九年級化學(xué)下冊 第8單元 金屬和金屬材料 實驗活動4 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)說課稿 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊第8單元金屬和金屬材料實驗活動4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課通過實驗活動，讓學(xué)生親自操作，觀察金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生的實驗技能和科學(xué)探究能力，加深對金屬及其性質(zhì)的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實驗操作培養(yǎng)觀察、分析、推理等能力；增強學(xué)生對金屬材料的認(rèn)識，提高對物質(zhì)性質(zhì)的理解和應(yīng)用能力；樹立環(huán)保意識，認(rèn)識到金屬資源的重要性，激發(fā)學(xué)生節(jié)約資源、保護環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解金屬的物理性質(zhì)，如顏色、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等，并能通過實驗觀察和比較不同金屬的性質(zhì)。

-掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，特別是金屬與氧氣、酸反應(yīng)的規(guī)律，例如鐵生銹、鋁表面形成氧化膜等。

2.教學(xué)難點

-分析金屬與氧氣反應(yīng)的機理，理解氧化膜的形成過程及其保護作用。

-理解金屬與酸反應(yīng)時，不同金屬活動性順序?qū)Ψ磻?yīng)結(jié)果的影響，并能解釋實驗現(xiàn)象。

-在實驗操作中，準(zhǔn)確控制變量，觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，形成科學(xué)結(jié)論。

-將金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)與實際應(yīng)用相結(jié)合，如金屬材料的防腐措施、合金的制備等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，結(jié)合實例，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生親自進行金屬物理性質(zhì)的觀察實驗，培養(yǎng)實驗操作能力和科學(xué)探究精神。

3.討論法：組織學(xué)生討論金屬與氧氣、酸反應(yīng)的現(xiàn)象和原因，促進思維碰撞，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示金屬的性質(zhì)和反應(yīng)過程。

2.實驗演示：通過實物展示和實驗操作，讓學(xué)生直觀感受金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)。

3.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，進行在線實驗?zāi)M，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示不同金屬的實物或圖片，如鐵、銅、鋁等，引導(dǎo)學(xué)生觀察金屬的外觀和質(zhì)地。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些金屬有什么共同點和不同點嗎？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)，通過實驗和討論，一起來探索金屬的奧秘。

2.講授新知（20分鐘）

-物理性質(zhì)：教師通過實驗演示金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

-化學(xué)性質(zhì)：講解金屬與氧氣、酸反應(yīng)的原理，通過實驗展示鐵生銹、鋁形成氧化膜等現(xiàn)象。

-金屬活動性：介紹金屬活動性順序，通過實驗比較不同金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進行實驗，觀察不同金屬在相同條件下的反應(yīng)情況，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

-學(xué)生匯報實驗結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及金屬活動性順序的重要性。

-提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對金屬有了哪些新的認(rèn)識？

-學(xué)生回答后，教師點評并鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索金屬的更多性質(zhì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師布置以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解一種金屬的應(yīng)用及其在生活中的重要性。

2.思考：如何利用金屬的性質(zhì)設(shè)計一種環(huán)保的金屬制品？

3.下節(jié)課將進行小組討論，請同學(xué)們準(zhǔn)備相關(guān)資料。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《金屬的腐蝕與防護》：介紹金屬腐蝕的原理、類型和防護方法，如涂層保護、陰極保護等。

-《金屬的回收與利用》：探討金屬資源的回收利用技術(shù)，包括廢金屬的回收流程、再生金屬的應(yīng)用等。

-《金屬的合金化》：介紹合金的制備方法、性能特點和應(yīng)用領(lǐng)域，如不銹鋼、鋁合金等。

-《金屬在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用》：探討金屬在太陽能電池、電動汽車等新能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如鋰、鈷等稀有金屬。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和資料，了解金屬在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如航空航天、建筑、電子等。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注金屬資源的開采、加工和利用過程中的環(huán)保問題，思考如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計實驗，探究不同金屬在不同條件下的反應(yīng)情況，如金屬與不同濃度酸的反應(yīng)速率等。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以參與金屬研究項目，如金屬納米材料的制備、金屬催化反應(yīng)等。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團隊合作精神。

-鼓勵學(xué)生參加科技競賽，如金屬新材料設(shè)計大賽、金屬環(huán)保創(chuàng)新大賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中。

-通過實地考察，如參觀金屬冶煉廠、金屬加工廠等，讓學(xué)生了解金屬工業(yè)的生產(chǎn)過程和環(huán)保措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬的物理性質(zhì)

-重點知識點：顏色、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性

-重點詞句：金屬呈現(xiàn)獨特的顏色，如銅為紅色，金為黃色；金屬具有良好的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性；金屬可以被錘打成薄片，具有良好的延展性。

②金屬的化學(xué)性質(zhì)

-重點知識點：與氧氣反應(yīng)、與酸反應(yīng)、金屬活動性順序

-重點詞句：金屬與氧氣反應(yīng)會生成氧化物，如鐵生銹；金屬與酸反應(yīng)會放出氫氣；金屬活動性順序決定了金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度。

③金屬的應(yīng)