6-議論文閱讀 02（知識）

2024年中考語文一輪復習知識清單專題02：議論文閱讀（二）（五大考點：論證思路語言分析詞句理解段落作用拓展探究）考點04議論文閱讀之論證思路類【考點分析】議論文的論證思路就是指作者在論述某個觀點時的思維過程。這個過程講究觀點確切，講究層次明晰，講究論證方法運用，講究論證材料的組合?！吨锌颊f明》要求考生能準確把握議論的基本結構，理清論證思路。論證思路考查綜合能力，對考生的理解能力、辨析能力、概括能力等都提出有較高的要求。論證方法類題目設問的方式通常為：①簡析文章（某段）的論證思路。②文章某段能否刪去，為什么？。③文章的某兩段能否調換順序，為什么？④某段是從哪幾個方面論證的？⑤完成思路類填空題。⑥作者如何證明論點的？【技巧點撥】一、議論文的論證結構從論證過程看，論證結構可分為以下幾種:一是縱貫式，大體按照“提出問題(引論)--分析問題(本論)--解決問題(結論)”的邏輯順字進行論證；二是并列式，由幾個分論點從不同角度并列展開論證；三是遞進式，各層次、段落之間關系環(huán)環(huán)相扣，逐層深入論證；四是對比式，把正反兩方面觀點、事例對比，形成強烈反差，從而更有力地突出正面論點和主張；四是總分式，先總說后分說，總說提出中心論點，分說部分則橫向開拓，分解論點，論證中心。二、議論文的論證思路議論文的論證思路是指：作者為了證明某個觀點，先后都做了哪些事。其中作者先后做的事，主要包括以下12種：1.開頭部分，看作者是否做了這三件事（1）提出論點：是否提出了觀點，提出了什么觀點？（2）提出分論點：作者在闡述觀點時，是否提出了幾個分論點，通過直接論證分論點，間接論證中心論點？（3）過渡：作者是否運用過渡句，引出論據(jù)？2.主體部分，看作者是否做了這六件事（1）選擇論據(jù)：引用了什么內容，充當什么論據(jù)？（2）確定論證方法：運用什么論證方法？（3）選擇闡述角度：從哪個角度（正面還是反面）；（4）深入剖析增強論證力度：作者舉出事實論據(jù)后，是否對論據(jù)進行了剖析說理？（5）追加比喻論證：作者在舉例論證和道理論證的基礎上，是否又運用比喻論證對文章的觀點進行了闡述？（6）追加推理論證：作者在舉例論證和道理論證的基礎上，是否運用推理，對自己的觀點再次進行了論證？3.結尾部分看作者是否做了這三件事（1）消除誤解：作者在歸納總結前，是否強調了什么，以避免讀者誤解觀點，保證論證邏輯的嚴密性。（2）總體歸納總結：作者是否對前面的論證進行了總體上的歸納總結？（3）做出結論：作者在歸納總結時，是得出了一個什么結論或者發(fā)出了什么倡議或警示？三、論證思路的把握，從以下幾個方面入手1.明確文章的中心論點和分論點。2結合文章具體內容，分析文章先說了什么、后說了什么。3.明確論證中使用的論證方法。4.明確論證的角度，即是正面論證還是反面論證證。四、分析全文論證思路1、答題思路:①按提出問題、分析問題、解決問題的結構劃分層次。②概括層意。③歸納論述，運用表承接的詞語（首先-然后-接著-最后）表述出來。答題模板：①（論點在開頭）首先直接提出……論點（或首先引用……的事例、典故、傳說、寓言、名言等，提出……的論點）；然后用……事例或名言，從正面(反面)進行論證(或運用……的論證方法論證……);最后論證了開頭……觀點。②(論點在結尾)首先引用……的事例、典故、傳說、寓言、名言等引出……的論題；然后從正面（反面）進行論證(或運用……的論證方法論證……)；最后得出本文的中心論點……(或得出……結論；或發(fā)出……的號召，或提出……的希望)。五、分析段落論證思路答題模板：①(某段)首先提出…觀點(或本段的論題),然后從……角度進行分析論證(或運用……的論證方法分析論證），最后再次強調（點名、深化）……觀點。②(某幾段)概述……內容(按段落順序,用“首先”“然后”“接著”“最后”等詞連接該部分論證內容），運用……的論證方法，論證了……觀點。考點05議論文閱讀之語言分析類【考點分析】議論文語言風格多樣:或幽默風趣，成犀利深刻，或樸素自然……但其語言往往具有準確、概括、嚴密的特點。答題時，從語言的角度出題考查，可抓住關鍵詞來體會作者用詞的妥帖、精準，體會作者的情感；也可從修辭內涵、結構作用等角度切入，賞析語句的精妙之處。議論文語言分析類題目設問的方式通常為：①簡析文章（某段）的論證思路。②文章中的某個詞能否刪去，為什么？。③文章的某個詞能否換成某個詞，為什么？④某段的語言特點是什么？請作簡要分析。⑤賞析某句話的表達效果?！炯记牲c撥】議論文的語言具有準確、嚴密等特點，也不乏生動。閱讀議論文時，要注意：①關聯(lián)詞、修飾語、關鍵性語句在文中的含義；②體會鮮明地表達作者觀點、情感的詞語的作用；③理解概括性語句的深層含義；④體會修辭和句式的運用特點和表意作用；⑤理解詞語在語境中的含義；指代性詞語所指代的內容,修飾限制性詞語的作用；⑥感嘆、祈使、反問、雙重否定等句式的表達作用。根據(jù)題型的不同，在回答問題時，會各有所側重：一、分析詞語表達效果1、答題思路：語言準確:①概念使用準確;②定語、狀語等修飾成分恰當。語言嚴密:語言周密,邏輯性強。議論文閱讀語言鮮明:觀點明確，感情色彩鮮明，不模棱兩可。之語言考查與解析語言生動:①運用成語、俗語、各種修辭。②表達方式:描寫。③論證方法:比喻論證。④句式多樣化。2、答題模板：①(準確、嚴密性)“xx”一詞闡述了……內容,準確論證了……(論點)體現(xiàn)了議論文語言準確、嚴密的特點。②(生動性)“xx”一詞運用了……修辭手法，把……比作……，生動形象地闡述了……(觀點)化枯燥為生動，化抽象為具體，體現(xiàn)了議論文語言生動形象的特點。③(鮮明性)“xx”一詞明確地表明了作者的觀點和態(tài)度，體現(xiàn)了議論文語言鮮明的特點。二、xx詞語能否刪去答題模板:①(一般情況)不能。②xx詞的意思是……，在程度(范圍、數(shù)量、時間、語氣)上起限制作用。或xx詞準確論述了……(內容)，體現(xiàn)了議論文語言的準確性、嚴密性。③若刪去，原來句子的意思就變成了……，語意太絕對，不符合實際。④所以不能刪。三、分析x句語言特色1、設問方式：①文章語言不乏生動之處，請從第x段中列舉一處并分析其表達效果。②本文論證語言極富特色，請對x句做簡要分析。2、答題思路：①挑選出合適的詞語從詞語角度賞析。②從句式角度：a.設問句：引起讀者的注意和思考,使讀者產生情感上的共鳴，人而認同論點。b.反問句:加強語氣,增強說服力,引人深思。c.感嘆句:加強語氣,增強語言表達效果。四、以x段為例，簡析本文的語言特點答題模板:①本文(段)語言準確(嚴密、簡潔、鮮明、生動)。②如“……”(找出具體語句)句中的……(詞語)準確地(概括地)證明了……內容，或運用……的修辭手法，生動地刻畫了(闡述了)……的內容(觀點)?？键c06議論文閱讀之詞句理解類【考點分析】議論文閱讀注重考查學生結合語境、準確理解并表述詞語和句子含義的能力。這就要學生整體把握全文、品讀具體語句，準確整合信息，規(guī)范表述。議論文語言分析類題目設問的方式通常為：①請理解畫線句子（加點詞語）的含義。②結合語境，某個詞語是什么意思。③聯(lián)系文章分析，文中的某個詞語指代什么？④請把某一句話放回文章，恰當?shù)奈恢脩撌悄睦铮空堈f明理由。⑤聯(lián)系文章，談談某個句子的含義。【技巧點撥】對于詞句的理解，都必須緊扣文章中心論點，聯(lián)系上下文（語境），組織歸納語言。一、理解詞語的含義答題模板：詞語的表層含義十詞語在語境中的含義+詞語對表達中心的作用(邏輯上準確嚴密；說理上概括簡潔；修辭上生動形象）。二、xx詞語指代什么答題思路：①指代性詞語：要在上下文中由近及遠或從前往后找。“這”“這個”“這些”是近指；“那”“那個”“那些”是遠指；“某”“某類”是不定指。②非指代性詞語：從理解詞義入手，找到關鍵詞或關鍵句，把指代的具體對象和內容直接代入原句中，判斷與原文的思路、意思是否一致。③運用修辭的詞語：明確詞語所在句段的含義，分析其語境義，理解其引申義、概括義、附加義或隱含義等；如果是比喻，則聯(lián)系上下文，抓喻體、找本體、還原其本義。三、理解句子的含義答題思路：①抓關鍵詞：找句中的關鍵詞，將對句子的理解縮小到對詞語的理解→弄清詞語與詞語之間的關系，根據(jù)關鍵詞來理解句子。②抓位置：a.句子在首段，從全文看有領起下文的作用，那么理解它時就必須從它所領起的下文內容分析。b.句子在中間段，有過渡的作用，那就要注意審視上、下文段的內容。c.句子在靠近結尾或結尾段，起概括總結全文或揭示某種意義的作用，理解時就必須對其上文有所了解，結合上文內容分析。③抓語境：在一定的語言環(huán)境中，句子會產生一定的意義，要把句子或詞語放在具體的語言環(huán)境中分析其語境義。④抓哲理：可在把握觀點的基礎上，用通俗易懂的語言把作者闡述的哲理表達出來。四、語句還原答題思路：①判斷句子特點:一般多為總起句、總結句、過渡句、作為論據(jù)的句子。②看題干還原位置：若題干提示為第x段和第x段中間，應從句子的承上啟下作用進行分析。若題干提示為第x段前、后或中間,應分析文章的各個段落的分論點，據(jù)此判斷這句話的位置?？键c07議論文閱讀之段落作用類【考點分析】議論文閱讀注重考查學生對文章整體把握能力，這就要求考生對文章段落的安排及作用有所理解。議論文段落作用類題目設問的方式通常為：①說說某一段在內容和結構上的作用。②選文第x段在文中的作用是什么？③第x段文字能否去掉？談談你的看法。④聯(lián)系文章，談談文章這樣結尾的好處。⑤有人認為，將第x和第x調換位置，不會影響文意的表達，你有什么看法？請談談你的理由和看法?！炯记牲c撥】分析議論文段落的作用要從內容和結構兩個方面來分析，從內容上分析這一段的論述內容及其與中心論點的關系，從結構上看與題目、開頭、上文、結尾是否有照應關系等，要看議論文的內容是什么，然后根據(jù)段落具體內容去具體分析。一、議論文首段作用1、結構上：①點題（或解題、交代題目由來）（知識補充：點題就是用扼要的話把談話或文章的中心意思提示出來。點題有兩種形式，一是明點，就是緊扣標題，直接說明、解釋標愿的含義；二是暗點，就是在詞句上與標題沒有直接聯(lián)系，只是在意義上比較含蓄的點出題意）②開門見山，提出……的觀點，引出論點或論題，引出下文；③增強文章的趣味性、吸引讀者、激發(fā)讀者閱讀興趣、引發(fā)讀者的思考；④與結尾呼應，使文章結構完整嚴謹；⑤增強說服力內容上：①引用名言、事例、故事，或以某種社會現(xiàn)象引出中心論點或論題；②作為事實或道理論據(jù)，證明論點；③擺出錯誤的論點和相應論據(jù)，為下文批駁樹立靶子；④用……的方法，論證了……的論點；⑤充當事實論據(jù)(或道理論據(jù))論證中心論點(論點)；⑥激發(fā)讀者的閱讀興趣。二、議論文中間段落作用1、結構上:①引出下文；②總結(照應)上文；③承上啟下，承接上文闡述的……內容，引出下文關于……的論述。2、內容上:①x句本身就是論點；②如果運用了舉例或道理論證，則作用往往是論證論點。三、議論文結尾段落作用1、結構上:①補充論證，深化中心論點；②看與題目、開頭、上文是否有照應關系。2、內容上:①總結全文,提出……的中心論點；②強調……的中心論點；③指出議論的意義和作用，發(fā)出……的號召或希望人們……，啟發(fā)人們去關注或思考某個問題。四、第x段能否刪去答題模板:①(一般情況)不能；②第x段運用了……的論證方法，論述了……；③對……(中心論點)起補充論證的作用；是一個重要的分論點；④如果刪去，就不能有力地論證中心論點；⑤所以不能刪去?？键c08議論文閱讀之拓展探究類【考點分析】議論文閱讀往往設計拓展探究類題目，這類題目要求考生，領悟作品內涵，能夠表達從中獲得的對自然、社會、人生的有益啟示，能聯(lián)系文章，做出自己的評價。這就要求考生在把握文章主要觀點的基礎上，能夠進行拓展探究，進行有創(chuàng)意的表達。議論文拓展探究類題目設問的方式通常為：①針對文中第x段所提到的現(xiàn)象，結合文章內容，談談你的看法。②閱讀本文后，你獲得了哪些啟示？③結合本文觀點，聯(lián)系自身實際，具體談談我們可以怎樣做到“……”。④聯(lián)系文章，談談你對文中的“……”一句話的理解。⑤結合鏈接材料和本文觀點，比較側重點有何不同，寫出你的探究結果或理解分析。⑥結合文章內容，談談你的建議?！炯记牲c撥】議論文拓展探究類題目結合具體的問題設計，主要從以下幾個方面入手：談啟示:聯(lián)系文章觀點(文章的中心論點或是自己感受最深的一句話)+生活中的實例或現(xiàn)象+我認為…(對以上內容談自己的看法)。提建議:①整體感知，把握觀點。明確題干是要求對文中所涉及的某個觀點提出自己的看法和評價，還是對全文的思想內容提出子節(jié)點看法和評價，看其要求從哪個方面發(fā)表建議；②圍繞觀點，大膽表述。仔細審題，明確答題方向，緊扣文章論點，可操作性強；③聯(lián)系生活，有感而發(fā)。找到個人生活與文章的對接點，把自己感受、體會最深的一點提煉出來，做到觀點有理有據(jù)，內容準確全面；④表述有序，語言通順。分條陳述，層次清晰，一目了然。發(fā)表見解：①用一個層次明晰的句子簡明地表述自己的觀點；②用“分點說明”的方式進行答題，也可用“總分式”的結構進行答題，先用“總說”來表達觀點，然后從幾個方面進行分說。結合自身實際談感悟：首先要緊扣論點談感受，從作者的觀點出發(fā)延伸，結合自己的經歷，寫清楚該觀點在自己人生經歷的事件中所起到的作用，其次表達自己領悟到的啟示。切忌寫名人事例，切忌繞開閱讀材料不切實際地陳述。答案組織上要注意采用總分結構，即“我認為…理由是…”。評述觀點：①要緊扣文章作者的正面觀點，與文章的價值取向保持一致；②從容易作答的角度表明自己的觀點看法，不能模棱兩可；③可從原文中提煉可支持自己的觀點結論的論據(jù)，語言表述要簡潔；④思路條理清晰，有說服力。結合鏈接材料，寫探究結果（或理解分析）：①提煉材料闡述的觀