2024-2025學(xué)年重慶市江津二中聯(lián)盟十校聯(lián)考九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷

2024—2025學(xué)年重慶市江津二中聯(lián)盟十校聯(lián)考九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷

一、選擇題(★)1.翻譯《化學(xué)鑒原》并創(chuàng)造出鋁、鉀、鈉等化學(xué)元素漢語(yǔ)名稱的我國(guó)近代化學(xué)啟蒙者是

A．徐壽B．拉瓦錫C．張青蓮D．閔恩澤(★)2.下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A．澄清石灰水B．冰水混合物C．空氣D．礦泉水(★★)3.生活中常常伴隨著各種變化，下列變化屬于化學(xué)變化的是

A．小麥“變”面粉B．葡萄“變”美酒C．樹根“變”根雕D．玉石“變”印章(★)4.下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的圖示中正確的是

A．加熱液體B．滴加液體C．讀取液體體積D．檢查裝置氣密性(★★★)5.2024年6月2日，“嫦娥六號(hào)”探測(cè)器成功著陸月球背面，探測(cè)器上用玄武巖纖維制成的中國(guó)國(guó)旗在月球豎立。下列屬于玄武巖纖維的化學(xué)性質(zhì)的是

A．耐高溫B．耐腐蝕C．電絕緣D．強(qiáng)度高(★★★)6.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法，以下推理正確的是

A．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變的一定是催化劑B．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，則木炭的燃燒屬于氧化反應(yīng)C．將帶火星的小木條伸入集氣瓶中未復(fù)燃，則瓶?jī)?nèi)不含氧氣D．分解反應(yīng)生成兩種或兩種以上物質(zhì)，所以生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)一定是分解反應(yīng)(★★)7.下列變化屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是

A．木炭在氧氣中燃燒B．鐵絲在氧氣中燃燒C．硫在空氣中燃燒D．蠟燭在空氣中燃燒(★★)8.用托盤天平稱量9.5g藥品，在稱量過(guò)程發(fā)現(xiàn)指針向左偏移，此時(shí)應(yīng)

A．減少藥品B．添加藥品C．增加砝碼D．調(diào)節(jié)平衡螺絲(★★★)9.實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中起著十分重要的作用。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A．鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生四氧化三鐵B．在蠟燭火焰上方罩一個(gè)干冷燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)C．硫在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，生成無(wú)色無(wú)味的氣體D．木炭在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種有刺激性氣味的無(wú)色氣體(★★★)10.下列敘述正確的是

A．分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)B．最外層電子數(shù)相等的原子，它們的化學(xué)性質(zhì)一定相似C．決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和電子D．原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，則原子中都有質(zhì)子和中子(★★★)11.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的“先后”描述，正確的是

A．排水法收集氣體時(shí)，先把集氣瓶移出水面，再蓋上玻璃片B．高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集完氣體時(shí)，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管移出水面C．紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，先將裝置冷卻到室溫，后打開彈簧夾D．雙氧水制氧氣時(shí)，先裝入試劑，后檢查裝置氣密性(★★★)12.下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，有關(guān)說(shuō)法不正確的

A．反應(yīng)前后均為混合物B．在化學(xué)變化中，分子可再分，原子不可再分C．可保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子是①②⑤D．反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是④⑤(★★)13.小明同學(xué)在研究金屬鎂時(shí)提出，可用打磨后的鎂條連接一節(jié)干電池和小電珠來(lái)判斷鎂是否具有導(dǎo)電性，該過(guò)程在科學(xué)探究中屬于

A．建立假設(shè)B．收集證據(jù)C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D．得出結(jié)論(★★★)14.下列對(duì)生活常見(jiàn)現(xiàn)象的解釋不合理的是

A．水壺?zé)_后把壺蓋頂開——分子體積變大B．紅墨水在熱水中比冷水中擴(kuò)散得快——溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快C．癟的乒乓球放到熱水中會(huì)鼓起來(lái)——分子間存在間隙D．氧氣和液氧都能支持燃燒——同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同(★★)15.某同學(xué)用量筒準(zhǔn)確量取20mL某液體，又加入一部分后，仰視液面最低處，讀數(shù)為30mL，則該同學(xué)又加入的液體體積

A．大于10mLB．等于10mLC．小于10mLD．不能確定(★★★)16.下列圖像符合其描述情況的是

A．表示加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，隨著反應(yīng)進(jìn)行二氧化錳質(zhì)量的變化情況B．表示加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，隨著反應(yīng)進(jìn)行生成氧氣的質(zhì)量變化情況C．表示a、b兩試管中分別裝有等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液，僅向a試管中放入催化劑D．表示足量紅磷在密閉的集氣瓶中燃燒時(shí)，容器內(nèi)壓強(qiáng)變化情況二、填空與簡(jiǎn)答(★)17.用化學(xué)符號(hào)填空(1)2個(gè)硅原子________；(2)地殼中含量最多的金屬元素是________；(3)NaCl中含有的陰離子________。(4)鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖________。(★★★)18.空氣是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源，請(qǐng)回答下列有關(guān)空氣的問(wèn)題：(1)空氣中________的含量大約占0.94%。(2)下表為3月14日我國(guó)部分地區(qū)的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)。根據(jù)表中內(nèi)容填空：

城市首要污染物空氣污染指數(shù)濟(jì)南可吸入顆粒物79重慶二氧化硫69沈陽(yáng)可吸入顆粒物106桂林——25①當(dāng)日空氣質(zhì)量最好的城市是__________；②為防止空氣污染，你有什么好的建議（任寫出一條）_________。三、實(shí)驗(yàn)題(★★★)19.氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)：(1)關(guān)于上述三個(gè)反應(yīng)的說(shuō)法不正確的是________（填字母）。

A．都屬于緩慢氧化B．反應(yīng)都放熱C．生成物都是氣體D．都需要點(diǎn)燃(2)乙中集氣瓶底部可預(yù)先加入少量澄清石灰水，其作用是________。(3)丙中鐵絲繞成螺旋狀的目的是________。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________。四、填空與簡(jiǎn)答(★★★)20.化學(xué)學(xué)科注重在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：(1)如下圖所示是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。①微粒D在化學(xué)反應(yīng)中容易________（填“失去”或“得到”）電子；②上圖所示微粒種共有________種元素③E為溴原子的結(jié)構(gòu)示意圖，你推測(cè)溴元素位于第_______周期。(2)下圖分別是“水蒸氣液化”、“水通電分解”和“氫氣在氯氣中燃燒”的微觀變化示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：①下列關(guān)于變化Ⅰ的說(shuō)法中，正確的是________（填寫序號(hào)）。A.分子的個(gè)數(shù)發(fā)生了改變B.分子的種類發(fā)生了改變C.分子的體積改變了D.分子間的間隔發(fā)生了改變②從微觀角度解釋圖Ⅱ變化的本質(zhì)是________。③由圖Ⅲ可得到：這個(gè)變化中一定不變的粒子是________（填微觀粒子符號(hào)）。五、實(shí)驗(yàn)題(★★★)21.某化學(xué)興趣小組對(duì)“空氣中氧氣含量的測(cè)定”展開學(xué)習(xí)。（歷史回顧）(1)二百多年前，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1），該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有_______（填字母）。

A．汞俗稱水銀，常溫下呈液態(tài)，安全無(wú)毒B．只與空氣中的氧氣反應(yīng)C．反應(yīng)生成的氧化汞是固態(tài)，不影響壓強(qiáng)D．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣（實(shí)驗(yàn)回顧）(2)實(shí)驗(yàn)室常用圖2所示的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量。紅磷燃燒的文字表達(dá)式為________。(3)若實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因是________（寫一點(diǎn)）。（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)）利用如圖3所示的改進(jìn)裝置進(jìn)行探究。先在容積為200mL的集氣瓶里裝進(jìn)50mL的水，再在量筒內(nèi)裝入100mL的水，然后按圖連好儀器，接通電熱棒，紅磷立即被點(diǎn)燃。待紅磷熄滅，裝置冷卻至室溫后，打開彈簧夾。(4)①實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)量筒內(nèi)剩余水的體積是73mL，通過(guò)以上數(shù)據(jù)測(cè)得空氣中氧氣含量為________%。②用圖3裝置進(jìn)行探究，與圖2裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是________。(★★★)22.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①________。(2)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可B作為發(fā)生裝置，該發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是：________。(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式：________。如果選A裝置作為發(fā)生裝置，需要改進(jìn)的地方是：________。(4)用F裝置收集氧氣，如何證明氧氣已經(jīng)集滿？寫出操作及現(xiàn)象：________。(5)改進(jìn)F后的裝置G可用于給病人輸氧時(shí)連接氧氣瓶，________（“a”或“b”）端連接氧氣瓶。(6)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體加熱來(lái)制氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，選擇的裝置組合是________。六、科學(xué)探究題(★★★)23.某小組以“探究催化劑的奧秘”為題展開了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，將適量淀粉放入過(guò)氧化氫溶液中，過(guò)氧化氫溶液的分解速率加快。因此，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：【提出問(wèn)題】淀粉能否作過(guò)氧化氫分解的催化劑？【做出猜想】淀粉能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)完成下列探究：

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及解釋I.A中無(wú)明顯現(xiàn)象，B產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃淀粉能加快過(guò)氧化氫分解速率Ⅱ．向B試管中重新加入5%的過(guò)氧化氫溶液，反應(yīng)停止后過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量濾渣B中帶火星木條又復(fù)燃，濾渣質(zhì)量為________g淀粉的________和________在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，能作過(guò)氧化氫分解的催化劑(2)B中過(guò)氧化氫反應(yīng)的文字表達(dá)式：________?！緦?shí)驗(yàn)拓展】設(shè)計(jì)了如圖所示裝置對(duì)比淀粉與二氧化錳的催化效果，實(shí)驗(yàn)均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其他可能的影響因素忽略不計(jì)，相關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)表：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)3%過(guò)氧化氫溶液的體積其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)Ⅰ20mL淀粉0.5gaⅡ20mL二氧化錳0.5gb(3)上述實(shí)驗(yàn)中“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指________；(4)若，則