專(zhuān)題05修辭方法的運(yùn)用（教師版）

專(zhuān)題05修辭方法的運(yùn)用（教師版）修辭方法：修辭本義就是修飾言論。修辭方法(也稱(chēng)修辭手法),就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句,運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式或方法。簡(jiǎn)單地說(shuō)，凡是使句子更加生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力和藝術(shù)美感,從而促進(jìn)文章的整體表達(dá)效果的某種方法或手段，都可稱(chēng)為修辭方法。修辭方法的好處：掌握常用的修辭方法，可以更好地運(yùn)氣語(yǔ)言表達(dá)思想感情，使語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，具有更強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力。小學(xué)階段常見(jiàn)的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.知道什么叫修辭方法。2.知道修辭方法有哪幾種。3.使用修辭方法的好處。4.能分辨和運(yùn)用各種修辭方法。二、知識(shí)平臺(tái)在學(xué)過(guò)的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：

⑴比喻。俗話(huà)叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈取＠纾豪蠋熓切燎诘膱@丁。⑵夸張。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫(xiě)的事物故意夸大或縮小的寫(xiě)法叫夸張。如：大蟲(chóng)怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。⑶擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺(jué)得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲(chóng)為他演奏。⑷排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來(lái)，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。

⑸對(duì)偶。對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱(chēng)，讀起來(lái)瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。三、考點(diǎn)分析1.比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國(guó)的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類(lèi)的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長(zhǎng)得好像她媽媽。（X）2.擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使物像人一樣。如：青蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。此句用“告訴”“快樂(lè)”等寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)小動(dòng)物。3.夸張：故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷?，他照樣鍛煉。4.排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，使全國(guó)的人民心一齊歡躍起來(lái)。5.設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答。如：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。6.反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，問(wèn)而不答，答案暗含在問(wèn)話(huà)中。如：毒刑拷打算得了什么？7.疑問(wèn)：提出問(wèn)題。如：今天你去圖書(shū)館看書(shū)嗎？一、選擇題。1．下列句子使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是哪一項(xiàng)？（

）A．姑父的睡衣就像一張熊皮。B．小蝦三五成群，在水里捉迷藏。C．五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。D．小蘑菇精神抖擻地從土里鉆出來(lái)?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查修辭手法。A．比喻句，把睡衣比作熊皮。B．?dāng)M人句，把小蝦擬人化。C．?dāng)M人句，把薔薇擬人化。D．?dāng)M人句，把小蘑菇擬人化。故選A。2．下列句子中，是比喻句的一項(xiàng)是（

）A．我仿佛聞到了荷花的清香。B．唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這只美麗的角呢！C．荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。D．有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查修辭方法。A．結(jié)合“仿佛聞到了荷花的清香”可知句子中沒(méi)有本體和喻體，不是比喻句。B．從“怎么配得上這只美麗的角呢！”可知句子使用的修辭是反問(wèn)，不是比喻句。C．從“荷葉”“像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)”可知句子把“荷葉”比作了“大圓盤(pán)”，本體是“荷葉”，喻體是“大圓盤(pán)”，是比喻句。D．從“飽脹得馬上要破裂似的”可知句子使用了夸張的修辭，不是比喻句。故選C。3．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三句不相同的是（

）A．小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子。B．小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)。C．樹(shù)葉化作一只只蝴蝶從空中飄落下來(lái)。D．當(dāng)瀟瀟雨下，夜色深沉的時(shí)候，長(zhǎng)安街像一條靜靜的長(zhǎng)河?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查修辭手法。A.把“小河”比作“藍(lán)綢子”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。B.“小魚(yú)告訴我昨夜的好夢(mèng)”，是人的行為，運(yùn)用了擬人的修辭手法。C.把“樹(shù)葉”比作“蝴蝶”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.把“長(zhǎng)安”比作“長(zhǎng)河”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選B。4．下面的句子使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．牽?；ù灯鹆俗仙男±取．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。C．曇花在晚上向人們展示美麗的笑臉。D．春日里，如毛的細(xì)雨由天上灑落著?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查的是修辭手法的使用。A．賦予“牽牛花”以人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。B．賦予“荷花”以人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。C．賦予“曇花”以人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。D．把“細(xì)雨”比作“毛”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選D。5．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是(

)A．曇花在晚上九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。 B．蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。C．巨浪伸出雙臂把我猛地托起。 D．小燕子帶了它的剪刀似的尾巴斜飛?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查修辭手法的辨析。A.擬人，曇花“含笑一現(xiàn)”，給曇花賦予了人的表情“笑”。B.擬人，“蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我”蜻蜓是不會(huì)說(shuō)話(huà)的，這里將蜻蜓擬人化了。C.擬人，巨浪“伸出雙臂”“托起”，這些都是用人的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)“巨浪”，所以用了擬人的修辭手法。D.比喻，將小燕子的尾巴比作“剪刀”。所以用了比喻的修辭手法。故選D。6．下列句子沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一句是（

）A．捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀(guān)。B．池水清清的，像一面鏡子。C．我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！D．我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。【答案】A【詳解】本題考查修辭手法。A.不是比喻句。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。本句不符合比喻句的要求。B.把“池水”比作“鏡子”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C.把“角”比作“珊瑚”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.把“我”比作“貴婦人”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選A。7．下列句子中所用的修辭手法與例句不相同的一項(xiàng)是（）例：不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。A．五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。B．那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)。C．海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。D．荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。【答案】B【詳解】本題考查的是修辭手法的理解和分析。本題中修辭手法與例句不相同的一項(xiàng)是B項(xiàng)。題干中的修辭手法是擬人，把荷花當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。A項(xiàng)，把薔薇當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，是擬人的手法。B項(xiàng)，是比喻，把小球比作美麗的夢(mèng)。C項(xiàng)，擬人，把動(dòng)物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。D項(xiàng)，擬人，把荷葉當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。8．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。B．池塘邊的棕櫚樹(shù)高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。C．大自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)。D．小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。【答案】D【詳解】本題考查的是修辭方法的運(yùn)用。A.“像樹(shù)一般兀立的父親”運(yùn)用比喻的手法，把父親比作直立的樹(shù)，形象表現(xiàn)出此時(shí)一動(dòng)不動(dòng)的父親聚精會(huì)神的樣子，與我的茫茫然形成對(duì)比，突出父親對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)。B.這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把葉子比作大蒲扇，形象地寫(xiě)出了棕櫚樹(shù)葉子很大的特點(diǎn)。C.這句話(huà)采用了比喻的修辭手法，將大自然比作大畫(huà)冊(cè)和大書(shū)。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了大自然讓人神秘。D.這句話(huà)運(yùn)用了頂真的修辭手法，環(huán)環(huán)相扣，既寫(xiě)出了小雨滴“匯集”過(guò)程的連續(xù)性：小溪→河流→大海，又非常形象地寫(xiě)出了他們各自不同的聲音特點(diǎn)，富有節(jié)奏感。故選D。9．下列句子中，與“紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)”運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A．曇花悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。B．那些雨滴有的落在屋檐上，有的灑在田野里，有的掛在樹(shù)枝上。C．一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。D．你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？【答案】A【詳解】本題考查修辭手法。“紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)”賦予紫茉莉人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。A.句子中“曇花展示美麗的笑臉”賦予曇花人的神態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。B.觀(guān)察句子，三個(gè)“有的”相同句式，構(gòu)成了排比的修辭手法。C.觀(guān)察句子“把花圃修建得像鐘面一樣”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.讀句子，問(wèn)句表達(dá)的是肯定的意思，運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。故選A。10．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他不相同的一項(xiàng)是（

）A．我變成了一棵長(zhǎng)滿(mǎn)各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)。B．頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來(lái)蕩去，好像海帶一樣。C．只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了暄騰騰的被子了。D．那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個(gè)大大的大大的蛋卷冰激凌?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的掌握。A．結(jié)合題干“我變成了一棵長(zhǎng)滿(mǎn)各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)”可知，這句話(huà)中可概述為“我變成了樹(shù)”，句中沒(méi)有說(shuō)出相似的特點(diǎn)，是一般陳述句，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。故選項(xiàng)為A。B．比喻：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。題干中將“頭發(fā)”比作“海帶”，運(yùn)用比喻的手法來(lái)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了頭發(fā)在水里漂浮的樣子。C．結(jié)合題干可知，句中將“頭發(fā)”比作“被子”，運(yùn)用比喻的手法來(lái)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了頭發(fā)長(zhǎng)的樣子。D．結(jié)合題干可知，句中將“泡沫”比作“蛋卷冰激凌”，運(yùn)用比喻的手法來(lái)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了泡沫飄得高的樣子。11．下列句子中，沒(méi)有使用比喻的修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。B．從房檐上落下的一顆顆小水滴，就像一顆顆珍珠。C．有些貝類(lèi)能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。D．冰柱好像鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。【答案】C【詳解】本題考查比喻修辭手法辨析。解題時(shí)要看清楚題干要求，選出“沒(méi)有使用比喻的修辭手法的一項(xiàng)”。比喻就是用某種有類(lèi)似特點(diǎn)的不同事物來(lái)比擬另一種事物。比喻一定要有本體和喻體，本體和喻體必須屬于不同事物。A．運(yùn)用了比喻修辭手法，本體太陽(yáng)，喻體火球。屬于明喻。B．運(yùn)用了比喻修辭手法，本體小水滴，喻體珍珠。屬于明喻。C．沒(méi)有運(yùn)用了擬人的修辭手法。D．運(yùn)用了比喻修辭手法，本體冰柱，喻體刀劍。屬于明喻。故選C。12．下列句子中，沒(méi)有使用比喻的修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。B．從房檐上落下的一顆顆小水滴，就像一顆顆珍珠。C．落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。D．冰柱好像鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的掌握。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。A．正確。句中把“太陽(yáng)”比作“大火球”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。B．正確。句中把“小水滴”比作“珍珠”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C．錯(cuò)誤。結(jié)合語(yǔ)句“落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色”可知該句沒(méi)有本體和喻體，不是比喻句。D．正確。句中把“冰柱”比作“刀劍”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。13．下列句子中，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．凡是有復(fù)眼的昆蟲(chóng)，視覺(jué)都很靈敏。B．紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。C．幾對(duì)燕子閑散地在纖細(xì)的電線(xiàn)上休憩。D．荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學(xué)生修辭手法的掌握情況。首先要了解常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析出沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)。A．句中以“凡是……都……”強(qiáng)調(diào)了有復(fù)眼的昆蟲(chóng)，視覺(jué)都是很靈敏的。沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。B．句中賦予“花兒”人的行為特點(diǎn)“趕集似的聚攏來(lái)”，運(yùn)用了擬人的修辭手法。C．句中賦予“燕子”人的行為特點(diǎn)“閑散地”、“休憩”，運(yùn)用了擬人的修辭手法。D．句中把“荷葉”比作“大圓盤(pán)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選：A。14．下列句子中，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的一項(xiàng)是（

）A．海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。B．我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。C．有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。D．樹(shù)林里的蘑菇像一個(gè)個(gè)小斗笠?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查的是對(duì)句子的理解和分析。本題中把事物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)的句子有A項(xiàng)，只有人才會(huì)竊竊私語(yǔ)，所以這句話(huà)中把海底的動(dòng)物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。15．下列句子是排比句的一項(xiàng)是（

）A．山溪像綠玉帶一樣平靜。B．我的表弟小沙天生膽小嗎？是的。C．松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。D．肥皂泡輕輕地飛起，是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查排比修辭手法的掌握能力。排比：把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排，段落并排，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。A．閱讀例句可知，把“山溪”比作“綠玉帶”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。B．閱讀例句可知，該句運(yùn)用的設(shè)問(wèn)修辭手法。C．閱讀例句可知，把雨淋過(guò)的松樹(shù)比作松樹(shù)洗澡，運(yùn)用的擬人修辭手法。D．閱讀例句可知，該句運(yùn)用“那么……那么……那么……那么……”組成句，故該句運(yùn)用的是排比修辭手法。故選D。16．下面句子中不屬于比喻句的一項(xiàng)是（

）A．這塊橡皮好像是我丟的。B．只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。C．等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的水滴，就像一顆顆珍珠。D．荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查比喻句的辨析。比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。A．沒(méi)有喻體，不是比喻句。B．把斗笠比作蘑菇，是比喻句。C．把水滴比作珍珠，是比喻句。D．把荷葉比作大圓盤(pán)，是比喻句。17．對(duì)下面句子的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（

）（1）你難道不知道他們唱的是什么嗎？（2）當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌。（3）池塘邊的棕櫚樹(shù)高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺。A．反問(wèn)

比喻

擬人 B．設(shè)問(wèn)

比喻

比喻C．反問(wèn)

擬人

比喻 D．反問(wèn)

擬人

夸張【答案】C【詳解】本題考查修辭手法的辨析。（1）句中的“難道”是反問(wèn)詞，句尾有語(yǔ)氣詞“嗎”和“？”，故使用的修辭手法為“反問(wèn)”。（2）“小雨滴”是不會(huì)“唱歌”的，這里將“小雨滴”當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，故使用的修辭手法為“擬人”。（3）“大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺”中間有比喻詞“似”，這里將“葉子”比喻成“大蒲扇”，故使用的修辭手法為“比喻”。故答案選C。18．下列哪一項(xiàng)沒(méi)有把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)？（）A．松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。B．樹(shù)枝在林中互相碰觸著。C．古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。D．?huà)寢專(zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。【答案】C【詳解】本題考查辨析修辭手法。把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的是擬人句，判定是否為擬人句即可。A．?dāng)M人，把松鼠、山貍擬人化。B．?dāng)M人，把樹(shù)枝擬人化。C．沒(méi)有使用修辭手法。D．?dāng)M人，把花朵擬人化。故選C。19．下面句子中，與“池水清清的，像一面鏡子”的修辭手法不同的是（

）A．黃河是中華民族的搖籃。B．火紅的楓葉像火花一樣紛紛飄落下來(lái)。C．他手上的那本字典好像是我丟失的那一本。D．細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線(xiàn)一樣?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的辨析。A．結(jié)合“黃河是中華民族的搖籃”可知，句中把“黃河”比作了“民族的搖籃”，故采用了比喻的手法。B．結(jié)合“火紅的楓葉像火花一樣紛紛飄落下來(lái)”可知，句中把“火紅的楓葉”比作“火花”，故使用了比喻的修辭手法。C．結(jié)合“他手上的那本字典好像是我丟失的那一本”可知，此句沒(méi)有采用修辭手法。D．結(jié)合“細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線(xiàn)一樣。”可知，句中把“春雨”比作了“紡出的線(xiàn)”，故使用比喻的手法。結(jié)合“池水清清的，像一面鏡子”可知，句中把“池水”比作“一面鏡子”，故使用了比喻的手法。故選：C。21．下列句子中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．我從一本書(shū)上知道蜻蜓有復(fù)眼，從那以后，就一直在琢磨復(fù)眼是怎么回事？“復(fù)眼”，想必是好多小眼睛合成一個(gè)大眼睛。B．瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。C．獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。D．我曾經(jīng)想過(guò)：如果人長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼……【答案】D【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。A．這是設(shè)問(wèn)句，自己提出問(wèn)題，自己回答。B．這是擬人的手法，賦予“瓢蟲(chóng)”人的特點(diǎn)。C．這是比喻句，把“獨(dú)角仙頭部的尖端”比喻為“犀牛的角”。D．這是表示人物心理活動(dòng)的句子。沒(méi)有使用修辭手法。故選D。20．下列句子中，運(yùn)用的修辭手法和其他幾項(xiàng)不同的是（

）A．水在下雨時(shí)喜歡玩打擊樂(lè)器。 B．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。C．貝光寂寞地躺在沙灘上。 D．遙遠(yuǎn)的夜空中有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋。【答案】D【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。A．句子把雨當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用擬人的修辭手法。B．句子把風(fēng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用擬人的修辭手法。C．句子把貝殼當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用擬人的修辭手法。D．和其他兩句不是同一種修辭，上半句最后一個(gè)詞“彎彎的月亮”是下半句的開(kāi)頭，使用了頂針的修辭。21．下列這此有新鮮感的句子中，哪一句的寫(xiě)法和其他三句不一樣？（

）A．灰雀在樹(shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱。B．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。C．每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。D．細(xì)雨如絲，一棵棵樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。【答案】C【詳解】本題考查句式寫(xiě)法的辨析?？蓮男揶o的角度分析。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A.“灰雀歌唱”運(yùn)用了擬人的修辭；B.“東風(fēng)吹著口笛”運(yùn)用了擬人的修辭；C.本句把“落葉”比作“小巴掌”，運(yùn)用了比喻的修辭。D.“樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露”運(yùn)用了擬人的修辭。22．下列哪一個(gè)句子使用的修辭手法與其他三句不同的是（

）A．風(fēng)是大自然的音樂(lè)家。B．貝殼寂寞地躺在沙灘上，靜靜聽(tīng)著遠(yuǎn)處孩子的歡笑聲。C．我走在鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道上。D．秋天的雨，是把鑰匙?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查修辭手法的掌握情況。解答時(shí)首先要了解常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭手法。A．句中把“風(fēng)”比作“音樂(lè)家”，是運(yùn)用了比喻的修辭手法。B．句中賦予“貝殼”人的行為特點(diǎn)“寂寞地躺在沙灘上”、“靜靜聽(tīng)”，是運(yùn)用了擬人的修辭手法。C．句中把“落葉”比作“巴掌”，是運(yùn)用了比喻的修辭手法。D．句中把“雨”比作“鑰匙”，是運(yùn)用了比喻的修辭手法。由此可見(jiàn)B項(xiàng)運(yùn)用的修辭手法與其他三句不同。故選：B。23．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽。（擬人）B．那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。（排比）C．海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。（反問(wèn)）D．夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。（比喻）【答案】C【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的辨析。A選項(xiàng)，正確，“松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽”中寫(xiě)松樹(shù)洗過(guò)澡，把松樹(shù)人格化，故使用的擬人的手法。B選項(xiàng)，正確，“是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗”有四個(gè)“那么……”的句式可知采用了排比的手法。C選項(xiàng)，有誤，“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的”句子一問(wèn)一答，是采用了設(shè)問(wèn)的手法。D選項(xiàng)，正確，“夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光”把“閃爍的群星”比作“發(fā)光的蠟燭”，采用了比喻的手法。24．與“在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱”這句話(huà)運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A．一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘。B．風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。C．我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。D．每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。【答案】B【詳解】本題考查修辭手法?！霸谒吝吷⒉?，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱”這句話(huà)中“青蛙的歌唱”，運(yùn)用了擬人的修辭手法。A．不相同。把“榕樹(shù)”比作“大傘”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。B．相同?！帮L(fēng)演奏手風(fēng)琴”運(yùn)用了擬人的修辭手法。C．不相同。把“父親”比作“樹(shù)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。D．不相同。把“梧桐樹(shù)的落葉”比作“小巴掌”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。綜上所述，答案選B。25．下列句子沒(méi)有運(yùn)用“比喻”修辭手法的是（

）A．那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)。B．一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。C．這些小蝦有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的。D．我開(kāi)始想念香噴噴的飯菜，好像還看見(jiàn)爸爸在啃著一塊糖醋排骨?！敬鸢浮緿【詳解】此題考查學(xué)生修辭手法的掌握。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。A項(xiàng)，將“小球”比作“一串美麗的夢(mèng)”；B項(xiàng)，將“薄厚不均的頭發(fā)”比作“梯田”；C項(xiàng)，將“通體透亮的小蝦”比作“玻璃”。26．“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈?！迸c這句話(huà)使用的修辭方法不同的是（

）（填序號(hào)）A．花兒在風(fēng)中笑彎了腰。B．陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨喚醒。C．船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡快的歌兒。D．茫茫的草原像一塊無(wú)邊無(wú)際的地毯?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查修辭手法。“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈?！笔褂昧藬M人的手法，把荷花擬人化。A．?dāng)M人，把花兒擬人化。B．?dāng)M人，把銀梨樹(shù)擬人化。C．?dāng)M人，把飛濺起的浪花擬人化。D．比喻，把茫茫的草原比作地毯。故選D。27．下列句子中運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。B．美麗的彩虹就像一座七彩橋，高掛在雨后的天空。C．夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對(duì)著你微笑。D．蜜蜂在花叢間跳著優(yōu)美的舞蹈?！敬鸢浮緽【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．此句把“東風(fēng)”看作人，運(yùn)用了擬人的手法。B．此句把“彩虹”比作“七彩的橋”，運(yùn)用了比喻的手法。C．此句把“星星”看作人，運(yùn)用了擬人的手法。D．此句把“蜜蜂”看作人，運(yùn)用了擬人的手法。故選：B。28．下面句子運(yùn)用的修辭手法，依次正確的一項(xiàng)是（

）（1）人影給溪水染綠了。（2）地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。（3）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。A．比喻

擬人

設(shè)問(wèn) B．?dāng)M人

比喻

反問(wèn)C．比喻

擬人

反問(wèn) D．?dāng)M人

比喻

設(shè)問(wèn)【答案】D【詳解】本題考查修辭手法。（1）句中的“染”把溪水當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，故為擬人的修辭手法。（2）句中把“水洼”比作“有趣的鏡子”，是比喻的修辭手法。（3）句子先提出問(wèn)題，再回答，故用的是設(shè)問(wèn)。故選D。29．對(duì)下列句子使用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．池水清清的，像一面鏡子。（比喻）B．海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。（反問(wèn)）C．這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。（排比）【答案】B【詳解】本題考查的是修辭手法辨析。B.句中“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的?！笔亲詥?wèn)自答，運(yùn)用的是設(shè)問(wèn)的手法。故選B。30．下面各組句子中使用的修辭手法一致的是（

）A．（1）我喜歡春雨，它在樹(shù)林里演奏，在大地上播種。（2）蒲公英的葉子像一把鋒利的刀。B．（1）從樹(shù)洞里探出一個(gè)兩頰上有黑斑的小腦袋，尖叫道：“他在哪兒？”“在那邊?！保?）（小球）到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)去。C．（1）那雪，就如白玉，鋪滿(mǎn)了大地，讓你感覺(jué)來(lái)到了天界。（2）這時(shí)候，窗外十分安靜，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文?！敬鸢浮緽【詳解】考查修辭手法辨析。A.（1）“它在樹(shù)林里演奏，在大地上播種。”將春雨擬人化，可知使用了擬人的修辭。（2）“蒲公英的葉子像一把鋒利的刀?！睂⑵压⒌娜~子比作刀，可知使用了比喻的修辭。B.（1）“從樹(shù)洞里探出一個(gè)兩頰上有黑斑的小腦袋，尖叫道”可知將山雀擬人化了，使用了擬人的修辭。（2）“（小球）到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)去?！笨芍獙⑿∏驍M人化了，可知使用了擬人的修辭。C.（1）“那雪，就如白玉”可知將雪比作白玉，可知使用了比喻的修辭。（2）“這時(shí)候，窗外十分安靜，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文?！笨芍獙⒋巴獾氖挛飻M人化了，使用了擬人的修辭。故選B。31．例句把“牽?；ā碑?dāng)作人來(lái)寫(xiě)。下列句子中沒(méi)運(yùn)用這種寫(xiě)法的選項(xiàng)是（

）。例句：牽?；ù灯鹆俗仙男±?。A．睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。 B．迎春花閃亮登場(chǎng)。C．蜜蜂在竊竊私語(yǔ)。 D．燕子有剪刀似的尾巴。【答案】D【詳解】本題考查修辭手法。例句把牽?；ó?dāng)作人來(lái)寫(xiě)，會(huì)吹喇叭，是擬人句。A．把睡蓮賦予人的行為，會(huì)做夢(mèng)，是擬人句。B．迎春花像人一樣，知道像演員一樣化妝上臺(tái)演戲，是擬人句。C．“竊竊私語(yǔ)”是指兩人在一起小聲說(shuō)話(huà)，例句中蜜蜂有人一樣的行為，會(huì)說(shuō)悄悄話(huà)，是擬人句。D．比喻是打比方，這里把燕子的尾巴比作剪刀，是比喻修辭手法，不是擬人句。故選D。32．與“山溪像綠玉帶一樣平靜”這句話(huà)表達(dá)方法相同的一項(xiàng)是（

）A．大熊貓難道不是我國(guó)的國(guó)寶嗎？B．有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。C．他嘴皮子動(dòng)了一下，似乎有話(huà)要跟我們說(shuō)。D．那雪，就如白玉，鋪滿(mǎn)了大地?！敬鸢浮緿【詳解】考查表達(dá)方式的運(yùn)用。例句是一個(gè)比喻句，把“山溪”比作“綠玉帶”。A．不同，這是反問(wèn)句，意思是：大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶。B．不同，這是擬人句，把“貝類(lèi)”賦予人的特點(diǎn)——旅行。C．不同，沒(méi)用修辭手法。D．相同，這是一個(gè)比喻句，把“雪”比喻成“白玉”。故選D。33．下列句子使用的修辭方法與其他三句不一樣的是（

）A．蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。B．我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！C．荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。D．只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。【答案】A【詳解】本題主要考查修辭手法。首先要辨析每一選項(xiàng)所使用的修辭手法，再根據(jù)題目要求答題。A選項(xiàng)是擬人句，通過(guò)“告訴”一詞，蜻蜓具有人的動(dòng)作。B選項(xiàng)是比喻句，將“角”比作“珊瑚”。C選項(xiàng)是比喻句，將“荷葉”比作“大圓盤(pán)”。D選項(xiàng)是比喻句，將“孩子們頭上戴的斗笠”比作“蘑菇”。故答案是A。34．下列句子的表達(dá)和其他兩項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．光是畫(huà)上的人物，就有好幾百個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人……B．走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。C．到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查分析句子。A選項(xiàng)和B選項(xiàng)使用了排比的修辭手法，分別寫(xiě)出了人物之多和熱鬧非凡的街市景象；C選項(xiàng)介紹了葡萄成熟后的各種顏色；故選C。35．下面沒(méi)有使用擬人修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)。B．海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。C．還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。D．一池的荷花都在舞蹈?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查的是修辭手法。A.“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)。”句中將“小球”比作“美麗的夢(mèng)”。可知是比喻句。B.“海底的動(dòng)物常在竊竊私語(yǔ)?！本渲小案`竊私語(yǔ)”是人物的行為，句中將“動(dòng)物”擬人化。可知是擬人句。C.“還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行?！本渲小奥眯小笔侨宋锏男袨?，句中將“貝類(lèi)”擬人化?？芍菙M人句。D.“一池的荷花都在舞蹈?！本渲小拔璧浮笔侨宋锏男袨?，句中將“荷花”人物化?？芍菙M人句。故選A。36．下列句子中，與例句所用修辭手法不同的是（

）例：池水清清的，像一面鏡子。A．陽(yáng)光像金子，灑遍田野、高山和小河。B．筍芽?jī)喝嗔巳嘌劬?，伸了伸懶腰。C．河面閃著陽(yáng)光，小河就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。D．松鼠的尾巴好像一把傘，漂亮極了?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查的是對(duì)修辭手法。閱讀原句可知“池水清清的，像一面鏡子?！本渲袑ⅰ俺厮北茸髁恕扮R子”是比喻句。A.把“陽(yáng)光”比作“金子”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。B.句中將“筍芽?jī)骸比烁窕?，?huì)“揉眼睛”、“伸懶腰”，運(yùn)用了擬人的修辭手法。C.把“小河”比作“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.把“松鼠的尾巴”比作“一把傘”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選B。37．下列句子中，修辭手法與其他幾句不同的一項(xiàng)是（

）A．遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。B．梧桐樹(shù)倒映在水中，魚(yú)兒在倒影間游玩。C．一只花貓?jiān)谙镒永飸醒笱蟮厣⒉?。D．天鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查修辭手法的辨析。選項(xiàng)A此句出自《望洞庭》，全文：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。意思是洞庭湖的水光與秋月交相融和，水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去洞庭湖山水一片翠綠，恰似白銀盤(pán)子托著青青的田螺。這一句用了比喻和夸張的修辭手法。把洞庭湖比做白云盤(pán)，把山比做青螺?？鋸垼喊讯赐ズ蜕娇湫×?。選項(xiàng)B用了擬人的修辭手法，“游玩”使魚(yú)兒有了人的動(dòng)作。選項(xiàng)C用了擬人的修辭手法，“散步”使花貓有了人的動(dòng)作。選項(xiàng)D用了擬人的修辭手法，“欣賞”使天鵝有了人的動(dòng)作。38．下列句子所用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（

）A．二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著。B．我變成了一棵長(zhǎng)滿(mǎn)各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。C．我要為小魚(yú)蝦，撐起陰涼的傘；傘上，還趴著大眼睛青蛙。有的在傘上唱歌，有的在傘下玩耍。D．小魚(yú)從腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查修辭手法。A．比喻，將“細(xì)雨”比作了“毛”，形象地寫(xiě)出雨的細(xì)密、輕柔。B．?dāng)M人，“在枝頭跳起了舞”將樹(shù)賦予人的行為特點(diǎn)，生動(dòng)地寫(xiě)出了有風(fēng)時(shí)樹(shù)搖晃的狀態(tài)。C．?dāng)M人，“唱歌”“玩?！钡仍~將青蛙賦予人的行為特點(diǎn)，生動(dòng)地寫(xiě)出了青蛙的活動(dòng)狀態(tài)。D．?dāng)M人，“告訴我昨夜做的好夢(mèng)”將小魚(yú)賦予人的行為特點(diǎn)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了小魚(yú)的自由快樂(lè)。故選A。39．下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．海棠果搖著圓圓的臉，向你點(diǎn)頭微笑。B．柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。C．桂花開(kāi)了，香飄十里。D．我像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查修辭方法的解析。A．本句賦予“海棠果”人的動(dòng)作，故運(yùn)用了擬人的修辭手法。B．本句賦予“柳”人的特征，運(yùn)用了擬人的修辭手法；把“山溪”比作“綠玉”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C．本句夸大了桂花香的特點(diǎn)，故運(yùn)用了夸張的修辭手法。D．有比喻詞，但是沒(méi)有喻體，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。40．與“秋天邁著沉穩(wěn)的腳步緩緩地向我們走來(lái)，又悄無(wú)聲息地離開(kāi)?！笔褂玫男揶o手法相同的是（

）A．月光像流水一樣瀉下來(lái)，大地一片銀白色。B．頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情地跳舞。C．二月春風(fēng)似剪刀D．翠鳥(niǎo)立在湖邊的蘆葦桿上，背上披著一件淺綠色的外衣。【答案】BD【詳解】此題考查修辭手法?！扒锾爝~著沉穩(wěn)的腳步緩緩地向我們走來(lái)，又悄無(wú)聲息地離開(kāi)?！本渥又小斑~著”、“走來(lái)”、“離開(kāi)”都是描寫(xiě)人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。擬人修辭方法，就是將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。寫(xiě)擬人句，要根據(jù)想象將物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情?？傊?，擬人就是用寫(xiě)人的詞句去寫(xiě)物。A．“月光像流水一樣瀉下來(lái)，大地一片銀白色?！卑言鹿獗茸髁魉\(yùn)用了比喻的修辭手法。B．“頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情地跳舞?！本渥又小邦B皮”、“最?lèi)?ài)”、“跳舞”都是描寫(xiě)人的詞語(yǔ)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。C．“二月春風(fēng)似剪刀”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將二月天里溫暖和煦的春風(fēng)比作剪刀，剪裁出那巧奪天工的翠綠柳葉。D．“翠鳥(niǎo)立在湖邊的蘆葦桿上，背上披著一件淺綠色的外衣?！本渥又小芭?、“外衣”都是描寫(xiě)人的詞語(yǔ)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。故選BD。41．與例句采用修辭一樣的一項(xiàng)是（）例：正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。A．海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。B．我們站在山頂上，一伸手就可以摸到天空。C．原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。【答案】B【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。例句從“一半是水，一半是魚(yú)”可知運(yùn)用了夸張的修辭。A．從“海參懶洋洋地蠕動(dòng)”可知運(yùn)用了擬人的修辭，把“海參”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。B．從“一伸手就可以摸到天空”可知運(yùn)用了夸張的修辭。C．本句運(yùn)用了比喻的修辭，把“蒲公英的花”比作“我們的手掌”。42．下面句子哪一句是比喻句？（

）A．冬天，雪花在空中飛舞。B．他的心里像壓著千斤巨石。C．早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。D．千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上…【答案】D【詳解】考查修辭手法。A.沒(méi)有使用修辭手法，是陳述句。B.沒(méi)有使用修辭手法，是陳述句。C.沒(méi)有使用修辭手法，是陳述句。D.把金光比作利劍，運(yùn)用了比喻的修辭手法，是比喻句。43．下列句子中，運(yùn)用的修辭手法和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．蟋蟀在草叢中彈奏起動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。B．桃花在枝頭綻開(kāi)了美麗的笑臉。C．船頭飛濺起的浪花，唱著歡樂(lè)的歌兒。D．細(xì)雨“沙沙”地落下，像一首美妙的音樂(lè)?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查的是修辭手法的理解和分析。本題中運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是D項(xiàng)，其他三項(xiàng)的修辭手法是擬人。D項(xiàng)的修辭手法是比喻。A項(xiàng)：把蟋蟀當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。B項(xiàng)：把桃花當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。C項(xiàng)：把浪花當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。D項(xiàng)：把細(xì)雨的聲音比作音樂(lè)。44．下面哪一句話(huà)運(yùn)用的修辭手法和其他三句不同？（

）A．風(fēng)卷起地上的落葉，讓她們打著旋兒舞蹈。B．月亮一露面，滿(mǎn)天的星星都驚散了。C．海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。D．她那張布滿(mǎn)皺紋的臉，舒展得像綢緞一般。【答案】D【詳解】考查學(xué)生修辭手法的掌握情況。首先要了解常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭手法。A．本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予落葉人的特點(diǎn)“打著旋兒舞蹈”。B．本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予月亮與星星人的特點(diǎn)“一露面”、“驚散了”。C．本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予海棠果人的特點(diǎn)“沖著你點(diǎn)頭微笑”。D．本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“布滿(mǎn)皺紋的臉”比作“綢緞”。故選：D。45．下面詩(shī)句，沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是()A．天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回B．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜C．湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨D．遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺【答案】A【詳解】本題考查比喻句的掌握。比喻的構(gòu)成必須有兩個(gè)成分、兩個(gè)條件。兩個(gè)成分一個(gè)是所描繪的對(duì)象，即被比喻的事物，叫作“本體”或“主體”；一個(gè)是用來(lái)作比的事物或現(xiàn)象，叫作“喻體”或“客體”。兩個(gè)條件一個(gè)是本體和喻體應(yīng)當(dāng)是不同的東西，有質(zhì)的差異；另一個(gè)是兩者之間又有某種相似之點(diǎn)。根據(jù)詩(shī)句意思辨析是否是比喻句。A．這句話(huà)意思是：長(zhǎng)江猶如巨斧劈開(kāi)天門(mén)雄峰，碧綠江水東流到此沒(méi)有回旋。原文出自《望天門(mén)山》。沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭。B．這句話(huà)意思：如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻。出自宋代文學(xué)家蘇軾的組詩(shī)作品《飲湖上初晴后雨二首其二》。本句把把美麗的西湖比作美人西施。C．這句話(huà)意思是：洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面風(fēng)平浪靜，猶如未磨的銅鏡。詩(shī)歌出自唐代劉禹錫的《望洞庭》。這句話(huà)把“湖面”比作未磨的銅鏡。D．這句話(huà)意思是：遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望洞庭湖山水蒼翠如墨，好似潔白銀盤(pán)里托著一枚青螺。出自劉禹錫的《望洞庭》。把洞庭湖湖面比作“白銀盤(pán)”，把洞庭湖中的君山比作“青螺”。46．下列句子運(yùn)用了比喻修辭手法的是（）A．一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)。B．大家在大青樹(shù)下做游戲，連松鼠也趕來(lái)看熱鬧。C．吃了太多的，我的牙齒好像都變軟了，連豆腐也咬不動(dòng)了。D．溫柔的風(fēng)像媽媽的手撫摸著我?！敬鸢浮緿【詳解】本題主要考查對(duì)修辭手法的掌握。A．句子把花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用擬人的手法。B．句子把松鼠當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用擬人的手法。C．句子夸大化牙齒咬不動(dòng)豆腐，運(yùn)用夸張的手法。D．句子把風(fēng)比作媽媽的手，運(yùn)用比喻的手法。47．下面句子沒(méi)有把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的一項(xiàng)是（

）A．種子一邊想一邊努力生長(zhǎng)。B．一排排大雁追上白云，撒下一陣陣溫暖的叮嚀。C．一群群花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。D．每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。【答案】D【詳解】考查修辭判斷。A.根據(jù)語(yǔ)境“一邊想一邊努力生長(zhǎng)”可知使用了擬人的修辭，將人的思想、行為賦予給了“種子”。B.根據(jù)語(yǔ)境“追上”“撒下叮嚀”可知使用了擬人的修辭，將“大雁”擬人化了。C.根據(jù)語(yǔ)境“突然跑出來(lái)”“跳舞、狂歡”可知采用了擬人的修辭，將“花”擬人化。D.根據(jù)語(yǔ)境，可知采用了比喻的修辭，將“梧桐樹(shù)的落葉”比作了“小巴掌”。48．下列句子中不是擬人句的一項(xiàng)是（）A．歡唱的小鳥(niǎo)也跟我們打招呼。B．綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響。C．一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞，狂歡。D．這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查修辭手法的使用。其中考查了擬人修辭手法，擬人修辭手法是指把物（包括物體、動(dòng)物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、個(gè)性或情感的這樣的修辭手段。注意本題選擇不是擬人手法的一項(xiàng)。ACD是用了擬人手法。A只有人會(huì)唱，這里說(shuō)鳥(niǎo)兒歡唱，故用了擬人的手法；C從“跑、跳舞、狂歡”等詞可知用了擬人的手法；D從“穿”可知用了擬人的手法。B不是擬人句，只是在陳述綠葉響。故選B。49．下列句子不是把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的一項(xiàng)是（）A．濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。B．一群一群的花從無(wú)人知道的地方跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。C．樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。D．那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查擬人句的辨析?！鞍咽挛锂?dāng)作人來(lái)寫(xiě)”是擬人的修辭，擬人句是讓被描述的事物具有人的某些性格、情感、動(dòng)作、神態(tài)等，把它人格化了。本題中A、B、C三項(xiàng)中的句子賦予東風(fēng)、花、樹(shù)枝、綠葉、雷云以人的動(dòng)作，讓我們感受到花孩子愉快的心情。這三句話(huà)非常符合擬人句的特征，所以A、B、C三項(xiàng)中的句子是擬人句。D.把先生學(xué)生的念書(shū)比喻成唱歌，是比喻句。50．“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。”這句話(huà)運(yùn)用了夸張的修辭手法。對(duì)這句話(huà)理解正確的一項(xiàng)是（

）A．西沙群島的海里水和魚(yú)各占一半 B．西沙群島的海里魚(yú)非常多C．西沙群島海水很多 D．西沙群島的海里水和魚(yú)一樣多【答案】B【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的掌握和對(duì)句子的理解?？鋸埖男揶o手法是為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面進(jìn)行夸大或縮小的修辭手法。聯(lián)系實(shí)際可知，西沙群島的海里不可能一半是水，一半是魚(yú)，作者這樣寫(xiě)是為了強(qiáng)調(diào)西沙群島海里的魚(yú)多。二、填空題51．指出下列句子所用的修辭手法。（1）他們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。()（2）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。()（3）肥皂泡哭了。()（4）太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。()【答案】排比設(shè)問(wèn)擬人比喻【詳解】本題考查修辭手法的辨析。（1）排比是一種常見(jiàn)的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣?！坝泻稚?，有紫色的，還有紅色的”為三個(gè)“有……的”句式排列組成，為排比句。（2）設(shè)問(wèn)是一種常見(jiàn)的修辭手法，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。該句先問(wèn)“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？”然后回答“不是的”，為設(shè)問(wèn)句。（3）擬人句是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。肥皂不會(huì)哭，用了人的“哭”這一行為，將肥皂人格化，為擬人句。（4）比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。句子“太陽(yáng)就像一個(gè)大火球”把“太陽(yáng)”比作了“火球”，比喻詞是“像”，該句為比喻句。52．指出下面句子所使用的修辭手法。（1）我們高興得一蹦三尺高。()（2）冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。()（3）你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……

()（4）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。()【答案】夸張比喻排比設(shè)問(wèn)、擬人【詳解】本題考查修辭手法。（1）“一蹦三尺高”在現(xiàn)實(shí)中是不可能的，在這里夸大了“我們”高興的心情，屬于夸張手法。（2）該句用“好像”一詞，將“冰柱”比作“鋒利的刀劍”，用了比喻手法。（3）注意句式“有的……有的……有的……”出現(xiàn)三個(gè)及以上的相同字詞，屬于排比句。（4）注意句子一問(wèn)一答的形式，用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。“竊竊私語(yǔ)”將海底的動(dòng)物人格化，用了擬人手法。53．選擇下列句子使用的修辭手法，將序號(hào)填在后面的括號(hào)里。A．?dāng)M人

B．比喻

C．排比

D．夸張（1）西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。()（2）麻雀?jìng)冊(cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱。()（3）一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘。()（4）它們高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。()【答案】DABC【詳解】本題考查修辭手法的辨析。（1）“夸張”是為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對(duì)事物的特征、形象、作用、程度等方面進(jìn)行著意夸大，因此句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！憋@然是運(yùn)用了夸張的修辭方法，突出魚(yú)兒的數(shù)量多。（2）擬人就是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。本題“歌唱”賦予麻雀人的行為，故運(yùn)用了擬人的修辭手法。（3）比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類(lèi)。本句把“榕樹(shù)”比作“綠絨大傘”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。（4）把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。此句是由“……時(shí)候叫”引導(dǎo)的排比句。故運(yùn)用了排比的修辭手法。54．判斷下列句子所用的修辭手法，填在括號(hào)里。比喻

擬人

排比

設(shè)問(wèn)

反問(wèn)（1）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。()（2）冰柱好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。()（3）蝴蝶張開(kāi)漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。()（4）海底難道不是一個(gè)景色奇異的世界嗎？()（5）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。()【答案】排比比喻擬人反問(wèn)設(shè)問(wèn)【詳解】此題考查修辭手法的辨析。修辭手法：是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語(yǔ)言寫(xiě)作時(shí)表達(dá)方法的集合。比喻：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難以理解的事物。擬人：就是將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。寫(xiě)擬人句，要根據(jù)想象將物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情?？傊瑪M人就是用寫(xiě)人的詞句去寫(xiě)物。排比：排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排（三句或三句以上），達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。設(shè)問(wèn)：是一種常見(jiàn)的修辭手法，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。正確的運(yùn)用設(shè)問(wèn)，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)：突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。反問(wèn)：是一種用疑問(wèn)句式來(lái)表達(dá)確定意思的修辭方法。用否定句來(lái)反問(wèn)，表達(dá)的是肯定的意思；用肯定句來(lái)反問(wèn)，表達(dá)的是否定的意思，答案就在問(wèn)句之中。反問(wèn)句可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。（1）句子中用了四個(gè)“一會(huì)兒……”結(jié)構(gòu)相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的句子成串地排列，運(yùn)用了排比的修辭手法。（2）句子中將冰柱比作一把把鋒利的刀劍，寫(xiě)出了冰柱的形狀和顏色特點(diǎn)，運(yùn)用了比喻的修辭手法。（3）句子中用“翩翩起舞”來(lái)形容蝴蝶飛動(dòng)的樣子，把蝴蝶當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。（4）句子用疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)了肯定的意思“海底是一個(gè)景色奇異的世界?！边\(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。（5）句子中進(jìn)行了自問(wèn)自答，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。55．在比喻句后面打“?”，擬人句后畫(huà)“△”。（1）我一碰含羞草，它就害羞地低頭。()（2）蒲公英的花就好像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。()（3）小草貪婪地吮吸著春天的甘露。()（4）我看到那一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。()【答案】△○△△【詳解】本題考查修辭手法判斷。比喻句就是以此物比彼物，也就是說(shuō)把一物的特點(diǎn)與其它物的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，需要本體和喻體。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話(huà)形式。所寫(xiě)事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。（1）句子中的“害羞地低頭”是人才有的動(dòng)作，這里用來(lái)描寫(xiě)含羞草，是使用了擬人的修辭手法。（2）句子中把“蒲公英的花”比作“我們的手掌”，共同點(diǎn)是“可以張開(kāi)、合上”，所以該句子是使用了比喻的修辭手法。（3）句子中的“貪婪地吮吸”是人才有的動(dòng)作，這里用來(lái)描寫(xiě)小草，是使用了擬人的修辭手法。（4）句子中的“歡笑”是人才有的動(dòng)作，這里用來(lái)描寫(xiě)葉子，是使用了擬人的修辭手法。56．寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（1）當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。()()（2）走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱。()()（3）難道風(fēng)不是大自然的音樂(lè)家嗎？()

（4）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。()【答案】比喻擬人排比擬人反問(wèn)比喻【詳解】本題考查修辭手法的辨析。（1）“樹(shù)葉便像歌手一樣”把樹(shù)葉比作歌手，“翻動(dòng)”“唱出”可知賦予了風(fēng)人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。運(yùn)用了比喻的修辭手法。故本句運(yùn)用的修辭手法為：比喻、擬人。（2）這個(gè)句子是三個(gè)并列的分句，結(jié)構(gòu)相似，格式一致，故運(yùn)用了排比的修辭手法?！扒嗤艿母璩辟x予了青蛙人的動(dòng)作，故運(yùn)用了擬人的修辭手法，本句運(yùn)用的修辭手法為：排比、擬人。（3）由本句疑問(wèn)詞“難道……嗎？”可知，本句為反問(wèn)句，運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。（4）“像樹(shù)一樣突兀的父親”把父親比作“樹(shù)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。57．判斷下列句子的修辭手法，填序號(hào)。A．比喻

B．?dāng)M人

C．夸張

D頂針（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。()（2）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。()（3）小睡蓮們一到晚上就閉上花瓣開(kāi)始睡覺(jué)。()（4）晚會(huì)的燈光，由紅變黃，黃變藍(lán)，藍(lán)再變成銀，真是美極了！()