)人可以分到幾本？八、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)對(duì)本次課程進(jìn)行反思，看看學(xué)生們是否掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有完全掌握，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和講解。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行拓展延伸，例如嘗試解決更復(fù)雜的兩、三位數(shù)乘以兩位數(shù)或者多位數(shù)的問題，以提高他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)包括實(shí)踐情景引入的具體例子、例題講解的步驟、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)、集體討論的組織方式、作業(yè)布置的內(nèi)容以及課后反思和拓展延伸的方法。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了“小明的媽媽買了一箱蘋果，每箱有12個(gè)，一共買了3箱，請(qǐng)問一共買了多少個(gè)蘋果？”這個(gè)問題。這個(gè)問題的選擇是經(jīng)過深思熟慮的，因?yàn)樗荣N近學(xué)生們的生活實(shí)際，又能夠自然地引出本節(jié)課的主題。通過這個(gè)問題，學(xué)生們可以直觀地感受到兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了“123乘以4”的例題。這個(gè)例題具有代表性，因?yàn)樗婕暗搅藘?、三位?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。在講解過程中，我會(huì)將123分解為100、20和3，然后分別與4相乘，將得到的積相加。通過這種方法，學(xué)生們可以清晰地理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，并且能夠逐步掌握計(jì)算的步驟。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了“234乘以5”的題目。這個(gè)題目是對(duì)例題的進(jìn)一步擴(kuò)展，它可以幫助學(xué)生們鞏固和加深對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的理解。在學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算的過程中，我會(huì)密切關(guān)注他們的計(jì)算過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠正確地完成練習(xí)。四、集體討論在集體討論環(huán)節(jié)，我會(huì)組織學(xué)生們分享他們的計(jì)算方法和心得。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過集體討論，學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)不同的計(jì)算方法，從而拓寬他們的思維空間，提高他們的解決問題的能力。五、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我給出了兩個(gè)題目。這些題目是根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的，旨在讓學(xué)生們鞏固和應(yīng)用所學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。在學(xué)生們完成作業(yè)的過程中，我會(huì)要求他們認(rèn)真檢查，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生們反饋和指導(dǎo)。六、課后反思和拓展延伸在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)本次課程進(jìn)行反思，看看學(xué)生們是否掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有完全掌握，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和講解。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行拓展延伸，例如嘗試解決更復(fù)雜的兩、三位數(shù)乘以兩位數(shù)或者多位數(shù)的問題，以提高他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動(dòng)、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)用夸張的語調(diào)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的關(guān)鍵步驟，讓學(xué)生們更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生們跟隨我的步驟一起計(jì)算，以確保他們能夠充分理解和掌握計(jì)算方法。3.課堂提問：我在課堂中積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的困惑和疑惑。例如，在講解完一個(gè)例題后，我會(huì)問學(xué)生們：“你們有什么問題嗎？”，鼓勵(lì)他們提出問題，并及時(shí)給予解答。4.情景導(dǎo)入：我通過引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。例如，在講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，我選擇了與學(xué)生們生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。教案反思：1.實(shí)踐情景引入：雖然我選擇了與學(xué)生們生活實(shí)際相關(guān)的問題，但有些學(xué)生對(duì)于實(shí)際問題的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際問題的背景和意義。2.例題講解：在講解例題時(shí)，我雖然使用了分解的方法，但有些學(xué)生對(duì)于分解步驟的理解還不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握分解步驟。3.隨堂練習(xí)：在學(xué)生們進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于計(jì)算方法的應(yīng)用還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要增加更多的練習(xí)題，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)和鞏固。4.集體討論：雖然我組織了集體討論環(huán)節(jié)，但有些學(xué)生參與度不高，討論效果不理想。在今后的教學(xué)中，我需要更加有效地引導(dǎo)和組織集體討論，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并從中受益。5.作業(yè)布置：在布置作業(yè)時(shí)，我雖然給出了兩個(gè)題目，但有些學(xué)生對(duì)于題目的理解和解答還存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地解答學(xué)生們的作業(yè)問題，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。課后提升為了讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一系列豐富的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。(1)321乘以2(2)456乘以3(3)789乘以4答案：(1)321乘以2等于642。(2)456乘以3等于1368。(3)789乘以4等于3156。(1)小華的媽媽買了一箱橙子，每箱有15個(gè)，一共買了2箱，請(qǐng)問一共買了多少個(gè)橙子？(2)小明有27本故事書，他想把這些書平均分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)人可以分到幾本？答案：(1)小華的媽媽一共買了15乘以2等于30個(gè)橙子。(2)小明每個(gè)朋友可以分到27除以6等于4本故事書。(1)123乘以45(2)567乘以89答案：(1)123乘以45等于5535。(2)567乘以89等于50663。(1)123乘以123(2)456