湖南省張家界市慈利縣一鳴中學(xué)初中英語教學(xué)論文 淺談在英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.doc

淺談在英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中具有重要的作用:它是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?是克服困難的一種內(nèi)在心理因素;是開發(fā)智力的催化劑,是思維、記憶能力提高的內(nèi)在動(dòng)力。兩千多年前,孔子就提出過:“知之者不如好知者,好之者不如樂之者”。 教育家陶行知先生從自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā),認(rèn)為“學(xué)生有了興味,就肯用全副精神去做事,學(xué)與樂不可分。隨著全球化各個(gè)領(lǐng)域的交流與發(fā)展，英語的重要性日益彰顯，學(xué)英語的熱情空前高漲。自把英語作為必修課以來，英語教育不斷發(fā)展和加強(qiáng)，教育教學(xué)取得了顯著的成就，然而英語教育的現(xiàn)狀仍不能適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在著明顯的差距。尤其是學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)依然存在應(yīng)付考試的被動(dòng)狀態(tài)。因此，除了英語課程改革勢在必行，作為一名初中英語教師，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、可行的教學(xué)環(huán)境，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)能力，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)，師生之間的配合默契無疑是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)，不僅要求教師的樂于教，更重要的是學(xué)生的樂于學(xué)。也要求在教師的正確合理的指導(dǎo)下充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更自主地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。因此，在英語教學(xué)中教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)語言的實(shí)踐能力是我們廣大英語教育工作者必須思考的問題。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)興趣等非智力因素就顯得非常重要，那么英語教師如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？一、用熟練的專業(yè)知識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。教師深厚的專業(yè)知識(shí)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的先決條件，同時(shí)只有本身業(yè)務(wù)熟練，才能更好地向?qū)W生傳授知識(shí)，特別是在給學(xué)生上第一節(jié)英語課的時(shí)候，給學(xué)生留下的第一印象尤為重要，當(dāng)你用一口流利的英語歡迎初次接觸英語的同學(xué)： iamyourenglishteacher.mynameyou can call me mr.(miss)i come from老師再給學(xué)生講明意義。這樣會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的好奇心。這時(shí)學(xué)生會(huì)想到：老師能說出一口流利的英語，今后我要是努力學(xué)習(xí)，也要和老師一樣。這樣，興趣就自然產(chǎn)生二、采用多種途徑的教學(xué)方法，激發(fā)興趣。教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。英語教學(xué)方法是多種多樣的，常用的有情境教學(xué)法、聽說法、閱讀法等。在英語課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中充分運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法，利用電教手段和直觀教具形象地、有層次地將所學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，將傳統(tǒng)教學(xué)媒體（如語言、教材、板書、實(shí)物、掛圖、模型等）與現(xiàn)代教學(xué)媒體（如電視、錄相、錄音、計(jì)算機(jī)等）相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的視聽感覺，盡量做到能聽的讓他們聽，能看的讓他們看，能摸的讓他們摸，充分發(fā)揮多種器官的作用，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，引發(fā)興趣激發(fā)求知欲，使學(xué)生在愉快和諧的教學(xué)氣氛中滿懷激情地學(xué)習(xí)，較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 例如： 在教whats this in english?這個(gè)句型時(shí)，就地取材，搜集所有的學(xué)習(xí)用品（如書包、書、鉛筆盒、鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮擦、小刀等）讓學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。這些東西學(xué)生天天接觸，非常熟悉，都能準(zhǔn)確地操練。再比如：教形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，請3名班里個(gè)子大小不同的同學(xué)到講臺(tái)前，然后比較說：“a is thin, b is thinner than a, c is the thinnest of the three.” 重復(fù)一遍后，讓學(xué)生跟著重復(fù)。而后，請另外三名較矮的同學(xué)上臺(tái)，依此方式教學(xué)“a is short , b is shorter than a, c is the shortest of all。最后，讓學(xué)生用其他物品進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生都能按照要求準(zhǔn)確地操練，而且情緒高漲，學(xué)習(xí)積極性不斷得以提高，在操練的過程中，不知不覺地就把所學(xué)知識(shí)掌握下來了。 當(dāng)然，直觀教學(xué)的形式多種多樣，課堂教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方式，或各種形式聯(lián)合使用。三、注重科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四十五分鐘的每堂課，各種教學(xué)活動(dòng)要注意保持學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,使他們的大腦都隨時(shí)處于興奮狀態(tài)中,注意力高度集中。進(jìn)行生動(dòng)有趣的課前交流；用熟練的英語課堂用語組織教學(xué)，吸引學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐；采取形式多樣的新課導(dǎo)入。當(dāng)然有些學(xué)生也知道英語的重要性，也一心想把英語學(xué)好，平時(shí)花了大量時(shí)間和精力，但效果不佳，久而久之逐漸失去了英語學(xué)習(xí)的興趣，究其原因主要是學(xué)習(xí)方法欠當(dāng)。因此，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，特別是單詞的記憶方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)初學(xué)者來說，就尤為重要了。如對(duì)語音不準(zhǔn)的學(xué)生，我就向他們說明英語音素的發(fā)音特點(diǎn)以及發(fā)音部位和練習(xí)方法，通過范讀、領(lǐng)讀、聽錄音等方法幫助他們掃除語音障礙，過好語音關(guān)，對(duì)單詞記憶不牢的，我就向他們介紹在過好語音關(guān)的基礎(chǔ)上充分運(yùn)用音節(jié)、音標(biāo)等有關(guān)知識(shí)，把音、形、義緊密結(jié)合起來，達(dá)到最佳記憶效果，也可以指導(dǎo)學(xué)生一些單詞的構(gòu)成規(guī)則，如合成、前綴、后綴同音異形、反義、近形等幫助區(qū)別、記憶 ，效果較好；對(duì)語法掌握不好的我多是采用個(gè)別輔導(dǎo)、分類復(fù)習(xí)的方法，利用課余時(shí)間幫助他們，通過這些方面的努力，許多學(xué)生會(huì)有一定的進(jìn)步，從而增加了對(duì)英語的興趣。 四、建立新型的師生和諧、合作關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生主體作用。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。傳統(tǒng)的權(quán)威型師生關(guān)系會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力與稟賦。構(gòu)建和諧的社會(huì)關(guān)系是當(dāng)今社會(huì)人級(jí)關(guān)系的主流。大到國家，小到班級(jí)是同一個(gè)道理。和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛是師生交流的核心要素，愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注真誠的關(guān)懷，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尤為如此。愛會(huì)使師生變身為朋友關(guān)系。美國著名教學(xué)家林格倫指出:“師生之間深厚的感情是搞好教學(xué)的前提,一個(gè)不熱愛學(xué)生的教師永遠(yuǎn)不會(huì)成為優(yōu)秀的教師”。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。 合作要求教師不以教育者自居，不以強(qiáng)制的手段來強(qiáng)迫學(xué)生服從教師的意志。強(qiáng)制性的教育，很容易傷害學(xué)生的自信心、自尊心，引起學(xué)生對(duì)教師的反感甚至恐懼，也容易扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。合作就意味著教師和學(xué)生在人格上是完全平等的。過去的觀念是：“你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來強(qiáng)制你學(xué)習(xí)?！爆F(xiàn)在的觀念是：“你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來吸引你學(xué)習(xí)?！薄拔?，就是“使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，使他們樂意參加到教師和學(xué)生共同進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)中來?！?符合教學(xué)規(guī)律的師生互動(dòng)構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)中的興趣基礎(chǔ)。教師教學(xué)有熱情、有方法，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、學(xué)習(xí)成績提高，教師更受鼓舞與激勵(lì)、教學(xué)上更加精益求精。 五、豐富課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是在老師的培養(yǎng)下形成的。課堂是單一的教學(xué)場景，老師和學(xué)生主要接觸的場所是課堂，所以課堂活動(dòng)是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。學(xué)生參與活動(dòng)可以增進(jìn)學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)，形式多樣的活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,活躍課堂氣氛,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。我的英語教學(xué)主要采用分組討論、學(xué)生表演、學(xué)生做游戲以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，設(shè)計(jì)各種各