第1講 內(nèi)能單元綜合測(cè)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理上學(xué)期中期末復(fù)習(xí)精細(xì)講義

第1講內(nèi)能——?jiǎng)澲攸c(diǎn)初三期中期末之復(fù)習(xí)講義本試卷共24題，滿分100分，考試時(shí)間：80分鐘注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）一、單選題(本大題共8小題，每小題3分，共24分.在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的)1．（本題3分）關(guān)于分子動(dòng)理論及有關(guān)現(xiàn)象，下列說法不正確的是（）A．“破鏡難圓”說明分子間存在斥力B．糖醋湯汁腌制糖蒜利用的是擴(kuò)散現(xiàn)象C．水和酒精混合后總體積變小，說明分子之間存在間隙D．人可以聞到花香，說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)【答案】A【詳解】A．“破鏡難圓”是因?yàn)榉肿又g間隔過大，故A錯(cuò)誤，符合題意；B．不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散現(xiàn)象，糖醋湯汁腌制糖蒜利用的是擴(kuò)散現(xiàn)象，故B正確，不符合題意；C．分子間存在間隙，酒精分子和水分子進(jìn)入到彼此的間隙中，使得水和酒精混合后總體積變小，故C正確，不符合題意；D．人可以聞到花香，說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故D正確，不符合題意。故選A。2．（本題3分）值日生掃過地后，塵埃在空中飛揚(yáng)。下列說法正確的是（）A．塵埃飛揚(yáng)是擴(kuò)散現(xiàn)象 B．塵埃顆粒是由大量分子構(gòu)成的C．塵埃的直徑約為10?10m【答案】B【詳解】塵埃的直徑約5×10故選B。3．（本題3分）關(guān)于溫度、比熱容、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是（）A．熱傳遞時(shí)熱量總是由內(nèi)能大的物體傳向內(nèi)能小的物體B．0℃的冰熔化成0℃的水，雖吸收了熱量，但溫度不變，所以內(nèi)能不變C．因?yàn)樗谋葻崛荽?，所以同樣日照情況下，海邊沙灘溫度升高比海水小D．溫度高的物體有可能比溫度低的物體內(nèi)能小【答案】D【詳解】AD．內(nèi)能大小與物體質(zhì)量、溫度、狀態(tài)等因素有關(guān)，溫度高的物體有可能比溫度低的物體內(nèi)能??；熱傳遞時(shí)熱量由溫度高的物體傳向溫度低的物體，熱傳遞時(shí)熱量有可能由內(nèi)能小的物體傳向內(nèi)能大的物體，故A錯(cuò)誤，D正確；B．0℃的冰熔化成0℃的水，因吸收了熱量，故內(nèi)能變大，但溫度不變，故B錯(cuò)誤；C．因?yàn)樗谋葻崛荽?，沙子的比熱容小，所以同樣日照情況下吸熱相同，在相同的條件下，海邊沙灘溫度升高比海水高，故C錯(cuò)誤。故選D。4．（本題3分）如圖所示，在試管內(nèi)裝適量水，用橡膠塞塞住管口，將水加熱一段時(shí)間后，橡膠塞被推出，管口出現(xiàn)大量“白氣”。下列說法正確的是（

）A．管口出現(xiàn)的“白氣”是水蒸氣B．水蒸氣推出橡膠塞導(dǎo)致水蒸氣內(nèi)能增加C．水蒸氣推出橡膠塞的過程中，管口水蒸氣的內(nèi)能只是通過熱傳遞的方式改變的D．水蒸氣推出橡膠塞的過程中，橡膠塞的動(dòng)能是由水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化來的【答案】D【詳解】A．管口出現(xiàn)的“白氣”是水蒸氣遇冷液化而成的小液滴，故A錯(cuò)誤；BCD．水蒸氣推出橡膠塞，對(duì)活塞做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為活塞的機(jī)械能，通過做功的方式減小水蒸氣的內(nèi)能，故BC錯(cuò)誤，D正確。故選D。5．（本題3分）甲、乙兩物體質(zhì)量都為1kg，丙物體質(zhì)量為2kg，三個(gè)物體溫度都升高1℃，吸收熱量如圖所示。以下說法正確的是（

）A．甲的溫度升高1℃，需吸收2000J的熱量B．甲、乙的溫度都降低1℃，乙比甲放出的熱量多C．乙的比熱容與丙的相等D．甲的比熱容比乙的大【答案】D【詳解】A．由圖示知，1kg的甲物體溫度升高1攝氏度時(shí)，吸收的熱量為3000J，故A錯(cuò)誤；B．由圖示知，質(zhì)量為1kg溫度升高1攝氏度時(shí)，甲吸收的熱量為3000J，乙吸收的熱量比3000J少，甲吸收的熱量比乙的多，則降低1攝氏度時(shí)，甲放出的熱量比乙多，故B錯(cuò)誤；C．由圖示知，1kg的乙和2kg的丙，在溫度升高1攝氏度時(shí)，吸收的熱量相同，則1kg的丙在溫度升高1攝氏度時(shí)，吸收的熱量比乙少，所以乙的比熱容比丙大，故C錯(cuò)誤；D．質(zhì)量相同的甲和乙升高相同的溫度，甲吸收的熱量比乙的多，則甲的比熱容比乙的大，故D正確。故選D。6．（本題3分）關(guān)于同一種物質(zhì)的比熱容，下列說法正確的是（）A．若物體質(zhì)量增大一倍，則比熱容減小一半B．若物體溫度升高一倍，則比熱容增大一倍C．比熱容與物體質(zhì)量多少、溫度變化大小、吸熱或放熱的多少都無關(guān)D．若物體吸收的熱量增大一倍，比熱容增大一倍【答案】C【詳解】比熱容是物質(zhì)本身的一種物理屬性，決定于物質(zhì)的種類和狀態(tài)，與吸收熱量的多少、升高溫度的多少、質(zhì)量的多少?zèng)]有關(guān)系，故C正確，ABD錯(cuò)誤。故選C。7．（本題3分）用相同的電加熱器分別對(duì)質(zhì)量相等的A和B兩種液體加熱（不計(jì)熱量損失）。如圖所示是A和B的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像，下列說法正確的是（）A．加熱相同時(shí)間，B比A吸收熱量多 B．升高相同的溫度，A吸收熱量較多C．由圖像可知，B的吸熱本領(lǐng)強(qiáng) D．通過分析圖像可以得出，B的比熱容是A的兩倍【答案】B【詳解】A．用相同加熱器，加熱相同時(shí)間，物體A、B吸收的熱量相同，故A錯(cuò)誤；BC．A、B液體質(zhì)量相等，初溫相同，當(dāng)A、B升高相同的溫度，A加熱時(shí)間較長，A吸收的熱量較多，說明A的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)，故B正確，C錯(cuò)誤；D．由于A、B液體質(zhì)量相等，初溫相同，用相同的加熱器加熱相同的時(shí)間，表示A、B吸收的熱量相同，A溫度升高了ΔtA=40℃-20℃=20℃B溫度升高了ΔtB=60℃-20℃=40℃ΔtA∶ΔtB=20℃∶40℃=1∶2由Q吸=cmΔt可知，吸收的熱量、質(zhì)量相同時(shí)，不同物質(zhì)的比熱容與升高的溫度成反比，所以比熱容cA∶cB=ΔtB∶ΔtA=2∶1A的比熱容是B的兩倍，故D錯(cuò)誤。故選B。8．（本題3分）現(xiàn)有質(zhì)量相等且溫度均為10°C的A、B兩物體和一杯溫度為50°C的水，先將A放入水中，熱平衡后水的溫度降低了A．8∶9 B．9∶8 C．1∶1 D．1∶2【答案】A【詳解】物體A放入水中后Δ則它們的共同溫度為50℃?4℃=46℃物體A的溫度由10℃升高到46℃，則Δ水放出的熱量QA吸收的熱量Q根據(jù)熱平衡方程Q即c代入相關(guān)數(shù)據(jù)得c物體B放入水中后Δ它們的共同溫度為46℃?4℃=42℃B的溫度由10℃升高到42℃，則Δ水放出的熱量QB吸收的熱量Q根據(jù)熱平衡方程Q即c代入相關(guān)數(shù)據(jù)得cA、B兩物體質(zhì)量相等，即m則A、B兩物體的比熱容之比c故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。第II卷（非選擇題）二、填空題(本大題共8小題，每空1分，共24分)9．（本題3分）研究表明分子會(huì)不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng).夏日荷花盛開飄來陣陣花香，這是現(xiàn)象；水很難被壓縮說明分子之間有力；小朋友們吹泡泡時(shí)，陽光下看到極薄的肥皂泡有一定彈性，不易破，這是分子間的力起了作用?！敬鸢浮繑U(kuò)散斥引【詳解】[1]荷花盛開飄來陣陣花香，是花香分子發(fā)生的擴(kuò)散現(xiàn)象，說明分子在不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。[2]水的體積很難壓縮是由于分子間有斥力。[3]小朋友吹泡泡時(shí)，陽光下薄的肥皂泡沒有立即破滅，說明分子間有引力10．（本題3分）常見的物質(zhì)是由極其微小的、原子構(gòu)成的。如圖所示是同種物質(zhì)在三種不同狀態(tài)下的分子結(jié)構(gòu)，其中圖甲表示物體處于（選填“固”“液”或“氣”）態(tài)：物質(zhì)從圖丙狀態(tài)變化到圖乙狀態(tài)時(shí)，需要（選填“吸收”或“放出”）熱量?！敬鸢浮糠肿庸谭懦觥驹斀狻縖1][2][3]根據(jù)物質(zhì)構(gòu)成的知識(shí)可知，常見的物質(zhì)是由極其微小的分子、原子構(gòu)成的，如圖所示是同種物質(zhì)在三種不同狀態(tài)下的分子結(jié)構(gòu)，圖甲中分子間距較小，呈現(xiàn)一定的排列順序，表示物體處于固態(tài)，圖乙中分子間距較大，分子排列沒有一定的順序，是液態(tài)，圖丙中分子間距很大，分子排列沒有一定的順序，是氣態(tài)，物質(zhì)狀態(tài)從圖丙變化到圖乙時(shí)，即從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)時(shí)是液化過程，放出熱量。11．（本題3分）0℃的冰在熔化過程中，其溫度，內(nèi)能；（均填變大，變小或不變），多出的這部分能量是以（選填“分子動(dòng)能”或“分子勢(shì)能”）的形式存在的?！敬鸢浮坎蛔冏兇蠓肿觿?shì)能【詳解】[1][2]因?yàn)?℃的冰熔化成0℃的水需要吸收熱量，則內(nèi)能增大。[3]因?yàn)閮?nèi)能是分子動(dòng)能和分子勢(shì)能和總和，由于溫度不變，分子平均動(dòng)能不變，因此多余部分能量應(yīng)該是分子勢(shì)能的大小。12．（本題3分）如圖所示，在一個(gè)配有活塞的厚透明筒里放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速下壓，壓縮空氣使筒內(nèi)空氣的內(nèi)能（選填“增大”“減小”或“不變”），硝化棉燃燒時(shí)是將能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。上述壓縮空氣改變空氣內(nèi)能的方式與“鉆木取火”改變物體內(nèi)能的方式（選填“相同”或“不相同”）?！敬鸢浮吭龃蠡瘜W(xué)相同【詳解】[1][2]當(dāng)把活塞迅速壓下去時(shí)，壓縮空氣，活塞對(duì)空氣做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使筒內(nèi)空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到硝化棉的燃燒點(diǎn)，硝化棉就燃燒起來，硝化棉燃燒時(shí)是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。[3]“鉆木取火”是克服摩擦做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，壓縮空氣改變空氣內(nèi)能的方式與“鉆木取火”改變物體內(nèi)能的方式相同。13．（本題3分）生活中所說的“熱”可以有溫度、熱量和內(nèi)能多種含義，請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上寫出“熱”字的含義。搓手即能發(fā)熱：；夏天很熱：；冰熔化吸收大量的熱：?！敬鸢浮?jī)?nèi)能溫度熱量【詳解】[1]搓手即能發(fā)熱的“熱”：指的是內(nèi)能，通過做功的方式增加內(nèi)能。[2]夏天很熱的“熱”：指的是夏天的溫度高。[3]冰熔化吸收大量的熱的“熱”：指的是冰熔化時(shí)需要從外界吸收熱量。14．（本題3分）水的比熱容為4.2×103（填寫單位），質(zhì)量為5千克、溫度為20℃的水溫度升高到30℃，水吸收的熱量為焦。溫度相同、質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊，吸收相等熱量后，末溫比較高的是塊（選填“鋁”或“銅”）。（c鋁>c銅）【答案】焦/（千克·℃）2.1×105銅【詳解】[1]水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）。[2]水吸收的熱量Q[3]鋁的比熱容比銅的比熱容大，由Q=cmΔt知道，在質(zhì)量相等時(shí)，吸收相等的熱量，銅的溫度升得高、鋁的溫度升高的低；因?yàn)橛蒫鋁＞c銅所以由c=Q15．（本題3分）某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了某種物質(zhì)的熔化圖像，如圖所示。通過對(duì)圖像的分析可知把該物質(zhì)加熱到6min時(shí)，該物質(zhì)所處的物態(tài)是，該物質(zhì)熔化所用的時(shí)間是s，該物質(zhì)液態(tài)時(shí)的比熱容與固態(tài)時(shí)的比熱容之比是?！敬鸢浮抗桃汗泊鎽B(tài)3602【詳解】[1]由圖可知，該物質(zhì)從第4min開始熔化到第10min熔化結(jié)束，在第6min時(shí)，該物質(zhì)正在熔化，所以處于固態(tài)共存態(tài)。[2]該物質(zhì)熔化所用的時(shí)間t=10[3]根據(jù)圖中坐標(biāo)信息可知，該物質(zhì)在AB段處于固態(tài)，加熱4min，溫度升高10℃，CD段處于液體，加熱4min，溫度升高5℃，該物質(zhì)在CD段（液態(tài)）與AB段（固態(tài)）加熱時(shí)間相同，所以吸收熱量相同，固態(tài)的溫度變化量為液態(tài)溫度變化量的2倍，由c=QmΔ16．（本題3分）把涼的奶制品放入盛有熱水的保溫桶中，經(jīng)過一段時(shí)間，它們的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，奶制品與熱水的質(zhì)量相同，則代表奶的溫度變化圖象的是（選填“甲”或“乙”）。若不考慮熱損失，在整個(gè)過程中，水的內(nèi)能變化趨勢(shì)是。從圖象可以發(fā)現(xiàn)，甲、乙的比熱容之比為?！敬鸢浮恳蚁葴p小后不變2∶1【詳解】[1][2]把涼牛奶放在熱水中加熱，牛奶吸熱，溫度逐漸升高，熱水放熱，溫度逐漸降低，內(nèi)能減小，直至兩者的末溫相等，因此乙是牛奶的溫度變化圖象，若不考慮熱損失，最后水的溫度始終保持60℃不變，水的內(nèi)能先減小后不變。[3]若不考慮熱損失，熱水和涼牛奶發(fā)生熱傳遞時(shí)；根據(jù)圖象可知，涼牛奶溫度升高了60℃﹣20℃＝40℃水的溫度下降了80℃-60℃=20℃即Δt奶＝2Δt水不考慮熱損失，則Q奶吸＝Q水放已知m奶＝m水且Δt奶＝2Δt水由Q＝cmΔt可得甲、乙的比熱容之比c三、實(shí)驗(yàn)探究題(本大題共3小題，第17題6分，第18題7分，第19題6分，共19分.)17．（本題6分）（1）如圖1所示，有兩只集氣瓶A和B，A瓶裝有無色透明的空氣（二氧化氮的密度比空氣密度大）。為了研究擴(kuò)散現(xiàn)象，應(yīng)選擇圖所示的方案（選填“甲”或“乙”）。抽掉玻璃板后，保持兩瓶口緊貼靜置較長時(shí)間，該現(xiàn)象說明。（2）在“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，如圖2所示是通過觀察壓強(qiáng)計(jì)上U形管兩邊液面的來顯示壓強(qiáng)大小。手指輕按壓強(qiáng)計(jì)上金屬盒的橡皮膜，觀察到U形管中液面不發(fā)生變化，說明該裝置（選填“漏氣”或“不滿氣”）。（3）如圖3所示，把兩塊表面干凈的鉛壓緊，下面吊一個(gè)重物時(shí)（選填“能”或“不能”）把它們拉開，原因是分子之間有?！敬鸢浮恳曳肿釉诓煌５刈鰺o規(guī)則運(yùn)動(dòng)高度差漏氣不能引力【詳解】（1）[1]二氧化氮的密度大于空氣的密度，若把二氧化氮?dú)怏w放到上方，二氧化氮分子會(huì)下沉到下方的空氣瓶子中。[2]撤去玻璃板，看到兩瓶中氣體顏色相同，二者彼此進(jìn)入對(duì)方，說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。（2）[3]液體壓強(qiáng)計(jì)是利用U形管兩側(cè)液面高度差來體現(xiàn)壓強(qiáng)大小的，液面高度差越大。[4]若手指輕按壓強(qiáng)計(jì)上金屬盒的橡皮膜，觀察到U形管中液面不發(fā)生變化，使軟管中的氣體和大氣相通，橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，U形管中的液面就不會(huì)出現(xiàn)高度差。（3）[5][6]表面干凈的鉛壓緊，兩塊鉛表面分子間的作用力此時(shí)主要表現(xiàn)為引力，才使得下面掛一個(gè)重物也不能把它們拉開。18．（本題7分）（1）如圖①②所示，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了，其中用來說明氣體對(duì)外做功，內(nèi)能減小的是實(shí)驗(yàn)（選填“①”或“②”），的現(xiàn)象說明燒瓶?jī)?nèi)的氣體內(nèi)能減小了。（2）小明同學(xué)將一小撮硝化棉放入厚壁玻璃筒底部，用力將活塞快速壓下，實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是：。壓下活塞時(shí)，厚壁玻璃筒里空氣的內(nèi)能（選填“增大”、“減小”或“不變”），在此過程中，內(nèi)能是由轉(zhuǎn)化而來的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理應(yīng)用于活塞式打氣筒為自行車輪胎打氣的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)氣筒上部筒壁比下部筒壁的溫度（選填“高”或“低”）?！敬鸢浮孔龉梢愿淖儍?nèi)能②瓶?jī)?nèi)有白霧產(chǎn)生硝化棉燃燒增大機(jī)械能低【詳解】（1）[1][2][3]①中活塞對(duì)空氣做功，使空氣內(nèi)能增大溫度升高至筒內(nèi)硝化棉的燃點(diǎn)，棉絮就會(huì)燃燒，這是對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加；②瓶子里裝有一些水，向瓶?jī)?nèi)打氣，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大到一定程度時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體將活塞沖出去，對(duì)活塞做了功，當(dāng)瓶塞跳起時(shí)，觀察到瓶?jī)?nèi)有白霧產(chǎn)生，說明瓶?jī)?nèi)氣體對(duì)外做功時(shí)內(nèi)能減小了，溫度降低。這是氣體對(duì)外做功，本身內(nèi)能減小。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都說明了做功可以改變內(nèi)能，其中氣體對(duì)外做功時(shí)內(nèi)能減小了的是實(shí)驗(yàn)②。（2）[4][5][6][7]②實(shí)驗(yàn)中，瓶塞跳起時(shí)，瓶?jī)?nèi)會(huì)出現(xiàn)白霧，這是因?yàn)槠績(jī)?nèi)空氣對(duì)外做功，內(nèi)能減小，溫度降低，空氣中的水蒸氣因降溫而液體成小水珠，于是出現(xiàn)了白霧，用力將活塞快速壓下時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是：硝化棉燃燒。壓下活塞，活塞對(duì)筒內(nèi)空氣做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使空氣內(nèi)能增加，溫度升高；是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能。用打氣筒為自行車輪胎打氣的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)氣筒的上部筒壁比氣筒的下部筒壁的溫度低，這是因?yàn)橛么驓馔泊驓鈺r(shí)，壓縮筒內(nèi)空氣做功，使筒內(nèi)下部的空氣內(nèi)能增大、溫度升高，這樣使打氣筒下部筒壁的溫度較高。19．（本題6分）如圖所示，在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中：液體質(zhì)量（g）初溫（℃）末溫（℃）加熱時(shí)間（min）水300203012食用油30020306(1)實(shí)驗(yàn)中除了圖中所給的器材，還需要測(cè)量工具：天平和；(2)在兩個(gè)相同的燒杯中加入初溫相同、相同的水和食用油（ρ水>ρ(3)水和食用油溫度隨時(shí)間變化如上表所示，分析數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相等的水和食用油，加熱相同的時(shí)間，升溫更快，說明的吸熱能力強(qiáng)；(4)通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用這個(gè)物理量來描述?！敬鸢浮?1)秒表、溫度計(jì)(2)質(zhì)量升高溫度的多少(3)食用油水(4)比熱容【詳解】（1）實(shí)驗(yàn)中除了圖中所給的器材，根據(jù)轉(zhuǎn)換法，通過加熱時(shí)間的長短來比較吸熱的多少，因此需要秒表；此外還需要溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的變化情況，因此需要溫度計(jì)。（2）[1]根據(jù)比較吸熱能力的方法，要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，所以在兩個(gè)相同的燒杯中加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和食用油。[2]比較兩物質(zhì)的吸熱能力，我們可以加熱相同的時(shí)間，則吸熱相同，觀察升高溫度的多少。溫度變化小的吸熱能力強(qiáng)，溫度變化大的吸熱能力弱。（3）[1][2]根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相等的水和食用油，加熱相同的時(shí)間，食用油升溫更快，水升溫較慢，說明水的吸熱能力強(qiáng)。（4）比熱容是表示不同物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)弱不同的物理量，通過實(shí)驗(yàn)可以得到，不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來描述。四、計(jì)算題(本大題共2小題，第20題6分，第21題7分，共13分)20．（本題6分）物理興趣小組的同學(xué)在研究“沙子和水誰的吸熱本領(lǐng)大”時(shí)，選用了兩只完全相同的酒精燈分別給質(zhì)量都是200g的沙子和水加熱。他們繪制出沙子和水的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象如圖所示。已知水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)，求：（1）加熱滿2min時(shí)，水吸收的熱量。（2）沙子的比熱容?！敬鸢浮浚?）4.2×104J；（2）0.9×103J/(kg·℃)【詳解】解：（1）由b圖象可知，水的溫度從20℃上升到70℃，加熱滿2min時(shí)水吸收的熱量Q水吸=c水m水Δt水=4.2×103J/(kg·℃)×0.2kg×(70℃﹣20℃)=4.2×104J（2）相同時(shí)間內(nèi)酒精燈燃燒放出相同的熱量，在2分鐘的時(shí)間內(nèi)Q沙吸=Q水吸=4.2×104J又因?yàn)榧訜釢M2min，沙子的溫度從20℃上升到250℃，沙子升高的溫度Δt沙=250℃﹣20℃=230℃沙子的質(zhì)量m沙=200g=0.2kg沙子的比熱容c答：（1）加熱滿2min，水吸收了4.2×104J的熱量；（2）沙子的比熱容為0.9×103J/(kg·℃)。21．（本題7分）如圖甲所示，把質(zhì)量為250g的涼牛奶置于盛有熱水的敞口玻璃杯中加熱，經(jīng)過一段時(shí)間，牛奶和熱水的溫度隨時(shí)間的變化圖象如圖乙所示。已知c水=4.2×103J/(kg·℃)，c奶=2.5×103J/(kg·℃)。求：（1）牛奶不再升溫時(shí)吸收的熱量；（2）若損失的熱量占60%，則水放出的熱量；（3）水的質(zhì)量是多少千克（結(jié)果保留兩位小數(shù)）?！敬鸢浮浚?）1.25×104J；（2）3.125×104J；（3）0.19kg【詳解】解：（1）涼牛奶置于盛有熱水的敞口玻璃杯中加熱，牛奶的溫度是升高的，熱水的溫度是降低的，則圖乙中b曲線是牛奶，a曲線是熱水，牛奶不再升溫時(shí)，溫度變化量為20℃，c奶=2.5×103J/(kg·℃)，牛奶的質(zhì)量為0.25kg，根據(jù)比熱容公式可知，牛奶不再升溫時(shí)吸收的熱量為Q牛奶不再升溫時(shí)吸收的熱量為1.25×104J。（2）由（1）解析可知，牛奶不再升溫時(shí)吸收的熱量為1.25×104J，若損失的熱量占60%，則牛奶吸收的熱量占40%，則水放出的熱量為Q水放出的熱量為3.125×104J。（3）從圖乙可以看到，水的溫度變化量為40℃，c水=4.2×103J/(kg·℃)，由（2）解析可知，水放出的熱量為3.125×104J，根據(jù)比熱容公式可知，水的質(zhì)量為m水的質(zhì)量約是0.19kg。答：（1）牛奶不再升溫時(shí)吸收的熱量為1.25×104J；（2）若損失的熱量占60%，則水放出的熱量為3.125×104J；（3）水的質(zhì)量約是0.19kg。五、綜合能力題(本大題共3小題，第22題7分，第23題6分，第24題7分，共20分)22．（本題7分）如圖所示的實(shí)驗(yàn)，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)分子動(dòng)理論時(shí)做過的一些實(shí)驗(yàn)：圖a：濃硫酸銅溶液與清水開始界面十分清晰，幾天之后，兩種液體混合均勻了；圖b：水和酒精充分混合后的總體積小于混合前水和酒精的總體積；圖c：將紅墨水滴入水中，可以看到它在水中擴(kuò)散開來；圖d：將兩個(gè)底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起，兩個(gè)鉛塊就會(huì)結(jié)合在一起，下面吊一個(gè)較重的物體也不會(huì)將它們拉開。（1）圖a和圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)形成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因相同，實(shí)驗(yàn)表明：分子處在，圖a為盡快達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)過程中（選填“可以”或“不可以”）攪動(dòng)量筒里的液體；（2）圖b實(shí)驗(yàn)主要表明：分子之間存在；（3）圖c為盡快達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模梢杂盟ㄟx填“冷”或“熱”）實(shí)驗(yàn)，原因是分子的熱運(yùn)動(dòng)與有關(guān)；（4）圖d實(shí)驗(yàn)表明，分子之間存在?！敬鸢浮縞無規(guī)則運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不可以間隙熱溫度引力【詳解】（1）[1][2][3]圖a和圖c兩個(gè)實(shí)驗(yàn)形成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因相同，都是由于分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)象；圖a中，為盡快達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)過程中不可以攪動(dòng)量筒里的液體，因?yàn)橛辛送饬Φ淖饔?，不能證明分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。（2）[4]圖b水和酒精充分混合后，水和酒精的分子彼此進(jìn)入對(duì)方的間隙，總體積小于混合前水和酒精的總體積，說明分子之間有間隙。（3）[5][6]由于溫度越高，分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈，所以為盡快達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，可以用熱水，說明分子的熱運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)。（4）[7]圖d：將兩個(gè)底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起，分子之間的距離達(dá)到了分子間引力的作用范圍，分子引力使兩個(gè)鉛塊就會(huì)結(jié)合在一起，下面吊一個(gè)較重的物體也不會(huì)將它們拉開，圖d實(shí)驗(yàn)表明，分子之間存在引力。23．（本題6分）閱讀短文，回答文后問題，牛頓冷卻定律當(dāng)一個(gè)物體表面溫度比周圍環(huán)境高時(shí)，就會(huì)向周圍環(huán)境散熱，散熱快慢可以用單位時(shí)間內(nèi)散失熱量的多少來表示。英國物理學(xué)家牛頓提出：物體散熱快慢與物體和周圍環(huán)境的溫度差成正比。后人研究發(fā)現(xiàn)，在溫度差不太大的情況下（小于15℃），這個(gè)結(jié)論符合實(shí)際散熱規(guī)律，稱為牛頓冷卻定律。如果散熱快慢用q表示，則牛頓冷卻定律可以表示為q=k（t物-t環(huán)），其中k是散熱系數(shù)，與物體的表面性質(zhì)、表面積、周圍環(huán)境性質(zhì)等因素有關(guān)，和物質(zhì)種類無關(guān)，如果上述因素相同，不同物質(zhì)的散熱系數(shù)就相同。由于不同物質(zhì)的比熱容不同，即使散熱快慢相同，它們降低相同溫度需要的時(shí)同也不同，根據(jù)降溫時(shí)間可以得到兩種物質(zhì)比熱容的大小關(guān)系，從而可以進(jìn)行比熱容的測(cè)量。（1）物體向周圍散熱，內(nèi)能減少，這種改變內(nèi)能的方式叫做；（2）散熱快慢q和下列概念中物理意義最接近的是；A．速度B．密度C．功率D．效率（3）一個(gè)物體溫度為30℃，周圍環(huán)境溫度保持20℃不變，此時(shí)物體的放熱快慢為q。當(dāng)物體溫度降低到29℃時(shí)，散熱快慢為。（4）如圖甲所示，用兩個(gè)同樣的保溫杯分別裝滿水和鹽水，水和鹽水的溫度都是30℃，周圍環(huán)境溫度保持20℃不變，保溫杯散開口，水和鹽水溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙所示已知水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)，鹽水的密度為1.1×103kg/m3，則鹽水的比熱容為J/(kg·℃)?！敬鸢浮繜醾鬟fC910q【詳解】（1）[1]物體向周圍散熱，物體的內(nèi)能轉(zhuǎn)移到周圍溫度較低的物體上，內(nèi)能減小，這種方式叫熱傳遞。（2）[2]q是表示散熱快慢的物理量，速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，功率是表示做功快慢的物理量，這三者的物理意義接近，速度單位m/s。功率單位與散熱快慢單位都是J/s。因此只選C。故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。（3）[3]當(dāng)物體溫度為30℃，周圍環(huán)境溫度為20℃時(shí)，根據(jù)牛頓冷卻定律q=k(t物-t環(huán))可得物體的散熱系數(shù)k=當(dāng)物體溫度降低到29℃時(shí)，散熱快慢為k（4）[4]由圖乙可知，水從30℃降到25℃放出的熱量為Q放=c水m水(t0水-t水)