外研版（2024新版）七年級下冊英語Unit 1 The secrets of happiness 教案（共5課時）

外研版（2024新版）七年級下冊英語Unit1Thesecretsofhappiness教案（共5課時）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：外研版（2024新版）七年級下冊英語Unit1Thesecretsofhappiness

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽說讀寫活動，提高學生對幸福主題詞匯和句型的運用能力。

2.學習能力：培養(yǎng)學生通過觀察、討論和自主學習，探究幸福秘密的學習策略。

3.文化意識：引導學生理解不同文化背景下對幸福的看法，增強跨文化交際意識。

4.思維品質：通過分析討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯推理能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學生對幸福的思考，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯積累：掌握與幸福相關的詞匯，如happiness,joy,sadness等。

2.句型運用：正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述幸福秘訣。

難點：

1.文化差異理解：理解不同文化中幸福觀念的差異。

2.邏輯推理：分析文章結構，理解作者的觀點和論證。

解決辦法：

1.詞匯教學：通過游戲、歌曲等趣味活動，幫助學生記憶詞匯。

2.文化差異討論：通過小組討論，比較不同文化對幸福的理解。

3.邏輯推理訓練：通過閱讀理解練習，引導學生分析文章結構，培養(yǎng)邏輯思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有外研版七年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準備與幸福主題相關的圖片、視頻和圖表，用于展示不同文化中的幸福觀念。

3.教學課件：制作包含本課重點詞匯、句型和活動步驟的PPT。

4.教學活動道具：準備卡片、小禮物等，用于小組活動和角色扮演。

5.教室布置：設置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對幸福主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們認為幸福是什么？你們知道哪些獲得幸福的方法？”

2.展示一些關于幸福的圖片或視頻片段，如家人團聚、朋友間的歡笑等，讓學生初步感受幸福的魅力或特點。

3.簡短介紹本課的主題——幸福的秘密，為接下來的學習打下基礎。

二、幸?；A知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解幸福的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解幸福的基本定義，包括其心理、情感和社會層面。

2.詳細介紹幸福的組成部分，如積極情緒、自我實現(xiàn)、人際關系等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.通過實例或案例，如成功人士的勵志故事，讓學生更好地理解幸福在實際生活中的應用或作用。

三、幸福案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解幸福的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的幸福案例進行分析，如心理健康專家分享的幸福秘訣、成功人士的幸福觀等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解幸福的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用幸福秘訣解決實際問題。

4.小組討論：讓學生分組討論如何將幸福秘訣應用到自己的生活中，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與幸福秘訣相關的主題進行深入討論，如“如何建立良好的人際關系”、“如何保持積極的心態(tài)”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對幸福秘訣的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調幸福的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括幸福的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調幸福在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用幸福秘訣。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于幸福秘訣的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、課堂延伸（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的思考，拓展課堂學習內(nèi)容。

過程：

1.提問：“你們認為幸福秘訣在未來的社會中將扮演什么角色？”

2.鼓勵學生分享自己的觀點，并討論如何將幸福秘訣融入未來的社會生活中。教學資源拓展1.拓展資源：

-《幸福的科學》：介紹幸福研究的最新發(fā)現(xiàn)，包括積極心理學對幸福的定義和研究方法。

-《幸福的方法》：探討如何通過日常生活中的小改變來提升幸福感。

-《幸福心理學》：深入探討幸福感的心理基礎，包括情緒、認知和人際關系等方面。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-建議學生閱讀《幸福的科學》中的相關章節(jié)，了解幸福感的科學基礎。

-鼓勵學生閱讀《幸福的方法》，學習書中提出的提升幸福感的實用技巧。

-視頻資源：

-利用TED演講，觀看心理學家和幸福研究者的講座，如“幸福是什么？”等。

-在YouTube上搜索“幸福心理學實驗”，觀看相關的實驗視頻，了解幸福研究的具體方法。

-實踐活動：

-組織學生進行“一周幸福日記”活動，記錄一周內(nèi)感受到的幸福瞬間，分析其背后的原因。

-設計一個“幸福秘訣分享會”，讓學生分享自己或他人提升幸福感的經(jīng)驗。

-小組研究：

-分組研究不同文化對幸福的看法，比較不同文化背景下的幸福觀。

-讓學生調查身邊的幸?，F(xiàn)象，如社區(qū)服務、志愿者活動等，分析這些活動如何提升幸福感。

-課外閱讀：

-推薦學生閱讀《幸福的邊緣》等書籍，了解不同人生階段對幸福的追求和挑戰(zhàn)。

-鼓勵學生閱讀關于成功人士的傳記，學習他們?nèi)绾卧谏钪凶非蠛蛯崿F(xiàn)幸福。

-家庭作業(yè)：

-布置學生完成一份關于“幸福秘訣”的家庭作業(yè)，要求學生與家人討論并記錄下來。

-讓學生設計一個“幸福行動計劃”，設定短期和長期的目標，以提升個人的幸福感。板書設計①本文重點知識點：

-Happiness（幸福）

-Secretsofhappiness（幸福的秘訣）

-Positivepsychology（積極心理學）

-Emotionalwell-being（情感福祉）

-Socialconnections（社會聯(lián)系）

②重點詞匯：

-Joyful（快樂的）

-Satisfied（滿意的）

-Meaningful（有意義的）

-Relationships（關系）

-Achievements（成就）

③重點句型：

-Whatarethesecretsofhappiness?

-Happinessisnotaboutwealthorstatus.

-Buildingstrongrelationshipscanleadtohappiness.

-Regularexerciseandgoodsleepareimportantforhappiness.

-Apositiveattitudecanchangeyourlife.教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了關于幸福的主題，我覺得整體來說，課堂氛圍挺活躍的，學生們參與度也蠻高的。下面我就從幾個方面來反思和總結一下。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了多種教學手段，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等，這些方法都能激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。特別是小組討論環(huán)節(jié)，學生們都積極參與，各抒己見，這不僅提高了他們的口語表達能力，也鍛煉了他們的團隊合作能力。

其次，我在課堂上注重了學生的主體地位，鼓勵他們提出問題，發(fā)表自己的看法。比如，在講解幸福秘訣時，我并沒有直接給出答案，而是引導學生通過討論和思考來得出結論。這樣的教學方式，讓學生在探索中學習，有助于培養(yǎng)他們的批判性思維。

在教學管理方面，我注意到了一些問題。比如，部分學生在討論時過于興奮，導致課堂紀律有些混亂。對此，我需要在今后的教學中更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。從學生的課堂表現(xiàn)來看，他們對幸福的理解更加深入了，能夠結合自己的生活實際來思考幸福的意義。在技能方面，他們的口語表達能力和團隊合作能力都有所提升。

當然，也存在一些不足之處。比如，有些學生對于幸福的理解還比較淺顯，沒有能夠將所學知識應用到實際生活中。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中，增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過實際行動來體驗和感受幸福。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論時缺乏深度，只是停留在表面。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重引導學生深入思考，鼓勵他們提出更有深度的問題。

最后，我想說的是，教育是一項長期而艱巨的任務，需要我們不斷學習和探索。我相信，只要我們用心去教學，用心去關愛每一個學生，就一定能夠幫助他們成長，讓他們在幸福的道路上越走越遠。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，對于新主題“幸福的秘密”表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂討論，對幸福的定義和秘訣有了初步的認識。在提問環(huán)節(jié)，學生們能夠提出一些有深度的問題，顯示出他們對知識的渴望和思考。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出良好的合作精神。每個小組都能夠圍繞主題展開深入的討論，提出不同的觀點和見解。在展示成果時，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠用英語進行流暢的交流。這表明他們在小組合作和公共演講方面有所進步。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生對本節(jié)課的詞匯和句型掌握得較好，能夠正確運用所學知識進行簡單的描述和表達。然而，部分學生在理解文章結構和作者觀點方面還有待提高。測試結果顯示，學生們在閱讀理解和邏輯推理方面需要更多的練習和指導。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)中，學生們普遍能夠完成指定的任務，如撰寫關于幸福秘訣的短文或報告。作業(yè)質量參差不齊，部分學生能夠結合自己的生活經(jīng)驗，提出有創(chuàng)意的觀點，而有些學生則較為簡單，缺乏深度。這反映出學生在獨立思考和創(chuàng)造性表達方面存在差異。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我鼓勵學生們繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，并建議他們在日常生活中嘗試應用所學的幸福秘訣，以提升自己的幸福感。對于小組討論成果展示，我肯定了他們的合作精神和表達能力，同時也指出了一些可以改進的地方，如更加深入的分析和更豐富的詞匯使用。

在隨堂測試方面，我提醒學生們加強閱讀理解和邏輯推理的訓練，可以通過閱讀相關書籍、觀看教育視頻等方式來提高。對于課后作業(yè)，我建議學生們在寫作時多思考，嘗試從不同角度探討幸福，并鼓勵他們互相交流，共同進步。

總體來說，我對這節(jié)課的教學效果感到滿意。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。為了進一步提高教學效果，我計劃在今后的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，我也會關注每個學生的學習進度，及時給予個別指導，確保每個學生都能在英語學習的道路上不斷進步。典型例題講解1.例題：

-根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時態(tài)完成句子。

-Peoplesaythathappinessisnotaboutmoney,butabout_______.

答案：beinghappy

2.例題：

-用正確的介詞填空。

-Manypeoplefind_______familylifeisveryimportant.

答案：the

3.例題：

-根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞匯完成句子。

-Ifyouwanttobehappy,youshould_______tohelpothers.

A.learn

B.teach

C.practice

D.try

答案：D.try

4.例題：

-用現(xiàn)在分詞形式完成句子。

-Exercisingregularlycanmakeyoufeel_______.

答案：healthier

5.例題：

-根據(jù)課文內(nèi)容，將句子改寫成否定句。

-Shealwayshasapositiveattitudetowardslife.

答案：Shedoesn'talwayshaveanegativeattitudetowardslife.

6.例題：

-用過去時態(tài)完成句子。

-I_______anewbookabouthappinesslastweek.

答案：read

7.例題：

-根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的人稱代詞填空。

-_______believethatlaughteristhebestmedicine.

答案：They

8.例題：

-用現(xiàn)在進行