廣西玉林市2023-2024學年八年級上學期語文期末考試試卷（含答案）

廣西玉林市2023-2024學年八年級上學期語文期末考試卷

姓名：班級：考號：

題號——四總分

評分

一、積累⑵分

1.積累

⑴（一）

翻開八年級上冊語文課本，我們讀到《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，領略了人民解放軍的英勇善

戰(zhàn)，銳不可當，徜徉七百里《三峽》，感受其“重巖疊嶂，不見曦月”的連綿山勢。一次次地語文學習就是一場

場的旅行，我們凝望朱自清父親蹣跚的背影，不禁簌簌地流下眼淚；愈加體會血濃于水的父子深情；我們在

無拘無束的昆明的雨季里，聞到了沁人心脾的緬桂花，嘗到了昆明各種鮮腴（）的菌子；流連于葉圣陶的

《蘇州園林》，慨嘆設計者的胸中有丘he（）的匠心：我們欣賞《清明上河圖》上摩肩接踵、絡繹不絕的人

群，從遒勁的線條中，夢回大宋，深感北宋歷史文化的繁華…….學習語文讓我們更加熱愛生活，讓我們的心靈

繁花似錦。

①閱讀上述（一）文字，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

鮮腆（）丘3（）

②在上述（一）文字中，有不少成語，請寫出其中三個。

③解釋上述（一）文段中加點的詞語。

簌簌：_________

遒勁：___________

⑵（-）

國泰民安是人民群眾最基本、最普遍的愿望。為了這太平盛世，多少革命先輩浴血奮戰(zhàn)，用生命捍衛(wèi)民族

尊嚴，保衛(wèi)萬里山河。北宋儒學家張載《橫渠語錄》有言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬

世開太平?！蔽覀儜^承和弘揚先賢創(chuàng)立的中國獨特的學問以及保家衛(wèi)國，為開創(chuàng)千秋萬代的太平基業(yè)作出自

己應有的貢獻?！疤煜屡d亡，匹夫有責”維護和平是我們應盡的責任和義務，

“，世界風云變幻，唯愿天下太平，

山河永秀，人間皆安。

請你根據(jù)材料（二）的內容，從下列句子中選擇其中的兩句組成一副對聯(lián)，按上下聯(lián)順序，填寫在材料（二）的

橫線上。

①四海和諧添錦繡②親情民情掛心間③建功立業(yè)英雄無悔

④家事國事系于心⑤保家衛(wèi)國匹夫有責⑥八方各地皆歡喜

（3）下面是從以上兩個文段中選出來的句子，屬于病句的一項（）

A.我們在無拘無束的昆明的雨季里，聞到了沁人心脾的緬桂花。

B.我們凝望朱自清父親蹣跚的背影，不禁簌簌地流下眼淚。

C.我們應繼承和弘揚先賢創(chuàng)立的中國獨特的學問以及保家衛(wèi)國。

D.世界風云變幻，唯愿天下太平，山河永秀，人間皆安。

2.請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內容。

主題文學常識與名句出處

金山銀山不如綠水青山。江水碧綠清澈，我們同吳均共賞富春江《與朱元思

詩中景“①_______________,千丈見底”的美景。遠望秋山與樹，我們與王績同書》《野

享②_________________,③________________的田園風光。望》

晏殊在《浣溪沙》中以景襯情，將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結合，引發(fā)了

詞人對年華流逝感傷的句子是“無可奈何花落去，《浣溪沙》

詩言情④____________________“

李清照在《漁家傲》中“⑤____________________"一句用路途遙遠而時

《漁家傲》

光易逝來比喻理想難以實現(xiàn)，寫出了詞人晚年孤獨無依的痛苦感受。

一代梟雄曹操以“⑥______________,壯心不已”兩句，來表達自己年華

《龜雖壽》

雖老而壯志未泯的樂觀心態(tài)。

⑦________（人名）”報君黃金臺上意，⑧_____________________“抒發(fā)《雁門太守

詩言志

誓死報國的忠心。行》

陶淵明的《飲酒（其五）》中表現(xiàn)心與物遇，進入物我兩忘境界，意境相似《飲酒（其

的句子是：⑨________________,⑩_________________五）》

二'閱讀（39分

現(xiàn)代文閱讀I

材料一

ChatGPT,是2022年底由美國OpenAl公司推出的一款聊天機器人工具。與以往的分析式人工智能相

比，ChatGPT實現(xiàn)了生成式人工智能，在學習歸納數(shù)據(jù)分布的基礎上同時學習數(shù)據(jù)產(chǎn)生的模式，用自編碼器

創(chuàng)造數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。全球用戶正在樂此不疲展開的，就是用語音和它聊天，討論從學術到娛樂的各

種問題；或者在頁面中直接打字，輸入想讓AI幫忙完成燒腦的任務，請它幫自己寫代碼、寫文案、翻

譯……一場新的職業(yè)顛覆與學習革命，一夜之間悄然到來。

（摘編自《ChatGPT挑戰(zhàn)人類教師？教育中的這些東西AI難以替代！》，

《人民教育》2023年2月11H）

材料二

技術是一把雙刃劍。人工智能一方面革新了內容生成模式，提高了內容生成工作效率；另一方面也因

技術尚不成熟、相關規(guī)則制約的欠缺而存在被濫用的風險。比如在學術領域，已出現(xiàn)利用AI作弊、進行學術

造假等現(xiàn)象。眼下，探索制定AI在學術領域應用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導學生和教師

正確認知和使用AI實屬當務之急。

限制人工智能使用范圍，形成有限領域規(guī)則。通過使用智能工具可以把作業(yè)做得又快又準確，但是這

種跳過思考過程、直接索取答案的行為，顯然不利于思維訓練；而且過度依賴智能工具，也無法保證信息準

確性，更論原創(chuàng)性，這將惰化學生的獨立思考和自主學習能力。有鑒于此，筆者認為應明確可以使用AI寫論

文，但限于輔助工作，諸如搜集參考材料、錯誤更正、常規(guī)結構撰寫等，并禁止直接復制、抄襲、剽竊、盜

用他人的研究成果。

（摘編自莊得寶《ChatGPT來襲，學術研究如何自處》）

材料三

北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授指出，ChatGPT轉變了一般性的知識生

產(chǎn)，但不是原創(chuàng)性的。"作為一種大型語言模型，ChatGPT的技術原理并沒有實質性的改進，它利用神經(jīng)網(wǎng)

絡、海量的語言數(shù)據(jù)和文本數(shù)據(jù)來進行訓練，通過機器來學習文字和文字之間序列的概率關系，基于上下文

背景信息、，通過概率關系來預測輸出的序列詞句。它不是在理解你的語言，只是根據(jù)對上下文的理解，找出

語言最優(yōu)的概率，本質上是一個詞和句序列的輸出?！?/p>

在余勝泉看來，判斷ChatGPT該不該用，就在于用它時有沒有認知投入。如果有自己的創(chuàng)造性，大膽

用?！爸悄芄ぞ叩暮诵淖饔貌⒉皇且嫒说乃伎迹且鰪娙说乃伎?，尤其是學生?！庇鄤偃硎荆趯W生

的成長過程中，需要促進思維和認知能力的成長，如果使用ChatGPT代替學生的思考過程，那就是錯誤的。

反之，如果將其作為一個支架，使學生能看到以前無法看到的東西，思考以前無法思考的內容，站到更高的

認知層次上，這種應用就是積極的，應該鼓勵。

（摘編自袁秀月《ChatGPT為何引教育界“封殺”？》，中國新聞網(wǎng)2023年2月12H）

3.下列關于人工智能ChatGPT的理解，不正確的一項是（）

A.ChatGPT實現(xiàn)了生成式人工智能，它革新內容生成模式，提高了內容生成工作效率。

B.ChatGPT是一款聊天機器人工具，它能與人聊天，解決人們學習生活的各種問題。

C.ChatGPT轉變了一般性知識生產(chǎn)，它能用自編碼器創(chuàng)造出數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。

D.ChatGPT是一種大型語言模型，它能根據(jù)文字間序列的概率關系輸出最優(yōu)序列詞句。

4.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.人工智能革新在不斷帶來價值的同時，也引發(fā)了新的風險和挑戰(zhàn)。

B.目前，人工智能雖然發(fā)展迅速，但仍無法完全保證信息的準確性。

C.以ChatGPT為代表的人工智能已徹底顛覆我們的日常工作與學習。

D.在使用人工智能工具時，可將其作為輔助工具，而不應過度依賴。

5.應該怎樣應對以ChatGPT為代表的人工智能技術革新？請結合材料二材料三概括說明。

現(xiàn)代文閱讀II

我的百歲母親

馮驥才

留在昔時中國人記憶里的，總有一個掛在脖子上小巧而好看的長命鎖。

那是長輩請人用純銀打制的，鎖下邊墜著一些精巧的小鈴，鎖上刻著四個字：長命百歲。

這四個字是對一個新生兒最美好的祝福，是一種極致的吉祥話語，一種遙不可及的人間向往，然而我從來

沒想到它能在我親人的身上實現(xiàn)。天竟賜我這樣的洪福！

天下有多少人能活到三位數(shù)的年齡？誰能叫自己的生命裝進整整一個世紀的歲久年長？我驕傲地說一我的

母親！

過去，我不曾有母親活過百歲的奢望。但是在母親過九十歲生日的時候，我萌生出這種浪漫的癡望。太美

好的想法總是伴隨著隱隱的擔憂。

我和家人們嘴里全不說，卻都分外用心照料母親，心照不宣地為她的百歲目標使勁了。我的兄弟姐妹多，

大家各盡其心，又彼此合力，第三代的孫男娣女也加入進來。

特別是母親患病時，我們必須一起迎接挑戰(zhàn)。每逢此時我們就像一支訓練有素的球隊，憑著默契的配合和

傾力傾情，贏下一場場“賽事”。

母親歷經(jīng)磨難，父親離去后，更加多愁善感。多年來，為母親消解心結己是我們每個人都擅長的事。這些

年，為了母親的快樂與健康，我們手足之間反反復復不知通了多少次電話。

這些年，為了母親的快樂與健康，我們手足之間反反復復不知通了多少次電話。

然而近年來，每當母親生日我們笑呵呵地聚在一起時，我發(fā)現(xiàn)作為子女的我們也都是滿頭華發(fā)。

小弟已七十歲，大姐都八十歲了?？墒窃谀赣H面前，我們永遠是孩子。

人只有歲數(shù)大了，才會知道做孩子的感覺多珍貴、多溫馨。

誰能像我這樣，七十五歲了還是兒子，還有身在一棵大樹下的感覺，有故鄉(xiāng)、故土和家的感覺，還能聞到

只有母親身上才有的氣息。

人生很奇特。

當你小的時候，母親照料你、保護你，每當有外人敲門，母親便會起身去開門，絕不會叫你去。

可是等到你成長起來，母親老了，再有外人敲門時，去開門的一定是你-一該輪到你來呵護母親了，人間

的角色自然而然地發(fā)生轉變，這就是美好的人倫與人倫的美好。

一種奇異的感覺出現(xiàn)了，我似乎覺得母親愈來愈像我的女兒，我要把她放在手心里，我要保護她，叫她實

現(xiàn)自古以來人間最瑰麗的夢想—長命百歲！

母親住在我弟弟家。我每周二、周五下班之后一定要去看她，雷打不動。

母親知道我忙，怕我擔心她的身體，這一天她都會提前洗臉擦油，攏好頭發(fā)，提起精神來給我看。

母親興趣很多，喜歡我?guī)硖炷系乇钡南?，我笑她“心懷天下?/p>

她還是個微信老手，天天將親友們發(fā)給她的美麗圖片和有趣的視頻轉發(fā)他人。

有時我在外地開會，忽然收到她的微信：“兒子，你累嗎？”

可是，我在與她聊天時，還是要多方“刺探”她身體存在哪些小問題，以便盡快為她消除。

就這樣，那個浪漫又遙遠的百歲目標漸漸進入眼簾了。

去年，母親九十九周歲。她身體很好，有力量，想象力依然活躍。

我開始設想來年如何為她慶壽時，她忽然說：“我明年不過生日了，后年我過一百零一歲生日?！?/p>

我先是不解，后來才明白，“百歲”這個日子確實太輝煌，她把它看成一道高高的門檻了。

我知道，這是她對生命的一種本能的畏懼，又是一種渴望。

于是我與兄弟姐妹們說好，不再對她說百歲生日，不給她壓力，等到百歲那天聚到一起自然就慶賀了?？?/p>

是我心里也生出了一種擔心——怕她在生日前生病。

然而，擔心變成了現(xiàn)實。今年，就在她生日前的兩個月，突然丹毒襲體，來勢極猛，發(fā)冷發(fā)燒，小腿紅腫

得發(fā)亮。

趕緊把她送進醫(yī)院，打針輸液，病情剛剛好轉，旋又復發(fā)，再次入院，直到生日前三日才出院。

雖然病魔被趕走，但是一連五十天輸液、吃藥，傷了胃口，母親變得體弱神衰。

于是兄弟姐妹們商定，百歲這天，大家輪流去向她祝賀生日，說說話，稍坐即離，不讓她勞累。午餐時，

只由我和愛人、弟弟陪她吃壽面。

我們相約依照傳統(tǒng)，待到母親身體康復后，一家老小再為她好好補壽。

盡管在這百年難逢的日子里，這樣做尷尬又難堪，不能盡大喜之興，不能讓這人間盛事如花般盛開，但是

現(xiàn)在，母親已經(jīng)站在這里一站在生命長途上一個用金子搭成的驛站上了。

一百年漫長又崎嶇的路已然記載在她生命的行程里。

故而，我們沒有華庭盛筵，沒有四世同堂，只有一張小桌，擺幾個適合母親口味的家常小菜，一碗用木

耳、面筋、雞蛋和少許嫩肉燒成的拌鹵，一點點紅酒，無限溫馨地為母親舉杯祝賀。

母親那天沒有梳妝，不能拍照留念，我只能把眼前如此珍貴的畫面記在心里。

母親還是有些虛弱，只吃了七八根面條、一點綠色的菠菜，飲小半口酒。

能與母親長久相伴下去就是兒輩莫大的幸福了,我相信世間很多人內心深處都有這句話。

此刻，我愿意把此情此景告訴我所有的朋友與熟人，這才是一件可以和朋友們共享的人間幸福。

6.這篇文章圍繞“我的百歲母親”寫了很多的事，請根據(jù)文章內容概括完整，并補充在下面橫線上。

盼望母親長命百歲——①為母親消解心結——②

與母親微信聊天、刺探身體情況一一③—為母親慶生。

7.根據(jù)括號要求賞析下列句子。

每逢此時我們就像一支訓練有素的球隊，憑著默契的配合和傾力傾情，贏下一場場“賽事”。（從修辭角

度賞析）

8.文章以“我的百歲母親”為題，有什么好處？請結合文章內容簡要分析。

9.結合自己的生活經(jīng)歷和文章的內容，談談你對第41段中劃線句子的認識。

古代詩歌閱讀

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

10.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌首聯(lián)以詩人“望”中所見的“國破廢墟”景象起筆，交代背景，渲染了悲涼的氛圍。

B.頷聯(lián)以樂景寫哀景，描寫“花”“鳥”兩種春日美好景物。傳達出詩人感時傷世的痛苦。

C.頸聯(lián)中的“抵萬金”運用借代的修辭手法，形容家書的珍貴。表現(xiàn)出詩人因消息隔絕，久盼家人音信而不

至的焦急心情，表達了詩人對妻子兒女的強烈思念之情。

D.尾聯(lián)寫實，描繪詩人的蒼老之態(tài)，將情感熔鑄于形象之中，言已盡而義猶遠

n.請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并指出詩句所蘊含的情感。

文言文閱讀

【甲】舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠高舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百

里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所

以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作:征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無

敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）

［乙］太祖①謂侍臣曰：“朕夙②興視朝，日高始退，至午復出，追③暮乃罷。日間所決事務，恒默

坐審思，有未當④者，雖中夜不寐?；I慮得當，然后就寢。”侍臣對曰：“陛下勵精圖治，天下蒼生之福，但

圣體過勞。"太祖日：“吾豈好勞而惡安？向者天下未寧，吾饑不暇食，倦不暇寢，獎勵將帥，平定禍亂。今天

下已安，四方無事，高居宴樂，亦豈不可？顧自古國家未有不以勤而興，以怠而衰者。天命去留，人心向背

⑤，皆決于是，甚可畏也，安敢暇逸！”

（選自《皇明寶訓》，有刪改）

【注釋］①太祖：明太祖朱元璋。②夙興：早晨起來。③：至I,等到。④當：適合，恰當。⑤向者：從

前，以往。

12.下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（）

A.膠高舉于魚鹽之中其一犬坐于前

B.里中夜不寐里我之死

C.勞基筋骨人不堪?憂

D,吾豈好勞而惡安學而時習之

13.下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（）

A.甲文的開頭大量運用對偶句式，用同樣的句式連舉六例，形成一種無可辯駁的氣勢，增強了說明力。

B.甲文“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”從反面論證“死于安樂”這一觀點。

C.乙文強調君王要勤政治國，享受安樂往往有失敗的風險。

D.乙文表現(xiàn)了明太祖具有居安思危、勵精圖治、勤政治國的品質。

14.翻譯文中畫橫線的句子。

①困于心，衡于慮，而后作

②顧自古國家未有不以勤而興，以怠而衰者

15.結合甲文內容說說你對“生于憂惠而死于安樂”的理解

16.請你結合［甲］【乙］兩文，談談其中蘊含的治國道理。

三'綜合（10分

互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢就是信息豐富，搜索快捷。善用互聯(lián)網(wǎng)，有效利用其中的海量信息，可以擴大視野，提高

學習效率。為了更好運用互聯(lián)網(wǎng)幫助我們學習，班級開展“用互聯(lián)網(wǎng)學語文”的主題活動，請你參與并完成下面

的任務。

17.【任務一：品讀經(jīng)典】

《昆蟲記》的魅力源于高超的寫作技巧。它行文活潑，語言詼諧，常以擬人手法表現(xiàn)昆蟲的世界，讀

來情趣盎然。在作者筆下像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；作者稱贊—

的建筑才能，認為它在這一點上遠勝過羅浮宮的建筑藝術智慧。這部書堪稱科學與文學完美結合的典范，無

愧于之美譽，閱讀這樣美妙的經(jīng)典是一場愉快的精神盛宴。

18.【任務二：問卷調查】

班長設計了一份調查問卷，準備在同學、老師、家長、親友中做調查。請你幫助班長將下列調查問卷

的問題補充完整。

電子閱讀調查問卷

問題一：①;

A.0-0.5小時B.0.5-1小時C.l小時以上

問題二：②;

A.手機B.電腦C.平板D.其他

問題三：③;

A.文學雜志（如《讀者》）B.時尚雜C.各類報紙D.各類小說

19.【任務三：觀點暢談】隨著手機網(wǎng)絡的普及，班上的同學有的主張電子閱讀，認為方便快捷，節(jié)約紙張；

有的主張紙質閱讀，能沉浸書中，去領悟文字的魅力。請就“我喜歡的閱讀方式“表達你的看法，寫一段80字

以內的議論性文字。要求：觀點明確，有理有據(jù)。

四、寫作（50分

20.閱讀材料按照要求寫作。

人生的路，一程又一程。經(jīng)歷風雨，仍心懷希望；收獲成功，又放眼遠方。這一程，有人陪你走；這

一程，你只身前行。這一程的風景，這一程的故事，這一程的成長…請以“難忘這一程”為題，寫一篇記敘文。

要求：①內容具體，有真情實感；②不得抄襲、套作，不少于600字；③不得出現(xiàn)真實的人名、校名和

地名

答案解析部分

1.【答案】(1)①yd；壑；②銳不可當；血濃于水；沁人心脾；摩肩接踵；絡繹不絕；繁花似錦；③簌簌：

紛紛落下的樣子；遒勁：雄健有力

(2)上聯(lián)：③建功立業(yè)英雄無悔；下聯(lián)：⑤保家衛(wèi)國匹夫有責

(3)C

【解析】【分析】(1)本題考查根據(jù)拼音寫漢字和注音。①鮮腴(xiany]!)：新鮮肥美。丘壑(qiUhd)：指山峰

與河谷；山野幽僻的地方；比喻深遠的意境。②本題考查成語。英勇善戰(zhàn)：勇敢出眾，善于作戰(zhàn)。銳不可

當：形容勇往直前的氣勢，不可阻擋。無拘無束：不受任何約束，形容自由自在。沁人心脾：指吸入芳香、

新鮮空氣或喝了清涼飲料，感到非常舒適。形容美好的詩文、樂曲等給人以清新爽朗的感受。摩肩接踵：肩

碰肩，腳碰腳。形容人多，擁擠。絡繹不絕：形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。繁花似錦：織

有彩色花紋的絲織品。繁茂的鮮花像美麗多彩的錦緞。形容美麗的景色或美好的事物。③本題考查詞語解

釋。簌簌(stisii)：紛紛落下的樣子。遒勁(qibjing)：雄健有力。

(2)本題考查對聯(lián)。①“四海和諧添錦繡”句式結構是：兩個字的名詞+兩個字的形容詞+一個字的動詞+兩個

字的名詞；②“親情民情掛心間”句式結構是：兩個字的名詞+兩個字的名詞+一個字的動詞+兩個字的名詞；

③“建功立業(yè)英雄無悔”句式結構是：兩個字的動詞+兩個字的動詞+兩個字的名詞+兩個字的動詞；④“家事國

事系于心”句式結構是：兩個字的名詞+兩個字的名詞+一個字的動詞+一個字的介詞+一個字的名詞；⑤“保家

衛(wèi)國匹夫有責”句式結構是：兩個字的動詞+兩個字的動詞+兩個字的名詞+兩個字的動詞；⑥“八方各地皆歡

喜”句式結構是：兩個字的名詞+兩個字的名詞+一個字的連詞+兩個字的動詞；綜合以上可知，③和⑤句式結

構相同，按照仄起平收的要求，上聯(lián)應是③建功立業(yè)英雄無悔，下聯(lián)應是⑤保家衛(wèi)國匹夫有責。

(3)ABD.正確;

C.“我們應繼承和弘揚先賢創(chuàng)立的中國獨特的學問以及保家衛(wèi)國”成分殘缺，應在“保家衛(wèi)國”的后面加上”的精

神品質

故答案為：(1)①yii；壑；②銳不可當；血濃于水；沁人心脾；摩肩接踵；絡繹不絕；繁花似錦；③簌

簌：紛紛落下的樣子；遒勁：雄健有力；(2)上聯(lián)：③建功立業(yè)英雄無悔；下聯(lián)：⑤保家衛(wèi)國匹夫有

責；(3)C

【點評】(1)本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準

確的識記，加強積累。

(2)本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子

來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

(3)本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混

亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通

過壓縮句子，分析句子的成分(主、謂、賓、定、狀、補)方法，找出病因。

2.【答案】①水皆縹碧；②樹樹皆秋色；③山山唯落暉；④似曾相識燕歸來；⑤我報路長嗟日暮；⑥烈士

暮年;⑦李賀；⑧提攜玉龍為君死；⑨采菊東籬下；⑩悠然見南山

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫

錯的字有：縹、嗟、籬

故答案為：①水皆縹碧；②樹樹皆秋色；③山山唯落暉；④似曾相識燕歸來；⑤我報路長嗟日暮；⑥烈

士暮年；⑦李賀；⑧提攜玉龍為君死；⑨采菊東籬下；⑩悠然見南山

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根

據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【答案】3.B

4.C

5.①探索制定AI在學術領域應用的規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導學生和教師正確認知和使用

AL②限制人工智能使用范圍，形成有限領域規(guī)則。③將其作為一個支架，促進思維和認知能力能力的成

長。

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將

選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（2）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文

中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（3）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把

意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

3.ACD.正確；

B.根據(jù)材料一“ChatGPT,是2022年底由美國OpenAI公司推出的一款聊天機器人工具，與以往的分析式人工

智能相比，ChatGPT實現(xiàn)了生成式人工智能，在學習歸納數(shù)據(jù)分布的基礎上同時學習數(shù)據(jù)產(chǎn)生的模式，用自

編碼器創(chuàng)造數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。全球用戶正在樂此不疲展開的，就是用語音和它聊天，討論從學術到娛

樂的各種問題；或者在頁面中直接打字，輸入想讓AI幫忙完成的燒腦的任務，請它幫自己寫代碼、寫文案、

翻譯..…”可知，ChatGPT并不能解決人們學習生活中的“各種問題”，只是在某些方面提供幫助。

故答案為：B

4.ABD.正確；

C.根據(jù)材料一“一場新的職業(yè)顛覆與學習革命，一夜之間悄然到來”，材料二第①段“技術是一把雙刃劍。人工

智能一方面革新了內容生成模式，提高了內容生成工作效率；另一方面也因技術尚不成熟、相關規(guī)則制約的

欠缺而存在被濫用的風險”可知，以ChatGPT為代表的人工智能帶來了新的變革，但并沒有說已經(jīng)顛覆我們的

日常工作與學習。

故答案為：C

5.本題考查內容的概括。根據(jù)材料二第①段“眼下，探索制定AI在學術領域應用的基本規(guī)則，建立有效約束

與規(guī)范的機制，引導學生和教師正確認識和使用AI實屬當務之急”可知，要探索制定AI在學術領域應用的基

本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導學生和教師正確認識和使用AI；根據(jù)材料二第②段“限制人工智

能使用范圍，形成有限領域規(guī)則。通過使用智能工具可以把作業(yè)做得又快又準確，但是這種跳過思考過程、

直接索取答案的行為，顯然不利于思維訓練；而且過度依賴智能工具，也無法保證信息的準確性，更遑論原

創(chuàng)性將惰化學生的獨立思考和自主學習能力”可知，要限制人工智能使用范圍，形成有限領域規(guī)則。材料三

中余勝泉教授認為，判斷ChatGPT該不該用，在于用它時有沒有認知投入。如果將其作為一個支架，使學生

能看到以前無法看到的東西，思考以前無法思考的內容，站到更高的認知層次上，這種應用就是積極的，應

該鼓勵。這意味著我們可以充分利用人工智能的優(yōu)勢，激發(fā)學生的思維和認知能力成長，而不是讓其代替學

生的思考過程。

故答案為：①探索制定AI在學術領域應用的規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導學生和教師正確認知

和使用AL②限制人工智能使用范圍，形成有限領域規(guī)則。③將其作為一個支架，促進思維和認知能力能

力的成長。

【答案】6.①用心照料母親；②每周二、周五下班后去看母親；③照顧生病母親

7.這句運用了比喻的修辭手法，將兄弟姐妹們與母親的病魔抗爭的過程比作“球賽”，生動形象地寫出兄弟姐

妹間配合默契和照顧母親時的傾力傾情。

8.“百歲母親”交代了文章的寫作對象和行文線索。暗含文章的主旨，即對母親能夠長命百歲的欣慰和自豪之

情。

9.示例：生活中，隨著孩子的長大，因為求學、工作等原因兒輩們與母親分離的情況不可勝數(shù)，更何況還有

疾病、生死等不可控制的因素。正如作者所說“長命百歲”是一種奢望，畢竟“誰能叫自己的生命裝進整整一個

世紀的歲久年長？”因此能陪伴在母親身邊本身就是一件幸福的事情，能與母親長久相伴更是莫大的幸福。

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）

的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準

確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的

角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目

具有象征意義；④設置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分

析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

6.本題考查文章內容的梳理。①根據(jù)第⑨段“母親歷經(jīng)磨難，父親離去后，更加多愁善感。多年來，為母親

消解心結已是我們每個人都擅長的事。這些年，為了母親的快樂與健康，我們手足之間反反復復不知通了多

少次電話“可知，多年來，我們?yōu)榱讼赣H的心結，用心照料母親，故填：用心照料母親。②根據(jù)第19段

“母親住在我弟弟家。我每周二、周五下班之后一定要去看她，雷打不動”可知，作者每周二、周五下班后會去

看母親，故填：每周二、周五下班后去看母親；③根據(jù)第31段“然而，擔心變成了現(xiàn)實。今年，就在她生日

前的兩個月，突然丹毒襲體，來勢極猛，發(fā)冷發(fā)燒，小腿紅腫得發(fā)亮”，第32段“趕緊把她送進醫(yī)院，打針輸

液，病情剛剛好轉，旋又復發(fā)，再次入院，直到生日前三日才出院”可知，母親在生日前生病住院，我們照顧

母親，故填：照顧生病母親。

故答案為：①用心照料母親；②每周二、周五下班后去看母親；③照顧生病母親

7.本題考查句子賞析。劃線句“每逢此時我們就像一支訓練有素的球隊，憑著默契的配合和傾力傾情，贏下

一場場‘賽事'"，把“我們”比作“球隊”，把“無微不至地照顧好母親”比作“賽事”，運用了比喻的修辭手法；“球

隊，，“賽事”帶有目標一致、共同努力之意，聯(lián)系第⑥段“我和家人們嘴里全不說，卻都分外用心照料母親，心

照不宣地為她的百歲目標使勁了”，第⑧段“特別是母親患病時，我們必須一起迎接挑戰(zhàn)”可知，劃線句生動形

象地表現(xiàn)出“我們”對母親的呵護和為母親百歲目標所做的努力。

故答案為：這句運用了比喻的修辭手法，將兄弟姐妹們與母親的病魔抗爭的過程比作“球賽”，生動形象地寫出

兄弟姐妹間配合默契和照顧母親時的傾力傾情。

8.本題考查標題的含義。標題”我的百歲母親”交代了本文的寫作對象為作者的百歲母親；本文主要記敘了我

們用心照料母親，為母親消解心結；下班看望母親；悉心探查母親的健康狀況；照顧生病母親；為母親慶生

等事件，“百歲母親”貫穿全文，勾連情節(jié)，是本文的線索；聯(lián)系第④段“天下有多少人能活到三位數(shù)的年齡？

誰能叫自己的生命裝進整整一個世紀的歲久年長?我驕傲地說一我的母親”，第41段“能與母親長久相伴下去

就是兒輩莫大的幸福了，我相信世間很多人內心深處都有這句話”，第42段”此刻，我愿意把此情此景告訴我

所有的朋友與熟人，這才是一件可以和朋友們共享的人間幸?！笨芍髡哒J為母親活到百歲是一種驕傲：能

與母親長久相伴是一種幸福。標題“我的百歲母親”暗含了作者對母親能夠長命百歲的欣慰和自豪之情。

故答案為：“百歲母親”交代了文章的寫作對象和行文線索。暗含文章的主旨，即對母親能夠長命百歲的欣慰和

自豪之情。

9.本題考查閱讀啟示。根據(jù)第41段“能與母親長久相伴下去就是兒輩莫大的幸福了，我相信世間很多人內心

深處都有這句話”聯(lián)系第④段“天下有多少人能活到三位數(shù)的年齡?誰能叫自己的生命裝進整整一個世紀的歲久

年長?我驕傲地說一我的母親”可知，作者認為活到百歲是一種奢侈；如今母親快百歲，作者認為能與母親相

伴是一種幸福。告訴我們要人的生命并不長，要珍惜與父母在一起的時光，能與父母相伴是一種幸福。本題

為開放性試題，言之有理即可。

故答案為：示例：生活中，隨著孩子的長大，因為求學、工作等原因兒輩們與母親分離的情況不可勝數(shù)，更

何況還有疾病、生死等不可控制的因素。正如作者所說“長命百歲”是一種奢望，畢竟“誰能叫自己的生命裝進

整整一個世紀的歲久年長？”因此能陪伴在母親身邊本身就是一件幸福的事情，能與母親長久相伴更是莫大的

幸福。

【答案】10.C

11.示例：我漸漸年華已老，還為國憂心忡忡，不但已是滿頭白發(fā)，連這白頭發(fā)也越抓越少了。簡直連簪子

也插不上，連束發(fā)都困難了。眼望京城的頹敗景象，思念遠在他鄉(xiāng)的妻小，郁結在心中的苦痛無法排解，只

好用手搔頭，卻又徒增發(fā)短衰老之嘆，表達了詩人憂國思家的情感。

【解析】【點評】（1）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內容，然后從修

辭手法、內容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作

用；從內容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞

析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。

（2）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述

時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

10.ABD.正確；

C.“抵萬金”運用的手法是夸張，不是借代。

故答案為：C

11.本題考查畫面描述及情感主旨。“白頭搔更短，渾欲不勝簪”意為搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插

簪了。描述時抓住“白頭”“不勝”等詞語作詳細描述。情感：烽火連月，家書不至，國愁家憂齊上心頭，內憂外

患糾纏難解。眼前一片慘戚景象，內心焦慮至極，極無聊賴時刻，搔首徘徊，心中躊躇，青絲變成白發(fā)?！鞍?/p>

發(fā)”是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁。頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的變化，使讀者感到詩人內心的痛苦和愁

怨，讀者更加體會到詩人傷時憂國、思念家人的思想感情。

故答案為：示例：我漸漸年華已老，還為國憂心忡忡，不但已是滿頭白發(fā)，連這白頭發(fā)也越抓越少了。簡直

連簪子也插不上，連束發(fā)都困難了。眼望京城的頹敗景象，思念遠在他鄉(xiāng)的妻小，郁結在心中的苦痛無法排

解，只好用手搔頭，卻又徒增發(fā)短衰老之嘆，表達了詩人憂國思家的情感。

【答案】12.B

13.A

14.①心里憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為

②回頭看，自古以來國家沒有不因為（皇帝的）勤政而興盛發(fā)達，因為（皇帝）怠惰而衰亡的。

15.“生于憂患而死于安樂”是說憂患和磨難可以使一個人奮發(fā)有為，使一個國家興旺發(fā)達，安逸和享樂則會讓

一個人不思進取，使一個國家衰敗滅亡。

16.①治理國家要居安思危，要有憂患意識；②治理國家要勤政而且應常常反思，怠惰會使國家衰亡。

【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注

意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂

句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的

內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體

的分析即可。

（5）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、

不同的角度進行分析、評價。

【附參考譯文】

【甲】舜從田野之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被選拔，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾從獄官手

里釋放后被任用為相，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚從市井之間被贖出而用為大夫。所以上天要

把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一

行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。

【乙】明太祖朱元璋對侍臣說：“我早晨起來（就）上朝，太陽升高才退朝，到中午又出來（上朝），等到傍晚

才停止。白天所決斷的事務，常常沉默地坐著審視思考，有不恰當?shù)模词拱胍挂膊凰X?；I劃思慮得體恰

當，然后才睡覺?！笔坛颊f：“陛下勵精圖治，（這是）天下百姓的福分，只是圣上身體過于勞累了?！泵魈?/p>

說：“我哪里會喜歡勞累卻討厭安逸？從前天下（還）沒有安寧（的時候），我餓了沒有空閑吃飯，困了沒有空閑睡

覺，勸勉、激勵將帥，（才）平定了禍亂。如今天下已經(jīng)安定，四境沒有戰(zhàn)事，身處高位宴飲享樂，難道不也可

以嗎？回頭看，自古以來國家沒有不因為（皇帝的）勤政而興盛發(fā)達，因為（皇帝）怠惰而衰亡的。上天決定（國家

的）存亡，百姓心里的忠誠或背棄，都取決于此，實在太可怕了，（我）怎么敢有空閑（時間）去安逸享樂！”

12.A.介詞，從/介詞，在；

B.連詞，即使/連詞，即使；

C.代詞，他的代詞，這種；

D.連詞，表轉折/連詞，表承接。

故答案為：B

13.BCD.正確;

A.甲文的開頭大量運用排比句式，不是對偶句式。

故答案為：A

14.本題考查學生對句子翻譯能力。重點詞有：①衡，同“橫”，梗塞，指不順；作，奮起，指有所作為。@

顧，回頭看；以，因為；勤，勤政；興，興盛；怠，怠惰；衰，衰亡。

故答案為：①心里憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。②回頭看，自古以來國家沒有不因為（皇帝的）勤政

而興盛發(fā)達，因為（皇帝）怠惰而衰亡的。

15.本題考查對文中重點語句的理解?！吧趹n患，死于安樂”的意思是：常處憂愁禍患之中可以使人生存，常

處安逸享樂之中可以使人死亡。結合“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”，可以理解。

故答案為：“生于憂患而死于安樂”是說憂患和磨難可以使一個人奮發(fā)有為，使一個國家興旺發(fā)達，安逸和享樂

則會讓一個人不思進取，使一個國家衰敗滅亡。

16.本題考查文章內容理解。甲文，“生于憂患死于安樂”這句話意思是常處于憂慮禍患之中能使人（或國家）生

存發(fā)展，而常處于安逸享樂之中會使人（或國家）走向滅亡，聯(lián)系“人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后

作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”可知，無論是對于個人成才還

是治理國家，憂患意識都非常重要。只有防患于未然，時時保有危機意識，才能得到個人成長、社會進步。

反之，如果沒有憂患意識，個人必將沉淪，社會必將落后。乙文，“今天下已安，四方無事，高居宴樂，亦豈

不可?顧自古國家未有不以勤而興，以怠而衰者。天命去留，人心向背，皆決于是，甚可畏也，安敢暇逸”可

知，明太祖雖身處太平盛世，但有強烈的憂患意識，能居安思危，不僅夙興夜寐、勤于政事，還善于反思，

這樣國家才能長治久安。

故答案為：①治理國家要居安思危，要有憂患意識；②治理國家要勤政而且應常常反思，怠惰會使國家衰

亡。

【答案】17.楊柳天牛；黃蜂；昆蟲的史詩

18.①請問你平均每天在電子閱讀上花費的時間是多少？；②請問你一般是通過什么方式進行電子閱讀

的？；③請問你閱讀的電子類書籍主要是哪一類？

19.示例一：我主張紙質閱讀。閱讀紙質書籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。在

手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式會使我們的心態(tài)浮躁，對我們的眼睛傷害

也很大。所以，我們可以更多進行紙質閱讀。示例二：我主張電子閱讀。閱讀電子書籍，方便快捷，信息量

大；容量大，隨時可網(wǎng)路下載，不受地域限制；還節(jié)省紙張，減輕地球負擔，零樹木砍伐量，真正的環(huán)保低

碳。因此，我們應更多進行電子閱讀。

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作

者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題

時才能得心應手。

（2）本題考查設計調查問題的能力。針對某種情況設計調查問題，問題的內容一定要有針對性。既要針對活

動主題，又要針對特定的對象。

（3）本題考查觀點的表達。解答觀點表達類題目，首先要圍繞話題確定觀點，觀點要正確鮮明，理由要充

分、合情理，表達要流暢。

17.此題考查學生對名著《昆蟲記》的掌握。①從“短身燕尾禮服”可以明確，第一個空應該填“楊柳天?！薄?/p>

②《昆蟲記》中法布爾稱贊黃蜂的建筑才能，認為在這一點上遠勝于盧浮宮的建筑藝術智慧；③羅曼?羅蘭把

法布爾稱為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”，因為他用詩人的語言描繪鮮活的生命?！独ハx記》是一部

介紹昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，被譽為“昆蟲的史詩

故答案為：