八年級道德與法治上冊 第四單元 維護國家利益 第八課 國家利益至上 第1框 認識總體國家安全觀教學設(shè)計 新人教版

八年級道德與法治上冊第四單元維護國家利益第八課國家利益至上第1框認識總體國家安全觀教學設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路同學們，今天我們要一起走進“認識總體國家安全觀”這堂課。這節(jié)課，我們將結(jié)合書本知識，通過案例分析、小組討論等形式，讓大家對總體國家安全觀有更深入的了解。課堂氛圍要輕松活躍，讓大家在愉快的氛圍中學習。咱們一起來探索國家安全的重要性，感受國家利益至上的理念吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的國家安全意識、法治觀念和社會責任感。通過學習總體國家安全觀，學生能夠理解國家安全的重要性，增強維護國家安全的自覺性；同時，培養(yǎng)學生運用法治思維分析問題的能力，提升在日常生活中遵守法律法規(guī)的自覺性。通過小組合作和案例分析，學生將學會合作學習，提高溝通與表達的能力，形成正確的價值觀和道德觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生在之前的學習中已對國家安全有了初步的認識，了解了一些基本的國家安全知識。

-他們對國家利益有一定的理解，但可能缺乏對總體國家安全觀系統(tǒng)性的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生的學習興趣受課程內(nèi)容和社會熱點的影響，對國家安全和法治教育有較高的關(guān)注。

-學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要進一步培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

-學習風格上，部分學生偏好獨立思考，而另一部分學生則更傾向于小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生在理解總體國家安全觀的概念和內(nèi)涵時可能存在困難，需要教師進行深入淺出的講解。

-在案例分析環(huán)節(jié)，學生可能對如何運用所學知識進行分析和判斷感到困惑，需要教師提供指導。

-部分學生可能對國家安全的重要性認識不足，需要通過實踐活動和情感教育來增強他們的國家安全意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、互動白板、教學PPT

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺、道德與法治課程資源庫

-信息化資源：國家安全相關(guān)視頻資料、案例庫、在線法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、多媒體展示教學過程（一）導入新課

同學們，早上好！今天我們要一起學習的是“認識總體國家安全觀”這一課。國家安全是我們每個人都息息相關(guān)的話題，它關(guān)系到我們的生活和未來。那么，什么是總體國家安全觀？我們又該如何認識它呢？讓我們帶著這些問題，開始今天的探索之旅吧！

（二）新課講授

1.**認識總體國家安全觀**

-首先，我會通過PPT展示“總體國家安全觀”的定義和內(nèi)涵，讓學生對這一概念有一個初步的了解。

-接著，我會結(jié)合時事熱點，引導學生思考國家安全的重要性，讓學生認識到維護國家安全是每個人的責任。

2.**國家安全觀的五大要素**

-在這個環(huán)節(jié)，我會詳細介紹國家安全觀的五大要素：政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟安全、文化安全。

-通過案例分析，讓學生了解每個要素的具體內(nèi)容和重要性。

3.**案例分析：國家安全與個人利益**

-我會選取一些與國家安全相關(guān)的案例，讓學生分析案例中個人利益與國家安全的關(guān)系。

-通過討論，讓學生認識到維護國家安全是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

4.**小組討論：如何維護國家安全**

-將學生分成小組，讓他們討論在日常生活中如何維護國家安全。

-每個小組選派代表分享討論成果，其他同學進行補充和評價。

5.**總結(jié)與反思**

-在這個環(huán)節(jié)，我會對今天所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)國家安全的重要性。

-引導學生反思自己在學習過程中的收獲，并提出對未來的期望。

（三）鞏固練習

1.**課堂練習**

-我會設(shè)計一些與國家安全相關(guān)的練習題，讓學生在課堂上進行解答。

-通過練習，鞏固學生對國家安全知識的掌握。

2.**課后作業(yè)**

-布置一些課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于國家安全的短文、搜集有關(guān)國家安全的新聞等。

-通過作業(yè)，讓學生將所學知識運用到實際生活中。

（四）課堂小結(jié)

同學們，今天我們學習了“認識總體國家安全觀”這一課。通過學習，我們了解到國家安全的重要性，以及如何在日常生活中維護國家安全。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識內(nèi)化于心，外化于行，為維護國家安全貢獻自己的力量。

（五）課后延伸

1.**開展主題班會**

-課后，可以組織主題班會，讓學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟。

-通過班會，增強學生的國家安全意識。

2.**參觀國家安全教育基地**

-安排學生參觀國家安全教育基地，讓學生親身體驗國家安全的重要性。

-通過實地參觀，讓學生更加深刻地理解國家安全知識。

3.**開展社會實踐活動**

-組織學生參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動等，讓學生在實踐中增強國家安全意識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確理解并解釋“總體國家安全觀”的概念及其五大要素：政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟安全、文化安全。

-學生能夠區(qū)分不同類型的國家安全威脅，并舉例說明其在現(xiàn)實生活中的具體表現(xiàn)。

2.**能力提升**：

-學生在案例分析環(huán)節(jié)中，能夠運用所學知識分析案例，提出合理的解決方案。

-通過小組討論和角色扮演，學生的溝通能力和團隊合作能力得到顯著提升。

3.**情感態(tài)度價值觀**：

-學生對國家安全的重要性有了更深刻的認識，增強了維護國家安全的責任感和使命感。

-學生能夠從個人層面出發(fā)，認識到自己的行為與國家安全之間的聯(lián)系，形成正確的價值觀。

4.**實踐應(yīng)用能力**：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，如通過參與社會實踐活動，提高自己的國家安全意識。

-學生在日常生活中，更加注重個人行為規(guī)范，避免做出可能危害國家安全的行為。

5.**批判性思維和問題解決能力**：

-學生在討論和案例分析中，學會了如何從多個角度思考問題，培養(yǎng)了自己的批判性思維能力。

-學生在面對復雜問題時，能夠運用所學知識進行分析，提出切實可行的解決方案。

6.**自主學習能力**：

-學生在學習過程中，學會了如何查找資料、整理信息，提高了自主學習能力。

-學生能夠根據(jù)自身情況，制定學習計劃，并按照計劃進行學習。

7.**法治觀念和法律意識**：

-學生在了解國家安全相關(guān)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，增強了法治觀念和法律意識。

-學生能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護社會秩序。

8.**跨學科學習能力**：

-學生在學習道德與法治課程的過程中，將所學知識與歷史、地理、政治等學科知識相結(jié)合，提高了跨學科學習能力。板書設(shè)計①認識總體國家安全觀

-總體國家安全觀定義

-國家安全五大要素：政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟安全、文化安全

②國家安全的重要性

-維護國家安全是每個人的責任

-國家安全關(guān)系到國家民族生死存亡

③如何維護國家安全

-遵守法律法規(guī)，維護社會秩序

-提高自身安全意識，防范安全風險

-參與社會實踐活動，增強國家安全觀念

④案例分析

-案例一：政治安全案例

-案例二：國土安全案例

-案例三：軍事安全案例

-案例四：經(jīng)濟安全案例

-案例五：文化安全案例

⑤學生討論成果

-小組一：個人行為與國家安全

-小組二：維護國家安全的具體措施

-小組三：國家安全教育的重要性教學反思今天這節(jié)課，我們一起探討了“認識總體國家安全觀”這一重要主題?；仡櫿麄€教學過程，我有一些深刻的反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學們對于國家安全的概念和重要性有了更清晰的認識。在講解國家安全觀的五大要素時，我注意到學生的眼神中透露出認真和好奇。他們對于政治安全、國土安全等概念的理解，通過案例分析得到了鞏固。這讓我感到欣慰，因為這是這節(jié)課的核心目標之一。

然而，在討論如何維護國家安全時，我發(fā)現(xiàn)部分同學對于如何在日常生活中具體行動感到困惑。這讓我意識到，理論知識的學習雖然重要，但更需要將理論與實踐相結(jié)合。在今后的教學中，我計劃增加一些實踐環(huán)節(jié)，如組織學生參與社區(qū)安全巡邏、環(huán)?；顒拥龋屗麄冊趯嶋H操作中體會到維護國家安全的責任。

在教學過程中，我還注意到學生的參與度非常高。他們在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，這讓我很高興。學生的這種參與熱情是對我教學的一種肯定。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學生因為害怕出錯而不敢發(fā)言。為了鼓勵更多學生敢于表達自己的觀點，我會在今后的教學中更多地采用鼓勵性的語言，營造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

在板書設(shè)計上，我嘗試將重點知識點以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來。我發(fā)現(xiàn)