【部編人教版】七年級(jí)上冊(cè)語文 《散步》導(dǎo)學(xué)案

《散步》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.從詞語。句子兩方面揣摩。品味本文富有表現(xiàn)力的語言。

2.學(xué)習(xí)以小見大立意，通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)人物感情的寫法。

3.培養(yǎng)自己尊老愛幼。珍惜親情7珍愛生命的情感。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

整體感悟課文內(nèi)容，品味文章的語言美、意境美、人情美。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)以小見大立意，通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)人物感情的寫法。

【學(xué)習(xí)過程】

一.自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立完成，同伴互助，小組內(nèi)討論交流解決。15分鐘）

（-）知識(shí)回顧，了解文體知識(shí)。

1.記敘文的六要素、、、、、o

2.根據(jù)表達(dá)方式的側(cè)重點(diǎn)不同，散文可分為散文、散文和散文。

3.散文的主要特點(diǎn)是“”。

（二）走近作者

本文選自___________作者，當(dāng)代作家。代表作有：著有中篇小說《詩禮

人家》，小說集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》等。散文《散步》和《家園落日》被選入中學(xué)語文課

本。

（三）初讀課文，詞暢句通（大聲朗讀課文，如果遇到讀不準(zhǔn)的字，勾畫出來，

查字典，尋求同伴解決）

1.并給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

分歧（）-Shd（）問chai（）散各得qf（）所

委qU（）水波Unlin（）（）你就背（）著我

我背（）上的

2.下列加點(diǎn)粗詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.霎時(shí)（極短的時(shí)間）粼粼（水清澈的樣子）

B.分歧（岔路）熬過（忍受，艱苦支持）

C.散心（排遣）危如累卵（重疊）

D.平鋪直敘（鋪陳）蹣跚（腿腳不靈活，走路緩慢搖擺的樣子）

3.給下列句子空缺處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。

我的母親雖然,然而很,自然不算；兒子雖然很，畢竟

，自然也o但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走的很仔細(xì)，好像我背

上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

二.合作探究（先自己分析，然后在組內(nèi)按ABCD順序展開交流，每個(gè)組員都要

積極主動(dòng)發(fā)言，控制好時(shí)間，小組長負(fù)責(zé)對(duì)組員評(píng)價(jià).13分鐘。）

（-）再讀課文，整體感知

本文寫了一件什么事？涉及到哪幾個(gè)人？從全文來看，這是一個(gè)怎樣的家庭？請(qǐng)

用自己的語言進(jìn)行復(fù)述，注意交代清楚記敘的要素。（每組同學(xué)復(fù)述，其他同學(xué)補(bǔ)充）

（二）研讀課文，品味意境美

2.……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地走的很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加

起來，就是整個(gè)世界。

（三）賞讀課文，品味人情美

從文中，你讀出了一種怎樣的情感？作者又是通過哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)的？請(qǐng)從文中找出,

學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫在記敘文中表達(dá)主題的作用。

（四）回讀課文，體會(huì)寫法

讀完全文，你認(rèn)為本文在選材上有什么特點(diǎn)（分組討論）？

點(diǎn)撥：以小見大：在寫作中對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。取舍。濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一

點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。這種藝術(shù)處理以

一點(diǎn)觀全面，以小見大，從不全到全的表現(xiàn)手法，給寫作者帶來了很大的靈活性和無

限的表現(xiàn)力，同時(shí)為接受者提供了廣闊的想象空間，獲得生動(dòng)的情趣和豐富的聯(lián)想。

以小見大中的“小”，是描寫的焦點(diǎn)，它既是寫作創(chuàng)意的濃縮和生發(fā)，也是寫作

者匠心獨(dú)具的安排，因?yàn)樗巡皇且话阋饬x的“小”，而是小中寓大，以小勝大的高

度提煉的產(chǎn)物，是簡潔的刻意追求。

二.交流分享（5分鐘先組內(nèi)反饋交流，再班內(nèi)展示共享）

1.對(duì)以上練習(xí)存在的疑難問題在小組內(nèi)反饋交流n糾正。共享。（小組長正確掌

握成員學(xué)習(xí)情況。）

2.隨機(jī)抽取三個(gè)小組，對(duì)以上練習(xí)各小組進(jìn)行班內(nèi)展示反饋。

四.串聯(lián)反芻（5分鐘）

1.教師針對(duì)以上學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行疑難解答和提示。

2.教師精講本課的寫作手法，歸納。梳理。點(diǎn)撥課文主旨。

五.鞏固拓展（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立快速完成以下練習(xí)，以小組為單位交流。討論，疑難點(diǎn)提交全班

1.仿寫：

請(qǐng)同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)體會(huì)和自己的生活體驗(yàn)，以“家”為主題進(jìn)行仿

寫例：家，是一個(gè)幸福的搖籃，老人孩子都怡然自樂；

家，_____________________________________________________

?家，__________________________________________________

2.將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處。

愛心是，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是,使瀕

臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；

愛心是，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤，

A.一首飄蕩在夜空里的歌謠B.沙漠中的一泓清泉

C.一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖D.一片冬日的陽光

3.文中共有兩處景物描寫，請(qǐng)找出來，仔細(xì)品讀，說說它們的含義和作用。

（2）她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼

粼的魚塘。

六.學(xué)習(xí)小結(jié)（2分鐘）

可以將你的學(xué)習(xí)收獲息結(jié)下來，便于指導(dǎo)以后的學(xué)習(xí)；也可以把你在學(xué)習(xí)中的疑

惑記下來，請(qǐng)其他同學(xué)或老師幫你解決。

七.課后拓展

L請(qǐng)你背誦下列有關(guān)尊老愛幼的名言警句。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。一一孟子

挾泰ft以超北海，此不能也，非不為也；為老人折枝，是不為也，非不能也。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。一一孟郊

2.請(qǐng)你閱讀文章，寫下你的感悟。

騷擾電話

單位分了一套新房，我們一家三口歡天喜地地搬了進(jìn)去，留下老母一人孤苦伶仃

地呆在舊房里。

也曾想與老母一同搬進(jìn)新房，可妻子早就與老母鬧矛盾.，兒子也不愿與嘮叨的奶

奶在一起，只好作罷，只哄說今后每星期一定來看媽，

我們的心情隨著新房明快起來，生活充滿了歡歌笑語，記憶中的老房子漸漸生疏

模糊起來，也懶得再去走動(dòng)。

一天，我從外地出差回來，妻子告訴我說家里經(jīng)常有莫名其妙的電話打來，剛一接,

對(duì)方馬上就掛斷了，感到十分奇怪。我說如今城里有些青年閑得出lido,專愛聽女人

聲音求刺激，騷擾別人，你莫管它?？刹痪梦乙步舆B不斷接到此類電話，有時(shí)夜深人靜

伏案寫作，電話鈴響了，剛一聲“喂”，對(duì)方頓了一下，馬上就掛斷了，弄得我靈感頓

失，有時(shí)忍不住一通臭罵。

一個(gè)星期天，一家人忙著準(zhǔn)備晚飯，我備好錢正準(zhǔn)備買醬油，電話鈴又響了，頓

了一下便掛斷，我十分惱火，說明天一定上郵局安裝一個(gè)來電顯示或防惡意呼叫功能,

看到底是何人搗亂，告他個(gè)騷擾罪。氣呼呼下樓時(shí)我突然見樓梯底下一黑影猛一閃急

于出門，吃了一驚，可一見那人步履蹣跚，便一聲“站住”，斷住來人去路。再一看，

我驚呆了：啊，是母親！

母親一見是我，趕緊低下頭，說對(duì)不起，不該打此電話騷擾你們，讓你下樓看我，

我更奇怪了，我問母親難道這些電話都是你打的？母親頭更低了，說有時(shí)想你們想得

太厲害，可又不敢常來看你們，只好打個(gè)電話聽聽你們的聲音，心里就踏實(shí)多了。又

說偶爾兒天家里電話沒人接，就擔(dān)心不過，想是不是家里出了事？也不來通知我一聲。

有時(shí)我很