生物－開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版生物七年級下冊

生物人教版七年級下冊生物人教版七年級下冊 第三單元第一章《第三節(jié)開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計單位：姓名：《開花和結(jié)果》實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.生命觀念&探究實(shí)驗(yàn):通過解剖花的結(jié)構(gòu)和制作花的模型活動，描述花的基本結(jié)構(gòu)，從結(jié)構(gòu)與功能的角度理解花蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。2.科學(xué)思維:通過觀看視頻和小組討論，概述傳粉和受精的過程;利用圖解闡明子房與果實(shí)的關(guān)系。3.態(tài)度責(zé)任:結(jié)合實(shí)例，分析人工授粉的原理及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，認(rèn)同生物學(xué)在生產(chǎn)生活中應(yīng)用。二、教學(xué)內(nèi)容以及重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)花的主要結(jié)構(gòu)（雄蕊、雌蕊）及其生殖功能。傳粉、受精與結(jié)果的邏輯關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)理解抽象過程（如花粉管萌發(fā)、受精卵形成）。子房、胚珠與果實(shí)、種子的對應(yīng)關(guān)系。三、教學(xué)對象及學(xué)法分析學(xué)情分析學(xué)生已具備“植物器官”的基礎(chǔ)知識，但對生殖過程較陌生。動手能力強(qiáng)，但對微觀生物學(xué)概念（如受精）需直觀支持。學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究法：通過解剖觀察強(qiáng)化結(jié)構(gòu)認(rèn)知。模型建構(gòu)法：用實(shí)物模型理解傳粉過程。問題驅(qū)動法：結(jié)合生活案例（如“玉米缺粒”）引發(fā)思考。四、教學(xué)策略及教學(xué)媒體設(shè)計教學(xué)策略情境教學(xué)：視頻導(dǎo)入+生活問題鏈（如“花為誰美麗？”）。合作學(xué)習(xí)：分組實(shí)驗(yàn)與模型制作，角色分工（操作員、記錄員等）。教學(xué)媒體多媒體：延時攝影視頻、梅花超輕粘土動畫。五、課前準(zhǔn)備1.實(shí)物工具：櫻花、解剖器材、橡皮泥模型材料。實(shí)驗(yàn)材料：櫻花（每組2朵）、放大鏡、解剖盤、鑷子、實(shí)驗(yàn)任務(wù)單。模型材料：彩色橡皮泥、卡紙、牙簽、膠水。多媒體資源：傳粉動畫、PPT（含花結(jié)構(gòu)示意圖）。2.學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材“花的結(jié)構(gòu)”部分，觀察家中植物的花。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)意圖情景導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)活動一目的和注意事項(xiàng)1.

播放“花開→傳粉→結(jié)果”延時攝影視頻，提問：“植物開花為誰而美麗？花的哪些結(jié)構(gòu)與結(jié)果有關(guān)？”2.

展示校園日常見到花，引導(dǎo)學(xué)生回憶“花是植物的生殖器官”，明確本節(jié)課任務(wù)：通過解剖實(shí)驗(yàn)和模型制作，探究花如何通過傳粉、受精實(shí)現(xiàn)結(jié)果?！咎骄炕顒右弧空J(rèn)識并解剖花的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)1.活動目的：通過花的解剖，描述花的基本結(jié)構(gòu)，從結(jié)構(gòu)與功能的角度理解花蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。2.材料準(zhǔn)備:材料工具：櫻花（或桃花，花瓣大易操作）、解剖刀、鑷子、放大鏡、解剖盤、實(shí)驗(yàn)任務(wù)單。分組：4人一組，明確分工（操作員、記錄員、匯報員）。為下面的探究活動做鋪墊小組合作實(shí)驗(yàn)探究活動二實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮妥⒁馐马?xiàng)3.觀察步驟引導(dǎo)學(xué)生(從整體到局部、從宏觀到微觀、從外部到內(nèi)部)完成觀察。取一朵花，觀察花的形狀和顏色，扇聞花的氣味;對照教材并觀察它的花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，記錄每個結(jié)構(gòu)的數(shù)量。4.分離結(jié)構(gòu)用鑷子從外向內(nèi)依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。用鑷子取下花瓣，觀察雄蕊（花絲+花藥），輕敲花藥，觀察黃色粉末（花粉）--傳粉的“主角”。中央雌蕊（柱頭+花柱+子房），用解剖刀縱向切開子房，放大鏡觀察內(nèi)部胚珠——未來種子的“雛形”。5.

填寫任務(wù)單，分離出的花的各部分結(jié)構(gòu)用膠水或雙面膠粘貼在任務(wù)單，按要求操作。【探究活動二】花的模型制作1.活動目的：通過花的模型制作，理解結(jié)構(gòu)與功能的對應(yīng)關(guān)系（如雌蕊的柱頭、花柱、子房；雄蕊的花藥、花絲）。2.材料準(zhǔn)備:超輕黏土竹簽（標(biāo)記結(jié)構(gòu)名稱）紙/小紙板3.活動流程（1）提問互動：花有哪些結(jié)構(gòu)？哪個結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé)產(chǎn)生花粉？哪個結(jié)構(gòu)會發(fā)育成果實(shí)？“（2）明確任務(wù)（1分鐘）任務(wù)要求：10分鐘內(nèi)制作一朵包含4個核心結(jié)構(gòu)的花模型，標(biāo)出雄蕊（花藥、花絲）和雌蕊（柱頭、花柱、子房）。3.分步制作步驟①底座與花托（30秒）：綠色黏土搓圓壓扁，粘在紙板上作“花托”。步驟②萼片與花瓣（1分鐘）：綠色黏土捏4片水滴形萼片圍在花托邊緣；紅色/粉色黏土捏5片橢圓形花瓣疊在萼片上。步驟③雄蕊（1.5分鐘）：黃色黏土搓小球作花藥，細(xì)條作花絲，組合后插在花心周圍（至少2根）。步驟④雌蕊（2分鐘）：棕色黏土捏子房（橢圓形）、花柱（細(xì)長條）、柱頭（頂端稍膨大），組合后插在花中央。4.標(biāo)注與總結(jié)用筆在紙上標(biāo)出結(jié)構(gòu)名稱（或直接口頭描述）。教師引導(dǎo)：提問：“如果一朵花的柱頭被遮擋，還能結(jié)果嗎？為什么？”（強(qiáng)化柱頭接受花粉的關(guān)鍵作用）雄蕊的功能是什么？子房發(fā)育成什么？三、傳粉、受精與結(jié)果內(nèi)容講解（1）小組討論認(rèn)真觀察上圖回答:1.什么是傳粉?傳粉的方式有哪幾種?2.異花傳粉一般借助哪些媒介?3.蟲媒花、風(fēng)媒花分別有什么特點(diǎn)? 風(fēng)和昆蟲（學(xué)生歸納，老師補(bǔ)充）。1.

傳粉方式：自花傳粉（如豌豆）與異花傳粉（如桃花），多數(shù)植物依賴?yán)ハx、風(fēng)力等媒介。2.

受精過程：花粉在柱頭黏液刺激下萌發(fā)，形成花粉管→穿過花柱→進(jìn)入子房→到達(dá)胚珠，精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵（重點(diǎn)：子房是“果實(shí)的起點(diǎn)”）。（二）推理“開花→結(jié)果”的邏輯鏈教師提問：1.

“花謝后，花瓣、雄蕊為何會凋落？”（突出子房的發(fā)育需求）2.

“我們吃的蘋果是花的哪部分變來的？桃核里的種子呢？”（子房→果實(shí)，胚珠→種子）學(xué)生總結(jié)：開花→傳粉→受精→子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚（未來植株的幼體）學(xué)生分享：1.

用“結(jié)構(gòu)→功能→過程”邏輯，復(fù)述花如何通過各部分協(xié)作實(shí)現(xiàn)結(jié)果（如“花藥產(chǎn)生花粉→柱頭接受花粉→子房變成果實(shí)”）。2.

（1）聯(lián)系生活：“為什么有些植物開花不結(jié)果？”（如雄蕊或雌蕊受損、未傳粉等）（2）在果樹開花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果樹減產(chǎn)。這是什么原因？鍛煉學(xué)生動手能力和小組合作能力理解花的結(jié)構(gòu)與功能觀，加強(qiáng)學(xué)生建模思維鍛煉學(xué)生語言組織和合作交流能力鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)能力理論聯(lián)系實(shí)踐能力布置作業(yè)必做：將所學(xué)知識畫成思維導(dǎo)圖。選做：1.找一種你最喜歡的花，通過對它的觀察和解剖了解其結(jié)構(gòu)。2.選擇當(dāng)季的開花植物，嘗試為它們?nèi)斯な诜?。課外實(shí)踐活動板書設(shè)計果實(shí)與種子的形成-｛子房-果實(shí)，胚珠-種子｝學(xué)生回憶講解七、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：1.充分體現(xiàn)新課改理念，學(xué)生培養(yǎng)動手能力，課堂以學(xué)生為課題，將課堂給學(xué)生。2.課堂上，結(jié)合校園里的花實(shí)物設(shè)計探究解剖花的結(jié)構(gòu)，解剖實(shí)驗(yàn)面向基礎(chǔ)認(rèn)知，模型制作鼓勵創(chuàng)新，問題討論深化理解，滿足不同學(xué)生需求，再找出對應(yīng)的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解識記。4.書上畫的模式圖雖然清楚，但是學(xué)生對實(shí)物分辨花的結(jié)構(gòu)模型是不容易，然后用西沃白板投屏展示學(xué)生做的花的模型。例如花結(jié)構(gòu)中雄蕊有花藥和花絲，花藥里有精子不易觀察。而雌蕊子房有胚珠比較明顯，學(xué)生能夠更加的直觀看出其結(jié)構(gòu)，教學(xué)效果不錯。不足：1.教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)揮沒有到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2.如果讓學(xué)生上臺展示，效果能可更好。這樣不僅發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，同時也激