小學(xué)生必背古詩觀后感

小學(xué)生必背古詩觀后感TOC\o"1-2"\h\u16313第一章《小學(xué)生必背古詩：開啟傳統(tǒng)文化之旅》 19757第二章《古詩的內(nèi)容概覽：多彩的文學(xué)畫卷》 111990第三章《古詩的藝術(shù)特色：文學(xué)性的獨(dú)特魅力》 2817第四章《我讀古詩的初體驗(yàn)：情感與思想的觸動(dòng)》 25112第五章《古詩中的智慧與哲理：深度解析》 227592第六章《以詩為鏡：映照現(xiàn)代社會(huì)與生活》 327355第七章《傳承古詩文化：我們的責(zé)任與使命》 311082第八章《總結(jié)：小學(xué)生必背古詩的深遠(yuǎn)意義》 3第一章《小學(xué)生必背古詩：開啟傳統(tǒng)文化之旅》小學(xué)生必背古詩就像是一把神奇的鑰匙，打開了傳統(tǒng)文化那扇神秘而又迷人的大門。就拿《詠鵝》來說吧，“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！瘪樫e王筆下的大白鵝是那么的生動(dòng)鮮活。當(dāng)我們誦讀這首詩的時(shí)候，仿佛看到一群大白鵝在池塘里歡快地嬉戲。這簡單的詩句，是我們接觸古詩的開始，它把我們帶入了一個(gè)充滿詩意的古代世界。從這里，我們能感受到古人對(duì)生活細(xì)致入微的觀察。每一首古詩都是一個(gè)小窗口，透過它，我們可以看到古人的生活場景、風(fēng)俗習(xí)慣，還有他們的喜怒哀樂。這些古詩承載著中華民族悠久的歷史文化，讓我們在小小的年紀(jì)就踏上了傳統(tǒng)文化之旅。第二章《古詩的內(nèi)容概覽：多彩的文學(xué)畫卷》小學(xué)生必背古詩的內(nèi)容就像一幅多彩的文學(xué)畫卷，豐富多彩又引人入勝。比如《靜夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！崩畎子煤啙嵉恼Z言描繪出了一幅月夜思鄉(xiāng)圖。在一個(gè)明月高懸的夜晚，詩人獨(dú)自躺在床上，看到月光灑在地上，恍惚間以為是霜。然后抬頭望月，思念起遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)。這短短的二十個(gè)字，卻把那種思鄉(xiāng)之情表達(dá)得淋漓盡致。還有《望廬山瀑布》，“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹娙嗣枥L出了廬山瀑布的雄偉壯觀。從陽光照耀下的香爐峰升起的紫色煙霧，到仿佛銀河從天上傾瀉而下的瀑布，我們的眼前仿佛展開了一幅絕美的山水畫卷。這些古詩內(nèi)容涵蓋了山水風(fēng)光、思鄉(xiāng)之情、送別友人等諸多方面，如同畫卷上不同的色彩和景致。第三章《古詩的藝術(shù)特色：文學(xué)性的獨(dú)特魅力》古詩的藝術(shù)特色有著獨(dú)特的魅力。以杜甫的《春望》為例，“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！边@首詩在對(duì)仗方面十分精妙。“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，“感時(shí)”對(duì)“恨別”，“花濺淚”對(duì)“鳥驚心”，不僅對(duì)仗工整，而且巧妙地把詩人的情感融入到了景物之中。同時(shí)古詩中常常會(huì)運(yùn)用意象來表達(dá)情感。像“月亮”這個(gè)意象，在很多古詩中都代表著思念。再看《古朗月行》，“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端?！痹娙诉\(yùn)用了豐富的想象，把月亮比作白玉盤、瑤臺(tái)鏡，充滿了童趣。這種獨(dú)特的藝術(shù)特色，讓古詩在文學(xué)的長河中閃耀著璀璨的光芒。第四章《我讀古詩的初體驗(yàn)：情感與思想的觸動(dòng)》當(dāng)我第一次讀古詩的時(shí)候，那種情感與思想的觸動(dòng)至今難忘。就拿《游子吟》來說吧，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽曳路鹂吹搅艘晃荒赣H在昏暗的燈光下，一針一線地為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服。母親那擔(dān)憂孩子遲遲不歸的眼神，深深觸動(dòng)了我。我想到自己的媽媽，她平時(shí)對(duì)我無微不至的照顧，就像詩中的母親一樣。還有讀《示兒》的時(shí)候，“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！标懹闻R終前還心系國家統(tǒng)一，他的愛國情懷讓我十分敬佩。從這些古詩中，我體會(huì)到了古人各種各樣的情感，有親情、有愛國情，這些情感跨越了時(shí)空，讓我感受到了古詩的強(qiáng)大力量。第五章《古詩中的智慧與哲理：深度解析》古詩中蘊(yùn)含著許多智慧與哲理。蘇軾的《題西林壁》“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！本吞N(yùn)含著深刻的哲理。它告訴我們，看問題的角度不同，得到的結(jié)果就不同。如果我們只局限于一個(gè)角度去看待事物，就很難看到事物的全貌。就像我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，有時(shí)候一道題從一個(gè)思路解不出來，換個(gè)思路就豁然開朗了。再看王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓?！边@簡單的詩句激勵(lì)著我們要不斷努力，積極進(jìn)取，站得更高，才能看得更遠(yuǎn)。在生活中，當(dāng)我們遇到困難想要放棄的時(shí)候，想到這句詩就會(huì)充滿力量，想要繼續(xù)拼搏。這些古詩中的智慧與哲理就像一盞盞明燈，照亮我們前行的道路。第六章《以詩為鏡：映照現(xiàn)代社會(huì)與生活》古詩就像一面鏡子，可以映照現(xiàn)代社會(huì)與生活。例如《憫農(nóng)》“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！痹诂F(xiàn)代社會(huì)，雖然我們的物質(zhì)生活水平提高了，但是浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象依然存在。這首詩就提醒我們要珍惜糧食，每一粒糧食都來之不易。還有像《贈(zèng)汪倫》“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”在現(xiàn)代社會(huì)中，友情依然是非常珍貴的。我們可以從這首詩中感受到那種真摯的友情，并且提醒自己在生活中要珍惜身邊的朋友。古詩雖然產(chǎn)生于古代，但是其中的很多價(jià)值觀和情感在現(xiàn)代社會(huì)依然有著重要的意義。第七章《傳承古詩文化：我們的責(zé)任與使命》傳承古詩文化是我們每個(gè)人的責(zé)任與使命。在學(xué)校里，老師會(huì)教我們很多古詩，這就是傳承的一種方式。我們自己也要積極地去學(xué)習(xí)和傳播古詩文化。比如可以參加古詩朗誦比賽，我曾經(jīng)參加過一次，在準(zhǔn)備過程中，我對(duì)古詩的理解更加深刻了。我朗誦的是《將進(jìn)酒》，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！蓖ㄟ^我的朗誦，讓更多的同學(xué)感受到了李白詩中的豪放與灑脫。我們還可以在家庭中給長輩和弟弟妹妹們分享古詩。就像給弟弟講《草》“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！弊屗麄円擦私夤旁姷拿烂睢鞒泄旁娢幕?，讓更多的人領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的魅力。第八章《總結(jié)：小學(xué)生必背古詩的深遠(yuǎn)意義》小學(xué)生必背古詩有著深遠(yuǎn)的意義。它是我們了解傳統(tǒng)文化的重要途徑。從那些優(yōu)美的詩句中，我們可以感受到古人的生活、情感和智慧。古詩豐富了我們