4《公民的基本權利和義務》（第1課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

4《公民的基本權利和義務》（第1課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《公民的基本權利和義務》（第1課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

1.教材章節(jié)：第一章《公民權利與義務》第一節(jié)《公民的基本權利》

2.主要內(nèi)容：了解公民的基本權利，包括言論自由、宗教信仰自由、人身自由等；認識公民的基本義務，包括遵守憲法和法律、愛護公共財產(chǎn)、維護國家安全等。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，認識到基本權利與義務是公民生活的基石。提升道德認知，理解權利與義務的相互關系，形成正確的權利觀和義務觀。增強社會責任感，激發(fā)學生積極參與社會公共事務的意愿，培養(yǎng)維護自身和他人民事權益的能力。教學難點與重點1.教學重點

-明確公民基本權利的含義和范圍，如言論自由、宗教信仰自由、人身自由等。

-理解公民基本義務的內(nèi)涵，包括遵守法律、愛護公共財產(chǎn)、維護國家安全等。

-分析權利與義務之間的關系，使學生認識到權利的實現(xiàn)需要義務的履行。

2.教學難點

-理解權利與義務的具體內(nèi)容和界限，例如，如何區(qū)分合法權利與非法權利。

-掌握在現(xiàn)實生活中如何正確行使權利和履行義務，避免權利濫用和義務逃避。

-培養(yǎng)學生將理論知識與實際生活相結(jié)合的能力，例如，在遇到侵犯權利或需要履行義務的情況時，如何依法維權或履行義務。

-引導學生思考權利與義務在集體生活中的體現(xiàn)，如在學校、家庭等集體環(huán)境中如何平衡個人權利與集體利益。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、教科書《道德與法治六年級上冊》

-課程平臺：學校教學平臺或班級網(wǎng)絡學習平臺

-信息化資源：公民權利和義務相關圖片、視頻資料、案例分析材料

-教學手段：討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作學習教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道什么是公民嗎？你們認為公民有哪些權利和義務？

2.學生自由發(fā)言，老師總結(jié)并引入課題：《公民的基本權利和義務》。

二、新課講授

1.教學重點一：公民的基本權利

a.老師講解：公民的基本權利是指公民依法享有的權利，包括言論自由、宗教信仰自由、人身自由等。

b.學生舉例：請同學們舉例說明你在生活中享有哪些基本權利。

c.老師總結(jié)：權利的實現(xiàn)需要義務的履行，我們要珍惜自己的權利，同時也要尊重他人的權利。

2.教學重點二：公民的基本義務

a.老師講解：公民的基本義務是指公民依法應當履行的義務，包括遵守法律、愛護公共財產(chǎn)、維護國家安全等。

b.學生舉例：請同學們舉例說明你在生活中履行了哪些基本義務。

c.老師總結(jié)：我們要認識到，履行義務是每個公民的責任，只有每個人都履行自己的義務，社會才能和諧穩(wěn)定。

3.教學難點一：權利與義務的關系

a.老師提問：權利與義務有什么關系？

b.學生討論，老師引導學生得出結(jié)論：權利與義務是相互依存、相互制約的。

c.老師舉例說明：例如，我們享有受教育權，但同時也有義務完成學業(yè)。

4.教學難點二：如何正確行使權利和履行義務

a.老師提問：如何正確行使權利和履行義務？

b.學生討論，老師引導學生得出結(jié)論：

-行使權利時，要遵守法律法規(guī)，不得侵犯他人權利。

-履行義務時，要自覺履行法定義務，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

c.老師舉例說明：例如，我們在行使言論自由權利時，要注意不得傳播虛假信息、誹謗他人。

三、案例分析

1.老師展示案例：小明在網(wǎng)絡上散布謠言，被警方處理。

2.學生分析案例，討論小明為何被處理，以及他應該如何正確行使言論自由權利。

3.老師總結(jié)：正確行使權利，既要依法行事，也要尊重他人權利。

四、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：公民的基本權利和義務，權利與義務的關系，如何正確行使權利和履行義務。

2.學生總結(jié)：我們作為公民，要珍惜自己的權利，自覺履行義務，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學們結(jié)合自身實際，思考自己生活中享有哪些權利，履行了哪些義務，并撰寫一篇短文。

2.學生完成作業(yè)，老師批改并給予反饋。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解并記憶公民的基本權利和義務的定義，如言論自由、宗教信仰自由、人身自由、遵守法律、愛護公共財產(chǎn)等。

-學生能夠區(qū)分權利與義務的關系，認識到權利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行保障權利的實現(xiàn)。

-學生能夠舉例說明生活中常見的權利和義務，如受教育權、勞動權、受教育義務、遵守交通規(guī)則義務等。

2.思維能力方面：

-學生能夠運用所學知識分析案例，理解權利與義務在實際生活中的應用。

-學生能夠通過討論和合作學習，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，形成自己的觀點和見解。

3.行為習慣方面：

-學生能夠自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人的權利，履行自己的義務。

-學生能夠自覺維護公共秩序，關心社會事務，積極參與社會實踐。

-學生能夠養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，如誠實守信、團結(jié)友愛、樂于助人等。

4.情感態(tài)度方面：

-學生能夠認識到公民權利和義務的重要性，增強法治意識和社會責任感。

-學生能夠樹立正確的權利觀和義務觀，自覺維護自身和他人的合法權益。

-學生能夠以積極的態(tài)度面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，勇于承擔責任。

5.綜合能力方面：

-學生能夠通過小組合作學習，提高溝通協(xié)作能力。

-學生能夠運用所學知識解決實際問題，如解決同學之間的矛盾、參與社區(qū)公益活動等。

-學生能夠形成良好的學習習慣，提高自主學習能力。教學反思今天上了《公民的基本權利和義務》這一課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下面我來簡單反思一下。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式讓學生思考什么是公民，以及公民有哪些權利和義務，這樣的設計能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們主動參與到課堂中來。在講解公民的基本權利和義務時，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合生活中的實例，讓學生能夠更好地理解這些抽象的概念。例如，在講解人身自由權時，我舉了學生上學放學的例子，讓他們明白人身自由權的重要性。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解權利與義務的關系時，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太理解，他們對這兩個概念的聯(lián)系和區(qū)別把握得不夠準確。為了解決這個問題，我決定在接下來的教學中，多舉一些具體的案例，讓學生通過分析案例來加深對這一知識點的理解。同時，我也會在課堂上多提問，讓學生在討論中不斷鞏固所學知識。

此外，我還注意到，在討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對這個話題不夠感興趣，或者是對自己的表達不夠自信。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，采用更多的互動方式，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，在合作中成長。

在教學手段上，我嘗試了多媒體教學，通過圖片、視頻等形式展示公民權利和義務的相關內(nèi)容，這樣不僅使課堂更加生動有趣，而且有助于學生更好地理解和記憶。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生容易被多媒體內(nèi)容吸引，而忽視了課堂上的講解。因此，我需要在今后的教學中，更好地把握多媒體教學的度，既要利用多媒體的輔助作用，又要確保學生的注意力集中在課堂內(nèi)容上。

最后，我認為自己在課堂管理方面還有待提高。有時候，課堂氣氛過于活躍，導致紀律松散，影響教學效果。為了改善這一點，我打算在今后的教學中，更加注重課堂紀律，通過制定明確的課堂規(guī)則，讓學生明白課堂紀律的重要性。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧今天的學習內(nèi)容，強調(diào)公民的基本權利和義務的重要性。

2.總結(jié)公民權利的幾個主要方面，如言論自由、宗教信仰自由、人身自由等。

3.強調(diào)公民義務的幾個關鍵點，包括遵守法律、愛護公共財產(chǎn)、維護國家安全等。

4.討論權利與義務的關系，指出權利的實現(xiàn)依賴于義務的履行，而義務的履行保障權利的實現(xiàn)。

5.強調(diào)作為公民，既要珍惜自己的權利，也要履行相應的義務。

當堂檢測：

1.單選題：

-問題：以下哪項不屬于公民的基本權利？

A.言論自由

B.宗教信仰自由

C.遵守法律

D.人身自由

-答案：C

2.判斷題：

-問題：公民的基本義務是強制性的，不履行義務將受到法律制裁。

-答案：正確

3.簡答題：

-問題：請簡述公民權利與義務