學(xué)前教育的端午節(jié)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)前教育的端午節(jié)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)演講人：日期:目錄02學(xué)前教育融合價(jià)值端午節(jié)文化背景01主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)03成果展示形式05實(shí)施流程與分工教育延伸與家園共育0406端午節(jié)文化背景01節(jié)日起源與歷史傳說(shuō)源于自然天象崇拜端午節(jié)最初是上古先民以龍舟競(jìng)渡形式祭祀龍祖的節(jié)日，后來(lái)逐漸加入了紀(jì)念屈原、伍子胥等歷史人物的內(nèi)容。紀(jì)念屈原其他歷史傳說(shuō)屈原是中國(guó)歷史上著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他在五月初五投汨羅江自盡，后人為了紀(jì)念他，將端午節(jié)作為紀(jì)念屈原的節(jié)日。除了屈原外，還有紀(jì)念伍子胥、曹娥、介子推等歷史人物的說(shuō)法，這些傳說(shuō)故事在民間流傳甚廣。123傳統(tǒng)習(xí)俗與飲食文化01傳統(tǒng)習(xí)俗端午節(jié)有賽龍舟、掛艾草與菖蒲、拴五色絲線、佩香囊等傳統(tǒng)習(xí)俗，這些活動(dòng)體現(xiàn)了人們對(duì)龍祖的崇敬和對(duì)健康的祈愿。02飲食文化端午節(jié)吃粽子是傳統(tǒng)的飲食習(xí)俗，粽子寓意著祭奠屈原和祈福避邪。此外，不同地區(qū)還有吃咸鴨蛋、飲雄黃酒等特色飲食。節(jié)日象征的教育意義端午節(jié)是傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的重要節(jié)日，通過(guò)節(jié)日活動(dòng)可以讓孩子們了解中華民族的歷史和文化傳統(tǒng)。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化屈原等歷史人物的故事蘊(yùn)含著深厚的愛(ài)國(guó)情感，通過(guò)節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)，可以激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神端午節(jié)期間的傳統(tǒng)習(xí)俗和手工藝制作，如編織五彩絲線、制作香囊等，可以傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)技藝和文化。傳承傳統(tǒng)技藝學(xué)前教育融合價(jià)值02傳統(tǒng)節(jié)日與兒童認(rèn)知發(fā)展激發(fā)兒童好奇心與探索欲培養(yǎng)兒童邏輯思維與創(chuàng)造力促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展通過(guò)端午節(jié)主題活動(dòng)，讓孩子們了解節(jié)日的由來(lái)、傳說(shuō)和習(xí)俗，滿足他們的好奇心和探索欲。通過(guò)節(jié)日活動(dòng)，讓孩子們感知和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，提高他們的認(rèn)知能力和文化素養(yǎng)。在端午節(jié)活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行手工制作、繪畫、故事講述等創(chuàng)意活動(dòng)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。讓孩子們參與節(jié)日的慶?；顒?dòng)，如包粽子、掛艾草等，讓他們感受到節(jié)日的氛圍和溫暖。民俗活動(dòng)與情感教育結(jié)合感受節(jié)日氛圍，培養(yǎng)情感通過(guò)講述端午節(jié)的故事和習(xí)俗，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)他們的情感和社會(huì)責(zé)任感。傳遞愛(ài)與感恩之情組織孩子們進(jìn)行集體游戲和活動(dòng)，如賽龍舟等，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力文化傳承與家園共育目標(biāo)傳承傳統(tǒng)文化精髓通過(guò)端午節(jié)主題活動(dòng)，讓孩子們了解并傳承中華傳統(tǒng)文化的精髓，增強(qiáng)他們的文化自信心。實(shí)現(xiàn)家園共育目標(biāo)拓展教育資源，豐富教育形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與節(jié)日活動(dòng)，加強(qiáng)家園之間的溝通和合作，共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。利用社區(qū)、文化機(jī)構(gòu)等資源，開展豐富多彩的端午節(jié)主題活動(dòng)，為孩子們提供多元化的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。123主題教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)03彩色紙、綢帶、香料、彩筆、剪刀、膠水等制作香包的工具和材料；龍舟模型、彩紙、顏料、畫筆等制作龍舟的材料和工具。手工制作（香包/龍舟）手工材料準(zhǔn)備介紹端午節(jié)制作香包和龍舟的傳統(tǒng)習(xí)俗，演示制作過(guò)程，讓孩子們動(dòng)手制作，并可以進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和裝飾，感受節(jié)日的氛圍和樂(lè)趣。活動(dòng)流程通過(guò)手工制作，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)加深對(duì)端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。手工制作的意義端午故事繪本共讀繪本選擇《屈原的故事》、《端午節(jié)的由來(lái)》等與端午節(jié)相關(guān)的繪本。01老師可以先講述繪本故事，然后引導(dǎo)孩子們進(jìn)行自主閱讀，鼓勵(lì)孩子們用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容。02繪本共讀的意義通過(guò)繪本共讀，讓孩子們了解端午節(jié)的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和文化自信心。03閱讀方式粽子制作體驗(yàn)活動(dòng)糯米、粽葉、豆沙、紅棗等制作粽子的食材和工具。食材準(zhǔn)備介紹端午節(jié)的傳統(tǒng)食品——粽子，并演示制作過(guò)程，讓孩子們親手嘗試包粽子，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和技藝。制作過(guò)程讓孩子們品嘗自己制作的粽子，并與其他孩子分享，增進(jìn)友誼和集體意識(shí)。同時(shí)，也可以借此機(jī)會(huì)教育孩子們珍惜食物、尊重勞動(dòng)成果。品嘗與分享實(shí)施流程與分工04活動(dòng)前期準(zhǔn)備教師制定活動(dòng)方案，準(zhǔn)備活動(dòng)所需物資，與家長(zhǎng)溝通活動(dòng)安排?；顒?dòng)宣傳與動(dòng)員通過(guò)幼兒園公告、微信群等方式向家長(zhǎng)宣傳端午節(jié)的歷史和習(xí)俗，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)?；顒?dòng)當(dāng)天實(shí)施按照計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)，包括手工制作、游戲、表演等環(huán)節(jié)。活動(dòng)后期總結(jié)整理活動(dòng)照片和視頻，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，向家長(zhǎng)反饋活動(dòng)效果?；顒?dòng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)規(guī)劃教師與家長(zhǎng)協(xié)作分工教師職責(zé)負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、組織與執(zhí)行，包括活動(dòng)設(shè)計(jì)、物資準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)布置等。01家長(zhǎng)職責(zé)根據(jù)教師分工，協(xié)助準(zhǔn)備活動(dòng)所需物品，參與活動(dòng)執(zhí)行，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。02教師與家長(zhǎng)溝通在活動(dòng)前召開家長(zhǎng)會(huì)，明確各自職責(zé)，共同商討活動(dòng)細(xì)節(jié)。03安全事項(xiàng)與物料清單安全事項(xiàng)確?；顒?dòng)場(chǎng)地安全，加強(qiáng)幼兒安全教育，預(yù)防意外事件發(fā)生。01根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和規(guī)模，準(zhǔn)備必要的物料，如端午節(jié)特色食品、手工制作材料、游戲道具等。02物料采購(gòu)與準(zhǔn)備教師提前列出物料清單，進(jìn)行采購(gòu)和準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)所需物品齊全。03物料清單成果展示形式05用彩色紙、貼紙、畫筆等材料，讓幼兒嘗試制作粽子，展示其創(chuàng)造力。創(chuàng)意手工粽子提供畫紙和顏料，讓幼兒畫出自己心中的端午節(jié)，可以是龍舟、粽子、艾草等。端午節(jié)主題繪畫引導(dǎo)幼兒制作艾草香囊、五彩絲線手鏈等端午節(jié)傳統(tǒng)手工藝品，展示在展覽區(qū)。端午文化手工幼兒作品展覽布置活動(dòng)過(guò)程影像記錄精彩瞬間抓拍拍攝活動(dòng)的整個(gè)流程，包括教師講解、幼兒操作、互動(dòng)環(huán)節(jié)等，以便后續(xù)回顧和總結(jié)。端午節(jié)主題攝影活動(dòng)流程記錄拍攝活動(dòng)的整個(gè)流程，包括教師講解、幼兒操作、互動(dòng)環(huán)節(jié)等，以便后續(xù)回顧和總結(jié)。拍攝活動(dòng)的整個(gè)流程，包括教師講解、幼兒操作、互動(dòng)環(huán)節(jié)等，以便后續(xù)回顧和總結(jié)。兒童語(yǔ)言表達(dá)反饋活動(dòng)心得分享鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己在活動(dòng)中的感受、收獲和不足之處，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。01端午節(jié)故事復(fù)述讓幼兒復(fù)述端午節(jié)的故事或傳說(shuō)，鍛煉其敘述能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。02端午文化問(wèn)答設(shè)置關(guān)于端午節(jié)的問(wèn)題，讓幼兒回答，檢驗(yàn)其對(duì)端午節(jié)文化的掌握程度和理解深度。03教育延伸與家園共育06家庭端午節(jié)的起源、習(xí)俗、食俗、相關(guān)故事等。調(diào)查內(nèi)容了解家庭對(duì)端午節(jié)的重視程度，收集不同家庭的端午習(xí)俗，豐富孩子的節(jié)日知識(shí)。調(diào)查目的問(wèn)卷、訪談、視頻記錄等。調(diào)查形式010302家庭端午習(xí)俗調(diào)查表對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總、分類、分析，為后續(xù)活動(dòng)提供依據(jù)。數(shù)據(jù)分析04節(jié)日主題持續(xù)延伸課程故事教學(xué)講述端午節(jié)的相關(guān)故事，如屈原的傳說(shuō)、龍舟競(jìng)渡的起源等，激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情感。02040301音樂(lè)律動(dòng)通過(guò)教授端午節(jié)相關(guān)的歌曲、舞蹈等，讓孩子感受節(jié)日的氛圍和節(jié)奏。手工制作教授孩子制作端午節(jié)特色物品，如粽子、香囊、龍舟模型等，提高孩子的動(dòng)手能力。角色扮演組織孩子進(jìn)行端午節(jié)角色扮演活動(dòng)，如扮演屈原、龍舟隊(duì)員等，加深對(duì)節(jié)日的理解和體驗(yàn)。資源共享與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)資源整合將家庭、社區(qū)、學(xué)校等資源進(jìn)行有效整合，共同為學(xué)前教