（二模）贛州市2025年高三年級適應(yīng)性考試歷史卷（含答案解析）

贛州市2025年高三年級適應(yīng)性考試歷史試卷2025年5月考試時間:75分鐘;滿分:100分。注意事項：1.答題前請?zhí)顚懞米约旱男彰?、班級、考號等信息?.請將答案正確填寫在答題卷上，答題在試卷上無效。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.由目前的資料看，廟底溝類型彩陶的分布以晉陜豫交界地帶為核心區(qū)，向東北影響到紅山文化，向東影響到大汶口文化，向南、向西分別影響到長江中下游地區(qū)和甘肅、青海地區(qū)。這表明A.中華文明呈現(xiàn)多元起源的特征B.中原華夏族率先成為中華文明核心C.廟底溝文化統(tǒng)一了各區(qū)域文化D.彩陶的傳播有利于地區(qū)間文化融合2.漢武帝時期，刺史秩六百石卻能監(jiān)察二千石郡守；東漢末年，刺史改稱州牧，秩級升至二千石并兼領(lǐng)軍政。這折射出A.中央垂直管理體系的延續(xù)B.監(jiān)察權(quán)與行政權(quán)的逐步分離C.官僚機構(gòu)規(guī)模的惡性擴張D.地方行政層級的結(jié)構(gòu)性變革3.圖1為唐朝中央財計組織制度運行簡圖。據(jù)此可知，唐朝這一制度A.通過機構(gòu)相互牽制保障財計運作規(guī)范B.以強化君主專制為核心構(gòu)建財計體系C.確立了古代中國財政審計獨立的傳統(tǒng)D.構(gòu)建起從中央到地方嚴(yán)密的財計網(wǎng)絡(luò)4.據(jù)統(tǒng)計，宋代的134名宰相零星地分布在126個家族當(dāng)中，繼世為相的現(xiàn)象極少。有傳的1953名士大夫當(dāng)中，出身于非官僚家庭者多達1077名，占55.12%。這反映了宋代A.官僚體制日益完善B.社會階層流動性增強C.選官制度更加公平D.世家大族勢力的消亡贛州市2025年高三年級適應(yīng)性考試歷史試卷第1頁(共6頁)5.明朝有人認(rèn)為賦稅征銀以后，“貪殘奸佞之臣，專事乎銀。竊上剝下，以濟其私。交通關(guān)節(jié)，以崇其寵。赍輕而跡難露，俗敝而上不知”。之前賦稅征收實物，“雖有賤貪，無所取銀，欲竊物以行，則形跡易露，而法顧重，是以官吏清而民安樂”。這反映了A.商品經(jīng)濟發(fā)展對傳統(tǒng)稅制造成沖擊B.賦稅折銀征收減輕了人民負(fù)擔(dān)C.白銀貨幣化對政治生態(tài)的負(fù)面影響D.明朝政府無力控制官場的腐敗6.張之洞籌建織布局時，上書清廷請求“勸諭商民集資購機，廣設(shè)布局，保我利源，似為今日銷土貨、塞漏卮之要策”。據(jù)此推斷，張之洞旨在A.推行官督商辦的經(jīng)營形式B.抵制西方經(jīng)濟的侵略滲透C.推動民族資本主義的發(fā)展D.促進傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變7.圖2所示事件A.標(biāo)志著國民革命運動開始興起B(yǎng).基本推翻了北洋軍閥反動統(tǒng)治C.為國民革命軍北伐奠定了基礎(chǔ)D.致國共合作發(fā)動的大革命失敗8.中共中央政治局先是在1934年12月18日召開的黎平會議上否定了博古、李德關(guān)于中央紅軍到湘西與紅二、紅六軍團會合的主張，作出了挺進黔北的重要決定；后又在同年12月31日召開的猴場會議上作出限制李德等人軍事指揮權(quán)的決定。這表明A.黨中央開始確立正確路線的領(lǐng)導(dǎo)地位B.黨中央已著手糾正“左”傾錯誤C.中央紅軍擺脫了國民黨軍的圍追堵截D.中國革命實現(xiàn)了戰(zhàn)略重心的轉(zhuǎn)移9.建國初，各地火柴廠商紛紛向新政權(quán)表達了“救業(yè)”期許，祈盼政府出面解決產(chǎn)品銷路難覓、生產(chǎn)嚴(yán)重過剩和行業(yè)惡性競銷的難題。1950年6月，中央輕工業(yè)部組織召開了全國火柴工業(yè)會議，形成《全國火柴工業(yè)生產(chǎn)計劃的決議》等三項決議。這說明建國初A.經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變適應(yīng)了發(fā)展需要B.國家實現(xiàn)了財政經(jīng)濟的統(tǒng)一C.一五計劃得到了全面貫徹實施D.工業(yè)落后的面貌得到了改變10.1985年，鄧小平說中國決策層已經(jīng)完成了“兩個重要的轉(zhuǎn)變”，第一個轉(zhuǎn)變是“改變了原來認(rèn)為戰(zhàn)爭的危險很迫近的看法”，第二個轉(zhuǎn)變是放棄反蘇統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，不再在所謂“蘇、美、中‘大三角’”的思維框架中制定中國的對外政策。這表明A.中國推動構(gòu)建人類命運共同體B.中蘇兩國關(guān)系實現(xiàn)了正?；疌.中國致力與大國建立伙伴關(guān)系D.中國外交擺脫美蘇冷戰(zhàn)束縛贛州市2025年高三年級適應(yīng)性考試歷史試卷第2頁(共6頁)11.在公元前15世紀(jì)的四幅古埃及墓葬壁畫中，有埃及宰相或大臣接受希臘使臣遞交貢物的場景；有銘文記載，法老聲稱對希臘某些地方擁有宗主權(quán)；在愛琴地區(qū)還發(fā)現(xiàn)了古埃及多位法老的權(quán)力象征物。這反映了A.武力擴張是古代文明擴展重要方式之一B.當(dāng)時埃及在兩大文明交往中占主導(dǎo)地位C.希臘化時代促進了兩大文明的交流融合D.印歐人遷徙對這兩大文明產(chǎn)生重大影響12.1328年，法國國王查理四世死后無嗣，由其堂兄弟腓力六世繼位；英王愛德華三世也以查理四世外甥的身份要求繼承王位，雙方矛盾愈演愈烈。1337年，法王派兵攻占并宣布收回英王在法國的領(lǐng)地，英王則宣布自己是法蘭西國王，并下令進攻法國，百年戰(zhàn)爭爆發(fā)。從中可以看出，當(dāng)時兩國A.已經(jīng)形成民族國家B.形成了強大的王權(quán)C.民族意識極其淡薄D.激烈爭奪殖民霸權(quán)13.1523年，慈溫利在蘇黎世市政廳提出《六十七條目》并開展公眾辯論會，以全新激進觀點對抗天主教。他指出，“一個基督徒不過是一個善良和忠誠的市民而已，基督教的城市不過是基督教的教堂而已”。這一主張A.欲借改革強化城市教會權(quán)力B.是對傳統(tǒng)基督教儀式的創(chuàng)新C.以提升市民道德水平為宗旨D.體現(xiàn)了宗教改革世俗化趨向14.1830年德國各大學(xué)在校學(xué)生約為16000人。此后因為“就業(yè)前景暗淡”，在校學(xué)生人數(shù)開始下降，1835年減為11899人，期間僅法學(xué)專業(yè)和自然科學(xué)類專業(yè)人數(shù)有增長。這反映出A.工業(yè)革命促進了教育的發(fā)展B.人文科學(xué)逐漸失去社會價值C.當(dāng)時大學(xué)專業(yè)設(shè)置的不合理D.德國政治體制弊端初步顯現(xiàn)15.圖3反映的是蘇聯(lián)1925年至1937年工業(yè)增長情況(以1917年為指數(shù)100)，此圖突出反映了當(dāng)時蘇聯(lián)A.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)B.發(fā)展為工業(yè)強國C.斯大林模式形成D.實行了五年計劃16.1945年7月，中、美、英三國聯(lián)合發(fā)表《波茨坦公告》，敦促日本無條件投降，并將其竊取于中國的領(lǐng)土，如東北地區(qū)、臺灣及其附屬島嶼、澎湖群島等歸還中國；而后日本在天皇發(fā)布的終戰(zhàn)詔書及簽訂的投降書中都宣布接受此公告。這表明《波茨坦公告》A.事實上確立了中國的大國地位B.是戰(zhàn)后國際秩序的重要組成部分C.重新確定了歐亞國家政治版圖D.標(biāo)志著世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利贛州市2025年高三年級適應(yīng)性考試歷史試卷第3頁(共6頁)二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料一秦始皇為了統(tǒng)一嶺南，派兵進入大庾嶺并在此筑關(guān)隘。至隋唐時，大庾嶺道已成為溝通嶺南嶺北的交通要沖，但仍極其崎嶇難行。開元四年，唐玄宗詔命嶺南道按察候補史張九齡開鑿大庾嶺驛路。張熟悉贛南與粵北的地形，深知其政治、經(jīng)濟地理位置的重要。于是他不畏艱險地親自帶領(lǐng)當(dāng)?shù)孛癖姟跋嗥渖焦戎?，革其坂險之故”，大力平險拓寬，使得大庾嶺路變得“坦坦而方五軌，闐闐而走四通，轉(zhuǎn)輸以之化勞，高深為之失險”?！幾躁惤瘌P《江西通史·隋唐五代卷》材料二江西商人的黃金時代是在明前期，并延續(xù)到清前期，因為這時國內(nèi)國際出現(xiàn)了有利于江西的形勢。其一是元末戰(zhàn)亂與明朝的統(tǒng)一。隨著明軍的推進，江西開始了大規(guī)模的向外移民。江右商人便在這個時候形成并迅速流向全國各地，占領(lǐng)了相當(dāng)大的市場。而江西商人經(jīng)營的商品，又多是人們的日常生活必需品，如糧食、布匹、木材、紙張、瓷器等。其二是明清政府推行的海禁政策。這樣一來，不僅南北貿(mào)易，而聇對外貿(mào)易也主要依靠運河——長江——贛江——北江這一水上通道，從而使江西的經(jīng)濟地位更為突出?！帯⒆苑街具h、孫莉莉《地域文化與江西傳統(tǒng)商業(yè)盛衰論》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概述古代大庾嶺驛路所發(fā)揮的歷史作用。(6分)(2)根據(jù)材料二，概括明清時期江西商人經(jīng)營活動的特點。(6分)18.閱讀材料，回答問題。(14分)材料一1927年大革命失敗之后，中國共產(chǎn)黨根據(jù)革命形勢的變化，將工作重心由城市轉(zhuǎn)移至農(nóng)村。當(dāng)時，農(nóng)村封建勢力強大，宗族文化興盛，封建剝削關(guān)系與人情關(guān)系相互交織。中國共產(chǎn)黨通過武裝斗爭推翻地主階級統(tǒng)治，以鄉(xiāng)為單位合理分配土地，滿足農(nóng)民物質(zhì)利益。在政權(quán)建設(shè)上，讓貧農(nóng)成為農(nóng)村政權(quán)主干；經(jīng)濟建設(shè)方面，瓦解封建宗法統(tǒng)治經(jīng)濟基礎(chǔ)，建立集體性經(jīng)濟組織；文化建設(shè)中，破除封建陋習(xí)，改變農(nóng)民狹隘思想；組織建設(shè)上，將群眾重新組織起來參與根據(jù)地建設(shè)。中央蘇區(qū)的社會動員和基層治理取得了顯著成效，農(nóng)民被動員起來支持革命，新的社會秩序逐漸建立。——摘編自趙英、吳重慶《熟人社會背景下中央蘇區(qū)的社會動員和基層治理》贛州市2025年高三年級適應(yīng)性考試歷史試卷第4頁(共6頁)材料二在革命勝利初期，國家意志主要通過政權(quán)體系和各種外派的土改工作隊向鄉(xiāng)村傳遞，農(nóng)民仍然處于分散化的狀態(tài)。土地改革后，國家通過合作化對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造，其重要任務(wù)就是將農(nóng)民組織起來，黨的組織開始從鄉(xiāng)向村莊延伸。1954年5月，中共中央農(nóng)村工作部和中央作的《關(guān)于第二次全國農(nóng)村工作會議的報告》指出，應(yīng)在社會主義改造中積極發(fā)展黨員，建立支部。隨著合作社的建立和發(fā)展，合作社和行政村建立了黨的組織?！幾孕煊隆丁罢h下鄉(xiāng)”：現(xiàn)代國家對鄉(xiāng)土的整合》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析中央蘇區(qū)社會動員和基層治理取得成效的原因。(8分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，對建國初黨組織向農(nóng)村延伸這一做法進行評價。(6分)19.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一1903年，哥倫比亞政府面臨財政困難，將巴拿馬地峽建造運河的權(quán)利轉(zhuǎn)讓給美國，但哥倫比亞議會拒絕批準(zhǔn)這一條約。美國轉(zhuǎn)而積極“支持”巴拿馬脫離哥倫比亞的運動。同年11月，巴拿馬在美國的縱容下，宣布脫離哥倫比亞獨立。當(dāng)哥倫比亞出兵鎮(zhèn)壓時，美國便派兵在巴拿馬登陸，阻擊哥倫比亞軍隊。就在巴拿馬宣布獨立的同時，美國脅迫巴拿馬簽訂了海-比諾-瓦里亞條約，使美國單獨獲得了開鑿巴拿馬運河的權(quán)利和永久租詿權(quán)、駐扎軍隊的權(quán)利?！幾躁懗棵鳌栋湍民R運河的興建與掠奪》材料二1976年1月，巴拿馬代表團訪問古巴，在兩國發(fā)表的聯(lián)合公報中呼吁，所有的拉美人民和政府必須一起努力，才能盡快根除拉美存在的新老殖民主義痕跡。與此同時，美國剛剛擺脫石油危機(1973—1974)的沖擊，經(jīng)濟形勢不容樂觀。在運河問題上，如果美國和巴拿馬長期處于僵持狀態(tài)，那么極有可能將巴拿馬送入蘇聯(lián)的懷抱，這將極大損害美國在拉美的戰(zhàn)略利益。在這種情況下，1977年9月17日，美巴兩國簽訂了巴拿馬運河新條約：美國將運河區(qū)領(lǐng)土的大部分于2000年前歸還給巴拿馬?！幾詶罱▏犊ㄌ卣?lt;巴拿馬運河新條約>上的雙重政治博弈(1977—1979)》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明美國奪取巴拿馬運河區(qū)主權(quán)的背景及方式。(8分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析《巴拿馬運河新條約》簽訂的影響。(6分)贛州市2025年高三年級適應(yīng)性考試歷史試卷第5頁(共6頁)20.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料長期的西方文明偏見與文明遮蔽，形成了西方文明優(yōu)越論，令東方學(xué)者喪失了文化自信，失落了中國自主學(xué)術(shù)體系。事實上中國自古便有完整的哲學(xué)體系、史學(xué)體系、藝術(shù)體系、教育體系、醫(yī)學(xué)體系、科學(xué)技術(shù)體系以及其他各個學(xué)科的自主知識體系，必須重寫文明史、重塑文明觀，修正底座，在此基礎(chǔ)上重審各個學(xué)科的自主知識體系。——摘編自曹順慶、劉詩詩《重寫文明史：建構(gòu)中國自主知識體系的底座》圍繞“中國自主知識體系”這一主題，任選一個知識體系，自擬論題，并結(jié)合中國古代史知識加以闡述。(要求：觀點明確，史論結(jié)合，論證充分，邏輯清晰。)贛州市2025年高三年級適應(yīng)性考試歷史試卷第6頁(共6頁)2025年贛州市高三適應(yīng)性考試歷史參考答案一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.【答案】D【解析】本題以廟底溝類型彩陶由核心區(qū)向周邊擴散這一態(tài)勢設(shè)置問題情境，以新石器時代文化遺存逐漸朝著多元一體、中原核心的方向發(fā)展為考查內(nèi)容。廟底溝類型彩陶由晉陜豫交界地帶的一種區(qū)域文化，逐漸成為包括紅山文化、大汶口文化、長江中下游地區(qū)和甘肅、青海地區(qū)的共同文化，故D項正確。多元起源關(guān)注早期文明的分散性與獨立性，突出不同地域文化的原生性差異，與多元一體聚焦于文明間的互動與融合不同，故排除A項。此時華夏族尚未形成，故排除B項。當(dāng)時各區(qū)域文化并未統(tǒng)一，故排除C項。2.【答案】D【解析】本題以漢代刺史的稱謂、秩級及職責(zé)變化設(shè)置問題情境，以漢代刺史制度為考查內(nèi)容。西漢地方為郡縣二級制，刺史僅為監(jiān)察官；東漢末年州牧成為實際的地方長官，形成州、郡、縣三級行政體系，故D項正確。東漢末年刺史轉(zhuǎn)型為集軍政大權(quán)于一身的州牧，易形成地方割據(jù)勢力，故排除A項。刺史最初僅有監(jiān)察權(quán)，但東漢末年又掌握了地方軍政大權(quán)，監(jiān)察權(quán)與行政權(quán)相結(jié)合，故排除B項。刺史秩級提升、職能轉(zhuǎn)變與官僚機構(gòu)規(guī)模大小并無直接關(guān)系，故排除C項。3.【答案】A【解析】本題以唐朝中央財計組織制度運行簡圖設(shè)置問題情境，以唐朝三省六部制的運作為考查內(nèi)容。從圖中“會計牽制”“出納分管”“牽制”等信息可知，戶部、度支、金部、倉部等機構(gòu)間存在牽制關(guān)系，刑部、御史臺參與監(jiān)察、審計，這種設(shè)計旨在保障戶部財計的正常運作，故A項正確。圖1主要反映的是唐朝通過相關(guān)部門的分工與合作構(gòu)建財計制度，故排除B項。僅憑此圖不能確定中國古代財政審計制度確立的具體時間，故排除C項。圖中僅展示中央財計組織，未涉及地方財計網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，故排除D項。4.【答案】B【解析】本題以宋代宰相及有傳的士大夫的出身設(shè)置問題情境，以宋代社會的變化為考查內(nèi)容。材料反映宋代大批出身于平民家庭的士人進入政壇，甚至官居高位，故B項正確。官員的來源與官僚體制的健全無必然關(guān)系，故排除A項。宋代除科舉制度外，還存在恩蔭等其他選官方式，故排除C項。“世家大族勢力消亡”說法過于絕對，故排除D項。5.【答案】C【解析】本題以明代賦稅制度前后變化對封建政治的不同影響設(shè)置問題情境，以白銀貨幣化為考查內(nèi)容。明朝賦稅征銀加速了白銀貨幣化，卻客觀上助長了腐敗，故C項正確。材料強調(diào)賦稅制度變化帶來的影響，與賦稅制度變化原因無關(guān)，故排除A項。賦稅折銀征收使貪腐行為增加，加重了人民負(fù)擔(dān)，故排除B項。材料未體現(xiàn)明朝政府對官場腐敗采取的措施及效果，故排除D項。6.【答案】B【解析】本題以晚清洋務(wù)重臣張之洞倡議“商民集資購機，廣設(shè)布局”設(shè)置問題情境，以洋務(wù)運動為考查內(nèi)容。根據(jù)材料“保我利源，銷土貨、塞漏卮”可知，張之洞主張通過發(fā)展本國紡織業(yè)生產(chǎn)國貨，抵制列強商品傾銷，故B項正確。材料核心在于“保我利源，銷土貨、塞漏卮”，未反映“官督商辦”主張，故排除A項。張之洞作為洋務(wù)派，與民族資產(chǎn)階級在階級屬性上有著本質(zhì)區(qū)別，故排除C項。材料重點不是促進傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，而是從維護經(jīng)濟利益角度抵制列強經(jīng)濟侵略，故排除D項。7.【答案】C【解析】本題以廣東國民政府第二次東征和南征示意圖設(shè)置問題情境，以國民革命運動為考查內(nèi)容。國民政府通過第二次東征以及南征，鞏固和統(tǒng)一了廣東革命根據(jù)地，為北伐提供了穩(wěn)固的后方，故C項正確。1924年中國國民黨一大召開標(biāo)志著國民革命的興起，故排除A項。1926年國共兩黨合作北伐，基本推翻了北洋軍閥反動統(tǒng)治，故排除B項。1927年蔣介石發(fā)動四一二反革命政變和汪精衛(wèi)集團在武漢“分共”，國共合作發(fā)動的大革命宣告失贛州市2025年高三年級適應(yīng)性考試歷史答案第1頁(共4頁)

敗，故排除D項。8.【答案】B【解析】本題以遵義會議前黨中央召開的黎平、猴場兩次會議決議設(shè)置問題情境，以遵義會議的背景為考查內(nèi)容。黨中央在黎平、猴場兩次會議上作出的決議，都對李德、博古作出了否定或限制，故B項正確。遵義會議開始確立以毛澤東為代表的馬克思主義的正確路線在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，故排除A項。紅軍在巧渡金沙江后，擺脫了國民黨軍隊的圍追堵截，故排除C項。紅軍長征的勝利使中國革命的戰(zhàn)略重心實現(xiàn)了轉(zhuǎn)移，故排除D項。9.【答案】A【解析】本題以建國初火柴行業(yè)要求政府“救業(yè)”和中央有關(guān)部門作出生產(chǎn)計劃決議設(shè)置問題情境，以計劃經(jīng)濟體制確立為考查內(nèi)容。中央輕工業(yè)部組織召開的全國火柴工業(yè)會議作出生產(chǎn)計劃決議，順應(yīng)了各地火柴廠商要求政府“救業(yè)”的意愿，故A項正確。政務(wù)院通過采取統(tǒng)一全國財政收支管理、物資管理、現(xiàn)金管理等措施實現(xiàn)了國家財政經(jīng)濟的統(tǒng)一，故排除B項。1953年，國家開始實施發(fā)展國民經(jīng)濟的第一個五年計劃，故排除C項。到1957年，經(jīng)過第一個五年計劃，我國開始改變工業(yè)落后的面貌，故排除D項。10.【答案】D【解析】本題以1985年鄧小平對國際形勢的判斷和決定調(diào)整外交政策的論述設(shè)置問題情境，以改革開放后的外交成就為考查內(nèi)容。用和平與發(fā)展的思維代替了過去的對抗與戰(zhàn)爭，不再是根據(jù)所謂“蘇、美、中‘大三角’”關(guān)系，而是根據(jù)自身的國家利益制定外交政策，故D項正確。中共十八大以來，中國積極推動構(gòu)建人類命運共同體，故排除A項。1989年，中蘇兩國實現(xiàn)國家關(guān)系正?；?，故排除B項。進入21世紀(jì)，中國積極致力于與世界各大國建立不同形式的伙伴關(guān)系，故排除C項。11.【答案】B【解析】本題以古埃及與古希臘交往的記錄及考古材料設(shè)置問題情境，以不同文明之間的早期聯(lián)系為考查內(nèi)容。從古埃及墓葬壁畫和法老的聲明，以及法老權(quán)力象征物在希臘的發(fā)現(xiàn)，可以推知當(dāng)時希臘對埃及的從屬關(guān)系，故B項正確。材料沒有反映雙方之間存在戰(zhàn)爭與武力征服的跡象，故排除A項。從公元前334年亞歷山大遠征到羅馬最終征服托勒密埃及之間大約300年被稱為“希臘化時代”，故排除C項。材料反映的是古埃及與古希臘之間的關(guān)系，未體現(xiàn)印歐人遷徙對他們的影響，故排除D項。12.【答案】C【解析】本題以英法百年戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因設(shè)置問題情境，以近代西方民族國家產(chǎn)生的背景為考查內(nèi)容。愛德華三世要求繼承法國王位，本質(zhì)上屬于王室血統(tǒng)的家族繼承邏輯，而非現(xiàn)代主權(quán)國家間的合法權(quán)利主張；法王要求收回英王在法國的領(lǐng)地，也并非基于現(xiàn)代領(lǐng)土主權(quán)意識，而是以“最高封君”身份行使封建法權(quán)，故C項正確。16至19世紀(jì)，西方國家才發(fā)展為民族國家，故排除A項。15世紀(jì)晚期，英法才形成較為強大的王權(quán)，故排除B項。當(dāng)時兩國爭奪的是王位繼承權(quán)與領(lǐng)地，且此時西班牙、葡萄牙尚未開始海上探險活動，故排除D項。13.【答案】D【解析】本題以瑞士宗教改革家慈溫利的宗教改革主張設(shè)置問題情境，以宗教改革為考查內(nèi)容。慈溫利將基督徒身份等同于“善良市民”，將基督教城市等同于教堂，實質(zhì)是打破傳統(tǒng)教會與世俗生活的嚴(yán)格界限，體現(xiàn)了人文主義傾向，故D項正確。慈溫利將基督徒與市民、基督教城市與教堂等同，淡化了教會的特殊地位，故排除A項。材料沒有涉及到宗教儀式變革、市民道德水平提升等內(nèi)容，故排除B項、C項。14.【答案】C【解析】本題以十九世紀(jì)上半期德國大學(xué)在校生人數(shù)變化設(shè)置問題情境，以工業(yè)革命對教育的影響為考查內(nèi)容。當(dāng)時除部分專業(yè)外，德國大學(xué)生整體人數(shù)因就業(yè)前景暗淡出現(xiàn)下降，說明大學(xué)專業(yè)設(shè)置和社會需求存在脫節(jié)，故C項正確。材料中大學(xué)生人數(shù)是下降的，不能得出工業(yè)革命促進了教育發(fā)展的結(jié)論，故排除A項。人文科學(xué)失去價值不符合常識，故排除B項。大學(xué)生就業(yè)困難與德國政治體制弊端無直接關(guān)系，故排除D項。15.【答案】A【解析】本題以蘇聯(lián)1925年至1937年工業(yè)增長柱狀圖設(shè)置問題情境，以蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化為考查內(nèi)容。贛州市2025年高三年級適應(yīng)性考試歷史答案第2頁(共4頁)1925-1937年蘇聯(lián)生產(chǎn)資料生產(chǎn)總值(代表重工業(yè))增長幅度遠高于生活資料生產(chǎn)總值(代表輕工業(yè)等與民生相關(guān)產(chǎn)業(yè))，這反映了蘇聯(lián)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的政策導(dǎo)向，故A項正確。圖中數(shù)據(jù)僅反映蘇聯(lián)工業(yè)增長迅速，但是否工業(yè)強國需要綜合考量，尤其需要進行橫向比較，故排除B項。圖中數(shù)據(jù)系經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果，未直接反映經(jīng)濟增長的體制機制和措施，故排除C項、D項。16.【答案】B【解析】本題以《波茨坦公告》的內(nèi)容及日本接受公告的事實設(shè)置問題情境，以雅爾塔體系為考查內(nèi)容?！恫ù奶构妗酚芍小⒚?、英聯(lián)合發(fā)表，并得到實施，對處理戰(zhàn)后日本問題、維護亞太地區(qū)和平穩(wěn)定起著重要作用，故B項正確。中國成為聯(lián)合國的常任理事國，中國的大國地位在事實上得到承認(rèn)并確立，故排除A項。《波茨坦公告》并未涉及重新確定歐洲國家政治版圖的內(nèi)容，故排除C項。1945年9月2日日本正式簽署投降書，標(biāo)志著世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利，故排除D項。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.(1)有利于維護國家統(tǒng)一和嶺南社會的安定；促進了嶺南與中原的經(jīng)濟聯(lián)系；提升了江西的戰(zhàn)略地位(江西成為重要的交通樞紐)；推動了江西及嶺南地區(qū)的經(jīng)濟文化發(fā)展；有利于民族交融；促進了對外貿(mào)易。(每點2分，任答3點得6分)(2)持續(xù)活躍時間長、活動范圍廣；得益于有利的形勢；與江西對外移民密切相關(guān)；主要經(jīng)營日常生活必需品(注重民生需求)：依托江西有利的交通條件，形成全國性的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)；受益于海禁政策。(每點2分，任答3點得6分)18.(1)原因：依據(jù)國情，實事求是地制定政策；以武裝斗爭推翻地主階級統(tǒng)治，打破舊秩序；滿足農(nóng)民物質(zhì)利益，重新合理分配土地；重視根據(jù)地建設(shè)，在政權(quán)、經(jīng)濟、文化和組織等多方面進行改革；注重對農(nóng)民的精神引導(dǎo)，增強農(nóng)民的主體意識和階級地位。(每點2分，任答4點得8分)(2)評價：進一步推動了農(nóng)村秩序的改變；幫助農(nóng)民克服分散化傾向；加快了農(nóng)業(yè)社會主義改造；有利于增強農(nóng)民對黨和國家的認(rèn)同；推動鄉(xiāng)村治理的現(xiàn)代化。(每點2分，任答3點得6分)19.(1)背景：帝國主義國家加緊對外侵略擴張；資本主義世界殖民體系逐漸形成；獨立后的拉丁美洲國家政治經(jīng)濟發(fā)展停滯不前；第二次工業(yè)革命中，美國資本主義經(jīng)濟發(fā)展迅速；美國在拉丁美洲推行“金元外交”和“大棒政策”。(每點2分，任答3點得6分)方式：策動巴拿馬叛亂，脫離哥倫比亞獨立；脅迫簽訂不平等條約，奪取運河區(qū)主權(quán)。(每點1分得2分)(2)對巴拿馬的影響：維護了國家的主權(quán)；有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。(每點2分，任答1點得2分)對美國的影響：沉重打擊了其在西半球的霸權(quán)：一定程度上維護了其在拉美的戰(zhàn)略利益；使其在美蘇爭霸中處于更有利的地位。(每點2分，任答1點得2分)對世界的影響：加速了世界殖民體系的崩潰(或答沖擊了國際政治舊秩序)；壯大了第三世界國家聲勢；有利于世界的多極化。(每點2分，任答1點得2分)20.示例一:論題：中國古代教育的發(fā)展為構(gòu)建中國教育自主知識體系奠定了基礎(chǔ)(2分)闡述：中國古代教育歷史悠久，而且自成體系。中國古代學(xué)校教育的主要形式是官學(xué)與私學(xué)。早在先秦時期，我國就有了官辦學(xué)校；漢朝設(shè)立的太學(xué)，以及西晉開始設(shè)立的國子監(jiān)，是古代中國的最高學(xué)府和教育行政機構(gòu)。中央官學(xué)之外，還有自漢朝開始設(shè)立的地方官學(xué)。春秋戰(zhàn)國時期，私學(xué)興起，打破“學(xué)在官府”的局面。唐朝以后，私學(xué)得到進一步發(fā)展，私人設(shè)立的學(xué)塾、村學(xué)和蒙學(xué)構(gòu)成基層社