2024-2025學(xué)年貴州省六盤水市上期期中考試九年級理科綜合試卷-初中化學(xué)

2024—2025學(xué)年貴州省六盤水市上期期中考試九年級理科綜合試卷—初中化學(xué)

一、選擇題(★★)1.2024年8月15日是我國的生態(tài)日。為維護(hù)人與自然和諧共生的生態(tài)環(huán)境，下列做法與之相符的是

A．冬天大量燃煤取暖B．工業(yè)污水直接排放C．有害垃圾深埋地下D．推進(jìn)低碳交通運(yùn)輸(★)2.如圖所示為量取一定體積的液體并加熱至沸騰的部分操作，其中正確的是

A．傾倒液體B．滴加液體C．加熱液體D．熄滅酒精燈(★★)3.下列關(guān)于氣體的用途中，不屬于稀有氣體用途的是

A．制作霓虹燈B．制作氬氦刀治療腫瘤C．用于制作煙花D．焊接金屬時用作保護(hù)氣(★★)4.稀土元素銪(Eu)是激光及原子能應(yīng)用的重要材料。已知氧化銪中銪元素的化合價(jià)為+3，則氧化銪的化學(xué)式為

A．EuOB．Eu2O3C．Eu3O2D．EuO3(★)5.被稱為“快樂因子”的多巴胺（化學(xué)式：C8H11O2N）是大腦中含量最豐富的兒茶酚胺類神經(jīng)遞質(zhì)。下列關(guān)于多巴胺的說法正確的是

A．多巴胺由四種元素組成B．多巴胺由8個碳原子、11個氫原子、2個氧原子和1個氮原子構(gòu)成C．多巴胺的相對分子質(zhì)量是153gD．多巴胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小(★★★)6.下列所建構(gòu)的化學(xué)模型中，不正確的是

A．空氣的組成(質(zhì)量分?jǐn)?shù))B．物質(zhì)的分類C．化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系D．化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的關(guān)系(★★★)7.化學(xué)反應(yīng)是在微觀粒子間進(jìn)行的。結(jié)合下圖，下列說法正確的是

A．該反應(yīng)為化合反應(yīng)B．該反應(yīng)過程中原子數(shù)目減少C．甲既是氧化物又是化合物D．乙從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)化學(xué)性質(zhì)改變二、填空與簡答(★★★)8.化學(xué)與人類生產(chǎn)生活息息相關(guān)。(1)廚房中的菜刀容易生銹，為防止菜刀生銹，你的建議是______。(2)布洛芬片是一種常見的解熱鎮(zhèn)痛類藥物，其有效成分的化學(xué)式為C13H18O2，輔料為淀粉、蔗糖、糊精等。布洛芬片屬于______(選填“純凈物”或“混合物”)。(3)中國空間站首次進(jìn)行“太空養(yǎng)魚”實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，金魚藻為斑馬魚提供呼吸所需的______。(4)自來水廠在凈水過程中，為了吸附雜質(zhì)，加速難溶性雜質(zhì)的沉降，可向水中加入適量_______。(5)化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，請用化學(xué)用語填空：①鉀離子______。②地殼中含量最豐富的非金屬元素和金屬元素形成的化合物是______。三、科學(xué)探究題(★★)9.化學(xué)變化中通常有明顯現(xiàn)象，如有氣泡產(chǎn)生。有氣體產(chǎn)生的變化一定是化學(xué)變化嗎？化學(xué)興趣小組展開了探究。【提出問題】有氣體產(chǎn)生的變化都是化學(xué)變化嗎？【猜想假設(shè)】(1)猜想一：一定是化學(xué)變化；猜想二：________?！緦?shí)驗(yàn)探究】(2)完成填空：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)一：水的沸騰水沸騰變成水蒸氣，玻璃片上有________水沸騰沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于________變化實(shí)驗(yàn)二：大理石與鹽酸反應(yīng)顆粒狀大理石表面有氣泡產(chǎn)生，且大理石變小，燒杯中澄清石灰水________大理石與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生了新物質(zhì)，屬于________變化【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(3)猜想________（選填“一”或“二”）正確?！緦?shí)驗(yàn)拓展】(4)①有氣體產(chǎn)生的物理變化除汽化外，還有________；②實(shí)驗(yàn)一中玻璃片的作用是________。四、實(shí)驗(yàn)題(★★★)10.實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)和保證。(1)根據(jù)圖提供的裝置制取氣體。①裝置E中玻璃儀器的名稱是______。②實(shí)驗(yàn)室用固體藥品制取O2，應(yīng)選用圖中的發(fā)生裝置______(從A~C中選擇)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為______。反應(yīng)后要回收其中的黑色固體，采用溶解→過濾→洗滌→晾干的程序，圖D中玻璃棒的作用是______。③若要收集一瓶純度較高的O2，則F裝置需要______，氣體從______(選填“a”或“b”)端通入。(2)基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡易供氧器。如圖加濕倉中水的作用是______，圖中“O2通道”相當(dāng)于圖F的______(選填“a”或“b”)端導(dǎo)管。五、填空與簡答(★★★)11.基于“宏觀—微觀—符號”多重表征設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動，可以促進(jìn)化學(xué)思維方式的形成。如圖是金屬鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂的微觀示意圖。(1)Mg原子核外有______個電子層。(2)反應(yīng)前鎂和氧氣屬于_______(選填“單質(zhì)”或“化合物”)，此時元素的化合價(jià)均為______價(jià)。(3)從得失氧元素的角度看，鎂與氧氣的反應(yīng)屬于_______反應(yīng)；從得失電子的角度看，反應(yīng)中1個氧原子______(選填“得到”或“失去”)2個電子，形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。(4)由圖推斷：原子在發(fā)生化學(xué)變化中得到還是失去電子與_______有關(guān)。六、實(shí)驗(yàn)題(★★★)12.某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究“分子的性質(zhì)”(已知將氨水滴入酚酞溶液中，溶液顯紅色)?！窘滩膶?shí)驗(yàn)】(1)圖1所示的實(shí)驗(yàn)中，大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______，此實(shí)驗(yàn)說明分子______。【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)】(2)在實(shí)驗(yàn)時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)裝置如圖2所示，實(shí)驗(yàn)操作如下：①向B、C、E3支試管中分別加入5mL蒸餾水，各滴入1~2滴無色酚酞溶液，振蕩。②在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡膠塞的導(dǎo)管按圖2連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中。觀察到的現(xiàn)象是______?！痉治鲇懻摗?3)E試管放有酚酞溶液的目的是______。(4)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______(答出2條)。【繼續(xù)探究】(5)用圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察到的棉花團(tuán)均變紅。能說明氨氣密度比空氣小的現(xiàn)象是______。(★★★)13.某興趣小組以“生命之源——水”為主題開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)?！救蝿?wù)一】學(xué)習(xí)水組成的發(fā)現(xiàn)史(1)1783年，英國科學(xué)家卡文迪什實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)氫氣和氧氣點(diǎn)燃后生成水，用文字表示該反應(yīng)：_______；1800年，英國科學(xué)家尼克爾森和卡里斯特爾在常溫下利用“伏打電池”給水通電進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，制得氫氣和氧氣，分析得出水不是一種元素，而是氫元素和氧元素組成的_______(選填“混合物”或“化合物”)?！救蝿?wù)二】從微觀角度認(rèn)識水通電發(fā)生的反應(yīng)(2)如圖是水通電發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，請補(bǔ)充完整?！救蝿?wù)三】電解水實(shí)驗(yàn)探究(3)興趣小組同學(xué)利用如圖所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)。①實(shí)驗(yàn)時常在水中加入少量氫氧化鈉，目的是______。②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______。③分別在兩極各收集滿一試管無色氣體，迅速用橡膠塞塞緊，檢驗(yàn)這兩種氣體，請你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)主要步驟和現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)初步結(jié)論I將其中一支試管移近酒精燈，迅速打開橡膠塞，發(fā)出“噗”的聲音，且伴隨有淡藍(lán)色火焰該試管中收集的氣體是______II將另一支試管正