九年級化學(xué)上冊 第3單元 溶液 到實驗室去 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液教學(xué)設(shè)計 （新版）魯教版

九年級化學(xué)上冊第3單元溶液到實驗室去配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液教學(xué)設(shè)計（新版）魯教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索化學(xué)世界的奧秘，咱們要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。首先，我會通過一個簡單的小實驗，讓大家直觀地感受到溶液的神奇。然后，我會一步步地引導(dǎo)大家，從理解溶液的概念到掌握配制方法，最后進行實際操作，讓你們親手體驗化學(xué)實驗的魅力。這節(jié)課，咱們就是要動手動腦，一起感受化學(xué)的樂趣！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，通過配制溶液的實驗過程，提升觀察、分析、操作的能力。

2.強化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀，理解溶液概念，認(rèn)識到溶液在生活中的應(yīng)用價值。

3.增強學(xué)生的合作意識與團隊精神，在實驗中學(xué)會交流與協(xié)作，共同解決問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算公式及其應(yīng)用。

-掌握配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的基本步驟和操作方法。

-理解溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能夠根據(jù)溶解度選擇合適的溶劑和溶質(zhì)。

例如，重點在于讓學(xué)生理解如何通過稱量溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量來計算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，以及如何通過溶解操作來制備特定濃度的溶液。

2.教學(xué)難點

-精確稱量溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，避免因稱量誤差影響溶液的濃度。

-控制溶解過程中的溫度變化，確保溶質(zhì)完全溶解。

-在實驗過程中正確處理溶液的均一性，避免出現(xiàn)沉淀或分層現(xiàn)象。

例如，難點在于學(xué)生可能難以掌握精確稱量的技巧，或者難以控制溶解過程中的溫度變化，導(dǎo)致溶液濃度不符合預(yù)期。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有魯教版九年級化學(xué)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備溶液配制相關(guān)的圖片、圖表和視頻，輔助學(xué)生理解溶液的概念和配制方法。

3.實驗器材：提前檢查天平、量筒、燒杯、玻璃棒等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺，劃分小組討論區(qū)，營造良好的實驗學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**活動**：展示生活中常見的溶液圖片，如飲料、鹽水等，引導(dǎo)學(xué)生思考溶液在日常生活中的應(yīng)用。

-**提問**：“同學(xué)們，你們知道什么是溶液嗎？溶液有哪些特點？”

-**師生互動**：邀請學(xué)生分享他們對溶液的理解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（20分鐘）**

-**活動**：講解溶液的概念、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法。

-**步驟**：

1.**溶液的概念**：介紹溶液的組成，溶質(zhì)和溶劑的定義，以及溶液的特點。

2.**溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算**：展示計算公式，通過實例講解如何計算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

3.**溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系**：解釋溶解度對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響。

-**師生互動**：提問學(xué)生關(guān)于溶液的基本概念，檢查他們對知識的理解。

**三、實驗操作演示（10分鐘）**

-**活動**：演示如何精確稱量溶質(zhì)和溶劑，如何控制溶解過程中的溫度變化。

-**步驟**：

1.**稱量**：展示天平的使用方法，強調(diào)精確稱量的重要性。

2.**溶解**：演示如何將溶質(zhì)加入溶劑中，并攪拌至完全溶解。

3.**溫度控制**：講解如何避免溶解過程中的溫度變化。

-**師生互動**：提問學(xué)生在實驗中可能遇到的問題，如如何避免誤差等。

**四、學(xué)生實驗操作（10分鐘）**

-**活動**：學(xué)生分組進行溶液配制實驗。

-**步驟**：

1.**分組**：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一套實驗器材。

2.**實驗指導(dǎo)**：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

3.**記錄**：學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，包括溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量、溶解時間等。

-**師生互動**：教師觀察學(xué)生的實驗操作，提供反饋和指導(dǎo)。

**五、鞏固練習(xí)（5分鐘）**

-**活動**：進行溶液配制相關(guān)的練習(xí)題。

-**步驟**：

1.**練習(xí)題**：發(fā)放練習(xí)題，包括計算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、選擇合適的溶劑等。

2.**討論**：學(xué)生分組討論，互相解答問題。

3.**展示**：每組選派代表展示解題過程和結(jié)果。

-**師生互動**：教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，解答疑問。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘）**

-**活動**：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-**步驟**：

1.**回顧**：教師回顧本節(jié)課的關(guān)鍵知識點，如溶液的概念、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算等。

2.**反思**：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

3.**展望**：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索溶液的奧秘。

-**師生互動**：教師提問學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解，學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**溶液的化學(xué)性質(zhì)**：介紹溶液的穩(wěn)定性、導(dǎo)電性等化學(xué)性質(zhì)，以及這些性質(zhì)在實際應(yīng)用中的重要性。

-**溶液在不同領(lǐng)域的應(yīng)用**：探討溶液在醫(yī)藥、食品、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用實例，如藥物配比、食品添加劑、廢水處理等。

-**溶液與化學(xué)方程式**：介紹溶液中化學(xué)反應(yīng)的表示方法，如離子方程式，以及如何通過化學(xué)方程式分析溶液中的物質(zhì)變化。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)溶液的科普書籍或科學(xué)雜志，如《化學(xué)世界》、《科學(xué)探索》等，以增加對溶液知識的了解。

-**實驗探究**：鼓勵學(xué)生進行與溶液相關(guān)的實驗探究，如不同溫度下溶解度的變化、不同溶質(zhì)在同一溶劑中的溶解度比較等。

-**社會實踐活動**：組織學(xué)生參觀醫(yī)藥公司、食品加工廠或環(huán)保設(shè)施，了解溶液在實際工作中的應(yīng)用，增強理論與實踐的結(jié)合。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、科學(xué)視頻等，進行自主學(xué)習(xí)和拓展研究。

-**小組合作項目**：鼓勵學(xué)生分組進行溶液相關(guān)的小組合作項目，如設(shè)計一種新型食品添加劑、開發(fā)一種環(huán)保型溶液處理方法等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。

-**家庭實驗**：鼓勵學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，在家中進行簡單的溶液配制實驗，如制作自制飲料、清洗蔬菜等，提高學(xué)生的實驗操作技能和生活應(yīng)用能力。

-**討論與分享**：組織學(xué)生就溶液的相關(guān)話題進行討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和實驗經(jīng)驗，促進知識的交流和深化理解。七、作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**計算題**：計算以下溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并解釋計算過程中的每一步。

-10g食鹽溶解在90g水中。

-15g氫氧化鈉溶解在150g水中。

2.**設(shè)計題**：設(shè)計一個實驗方案，證明在特定條件下，某固體溶質(zhì)在溶劑中的溶解度隨溫度的變化而變化。

3.**應(yīng)用題**：假設(shè)你想要配制濃度為0.1M的NaCl溶液500mL，請計算需要NaCl的質(zhì)量和所需水的體積。

4.**思考題**：討論溶液在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及如何利用溶液的性質(zhì)解決實際問題。

**作業(yè)反饋：**

1.**批改標(biāo)準(zhǔn)**：

-**計算題**：檢查計算過程是否正確，答案是否準(zhǔn)確。

-**設(shè)計題**：評估實驗方案的合理性和可行性，實驗步驟是否完整。

-**應(yīng)用題**：評估計算結(jié)果的準(zhǔn)確性，以及是否正確理解了溶液配制的原理。

-**思考題**：評估學(xué)生對溶液應(yīng)用的理解深度，以及是否能夠結(jié)合實際案例進行分析。

2.**反饋內(nèi)容**：

-**計算題**：指出計算過程中的錯誤，并提供正確的計算步驟和結(jié)果。

-**設(shè)計題**：提供改進建議，如增加實驗變量、優(yōu)化實驗步驟等。

-**應(yīng)用題**：糾正計算錯誤，并解釋正確答案背后的原理。

-**思考題**：鼓勵學(xué)生進一步思考，提供更多的應(yīng)用案例或解決方法。

3.**反饋方式**：

-**書面反饋**：在學(xué)生的作業(yè)上直接批改并標(biāo)注反饋意見。

-**口頭反饋**：在課堂上針對典型問題進行講解，并對學(xué)生的個別問題進行口頭指導(dǎo)。

-**個別輔導(dǎo)**：對作業(yè)完成有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識點。

4.**反饋時間**：

-作業(yè)布置后，預(yù)計學(xué)生在2周內(nèi)完成。

-作業(yè)收集后，預(yù)計在1周內(nèi)完成批改和反饋。

5.**反饋目的**：

-通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

-通過反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-通過反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。八、板書設(shè)計①溶液的概念

-溶液：均一、穩(wěn)定的混合物

-溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)

-溶劑：溶解溶質(zhì)的物質(zhì)

②溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

-公式：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

-計算步驟：稱量溶質(zhì)和溶劑質(zhì)量，計算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

③溶解度

-定義：在一定溫度下，100g溶劑中溶解某溶質(zhì)的最大質(zhì)量

-影響因素：溫度、溶劑種類、溶質(zhì)種類

-應(yīng)用：選擇合適的溶劑和溫度進行溶液配制

④溶液配制步驟

-準(zhǔn)備：稱量溶質(zhì)和溶劑

-溶解：將溶質(zhì)加入溶劑中，攪拌至完全溶解

-調(diào)整：根據(jù)需要調(diào)整溶液濃度

-記錄：記錄實驗數(shù)據(jù)，包括溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量、溶解時間等

⑤溶液應(yīng)用

-醫(yī)藥：藥物配比

-食品：食品添加劑

-環(huán)保：廢水處理

-工業(yè)生產(chǎn)：化學(xué)品生產(chǎn)典型例題講解1.**例題**：20g食鹽溶解在180g水中，計算所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

**解答**：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(20g/(20g+180g))×100%=10%

2.**例題**：要配制300mL0.5M的NaOH溶液，需要氫氧化鈉的質(zhì)量是多少？

**解答**：首先計算所需NaOH的物質(zhì)的量：n=c×V=0.5mol/L×0.3L=0.15mol

然后計算NaOH的質(zhì)量：m=n×M=0.15mol×40g/mol=6g

3.**例題**：在20℃時，100g水最多可以溶解多少克食鹽？

**解答**：假設(shè)在20℃時，100g水最多可以溶解x克食鹽。

根據(jù)溶解度的定義，x/100g=36g/100g

解得：x=36g

4.**例題**：將25gNaCl加入50g水中，攪拌溶解后，得到的溶液濃度是多少？

**解答**：溶液總質(zhì)量=25g+50g=75g

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(25g/75g)×100%≈33.33%

5.**例題**：在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100g水中的溶解度為30g，若要配制15