第4課 關(guān)注你我他 教案 蘇少版2025初中美術(shù)七年級下冊

第二單元標(biāo)題：多彩人生第二單元第1課關(guān)注你我他教案教材分析本節(jié)課選自蘇教版七年級下冊美術(shù)教材，課題為《關(guān)注你我他》,旨在通過繪畫和觀察，幫助學(xué)生走進(jìn)人物肖像畫的世界。教材內(nèi)容包括對人物頭部比例“三庭五眼”的詳細(xì)解釋以及如何通過繪畫表現(xiàn)人物的特征。通過對這些知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握繪畫技巧，提升審美感知能力，并在實(shí)際創(chuàng)作中應(yīng)用所學(xué)知識。教材還提供了豐富的圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地理解人物肖像畫的繪畫方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析七年級學(xué)生對繪畫有一定的興趣和基礎(chǔ)，但對具體的人物肖像畫的知識了解較少。他們對繪畫技巧的掌握尚處于初級階段，需要通過具體的教學(xué)活動來引導(dǎo)和提升。學(xué)生對身邊的人物有較強(qiáng)的觀察力，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，導(dǎo)致在繪畫中難以準(zhǔn)確表現(xiàn)人物頭部比例和特征。因此，本課將通過直觀的圖像和生動的講解，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和掌握人物肖像畫的知識，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時，通過實(shí)踐活動，學(xué)生可以更深入地理解人物肖像畫的應(yīng)用，提高繪畫技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過觀察和分析，感受不同年齡階段人物頭部比例的變化，理解“三庭五眼”的概念。2.學(xué)習(xí)如何通過繪畫表現(xiàn)人物的特征，提升對人物形象的審美感知。1.掌握“三庭五眼”的基本原理，能夠在繪畫中準(zhǔn)確表現(xiàn)人物頭部的比例。2.嘗試用不同的繪畫工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)對人物的理解和感受。1.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用所學(xué)知識創(chuàng)作個性化的肖像畫，表達(dá)對人物的獨(dú)特理2.通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維?！衲茉谇楦械尿?qū)動下愉快地去學(xué)習(xí)，從而樹立正確的審美觀，加深與同學(xué)之間的感情，珍惜相互之間的友誼?！衽囵B(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)1.理解“三庭五眼”的概念及其在繪畫中的應(yīng)用。2.掌握如何通過繪畫表現(xiàn)人物的特征，尤其是面部表情和五官位置。3.學(xué)會用不同的繪畫工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)對人物的理解和感受。1.準(zhǔn)確把握人物頭部的比例，避免在繪畫中出現(xiàn)比例失調(diào)的問題。2.如何通過細(xì)節(jié)的描繪，表現(xiàn)出人物的個性和情感。3.引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)造出具有獨(dú)特風(fēng)格的作品。教學(xué)過程與方法在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入觀察，關(guān)注不同的視角下人物的透視變化，避免先入為主的概念性繪畫。在表現(xiàn)手法上要充分調(diào)動學(xué)生的自主探究意識，以小組為單位對不同藝術(shù)家的表現(xiàn)方法進(jìn)行自主研究。尋找自己最喜歡的表現(xiàn)方法，為創(chuàng)作作鋪墊。本課的明線是人物肖像畫的學(xué)習(xí)，以“情”為隱線串聯(lián)起各項(xiàng)活動。作業(yè)的安排應(yīng)引導(dǎo)描繪身邊的同學(xué)或熟悉的人。完成后可以考慮以相冊的形式展示，還可以在肖像畫上寫上祝福語互相贈送，傳遞友誼。本課的教學(xué)應(yīng)關(guān)注人文情境的營造，彼此熟悉，富有感情，才使我們樂于去看、去畫。教具準(zhǔn)備教具：不同風(fēng)格的人物作品、圖書資料、課件。學(xué)具：繪畫工具等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課●情境設(shè)置：請大家伴隨著音樂一起來做個小游戲。1.請四位同學(xué)上講臺；2.請一位同學(xué)蒙住眼睛，另三位同學(xué)分別站在他們前面；3.請蒙住眼睛的同學(xué)摸一摸對面同學(xué)的臉和五官，猜一猜他/她會是誰，并說說理由。●教師提出問題討論：為什么這位同學(xué)能猜出對面是誰呢?同學(xué)們是依據(jù)什么來判斷的呢?引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生回答。●引入新課：同學(xué)們，人物都有各自的特征，我們每天都在校園中，校園里的同學(xué)、朋友是我們最熟悉的，因此我們閉上眼睛也可以根據(jù)臉部特征判斷出對方是誰。不止是同學(xué)，說起我們熟悉的人，他/她的表情、性格、人物的特點(diǎn)，是不是立馬就能出現(xiàn)在我們腦海中?這是因?yàn)槲覀儗λ?她的關(guān)注。那同學(xué)們想不想也以繪畫的方式來描繪他們的模樣?今天，我們就一起來探討人物肖像畫的基本方法，學(xué)會用藝術(shù)家的眼光去關(guān)注身邊的你、我、他?！癜鍟n題：關(guān)注你我他學(xué)生活動：進(jìn)行游戲互動，思考老師的問題并回答。設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新課講授●作品欣賞——走進(jìn)肖像畫的世界●深入探究——人物的頭部比例●藝術(shù)畫坊——制作班級肖像畫冊學(xué)生活動：聆聽教師介紹，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。(一)作品欣賞：走進(jìn)肖像畫的世界●問題思考：什么是肖像畫?學(xué)生思考回答?？偨Y(jié)：我們熟悉的人有很多，細(xì)細(xì)觀察他們，會發(fā)現(xiàn)每個人五官的形狀、額角的寬窄、距離等細(xì)微差別造成了各自相貌上的不同。正是因?yàn)檫@些不同的特征，我們記住了認(rèn)識的每一個人。肖像畫便是用畫筆描繪出這些生動的人物形象。師：想畫好一張肖像畫并不是件很容易的事，但只要我們細(xì)心去體味，去學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的表現(xiàn)手法，成功也不是太難。展示作品。

黑衣女青年像(油畫)蘇天賜

男子胸像(紙本石墨)阿爾布雷特·丟勒[德國]師：觀察三幅人物肖像畫，從中你可以體會出畫中人物的情緒嗎?學(xué)生回答后，教師總結(jié)：1.女孩(鉛筆畫)蔣兆和這幅《女孩》鉛筆畫展現(xiàn)了蔣兆和先生在素描領(lǐng)域的精湛技藝。畫中的女孩有著典型的東方面孔，五官精致，表情平靜而深邃。女孩的情緒似乎帶有一種淡淡的憂郁和沉思。她的眼神平靜而深邃，面部表情微妙，透露出一種欲言又止的2.黑衣女青年像(油畫)蘇天賜在這幅畫中，女青年的表情顯得深沉而內(nèi)斂，眼神中透露出一絲堅(jiān)毅和冷靜。她的姿態(tài)自然，一只手輕放在腰間，另一只手則自然下垂，整體構(gòu)圖簡潔而有力。3.男子胸像(紙本石墨)阿爾布雷特·丟勒[德國]在這幅作品中，丟勒展現(xiàn)了他卓越的素描技巧和對學(xué)生活動：觀看教師展示的作品，思考并回答問題；積極參與課堂活動，設(shè)計(jì)意圖：通過具體的名家肖像畫作品欣賞，使學(xué)生直觀感受到肖像畫的(二)深入探究——人物的頭部比例(1)臉型●觀察分析頭部“八格”

教師活動：講解八種不同的臉型頭部“八格”:頭部的外形特征可以概括為“八格”,以“田、由、國、用、目、申、甲、風(fēng)”八個字的外形，比喻八種基本臉型。①請學(xué)生觀察這八個字從形狀上有什么特點(diǎn)?②分析以下人物屬于什么臉型?2.發(fā)型師：除了臉型外，發(fā)型也會表現(xiàn)人物的性格特征。老師選了三個小模特，讓我們來仔細(xì)觀察下他們的發(fā)型有什么特點(diǎn)吧?！駥W(xué)生活動：出示三個發(fā)型不同的學(xué)生圖片，讓學(xué)生說出其特點(diǎn)。學(xué)生回答：卷頭發(fā)、短頭發(fā)、長頭發(fā)。●學(xué)生活動：請三位同學(xué)到講臺上來分別畫三種不同的發(fā)型。一個畫卷發(fā)，一個畫短發(fā)，一個畫長發(fā)。學(xué)生畫完后教師點(diǎn)評并演示發(fā)型表現(xiàn)具體方法?？偨Y(jié)：發(fā)型可以給人留下深刻的印象，不同的發(fā)型可以用不同的線條來表現(xiàn)。學(xué)生活動：積極參與課堂討論，回答老師的問題。設(shè)計(jì)意圖：由淺入深的讓學(xué)生理解人物頭部的表現(xiàn)，承上啟下的進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)，為下一階段的重點(diǎn)“三庭五眼”的講解做鋪墊。3.頭部比例：三庭五眼●展示高更、畢沙羅、塞尚肖像畫與真人對比照片。師：通過觀察我們會發(fā)現(xiàn)，每個人的相貌都是獨(dú)特的，各有特點(diǎn)。畫家的眼睛能敏銳地觀察人物的特征并生動地表現(xiàn)出來?！駟栴}思考：通過上面展示的照片和對應(yīng)的素描作品我們得出結(jié)論，藝術(shù)作品往往是通過刻畫人物面部來揭示內(nèi)心世界的，那么影響人面部表情的因素有哪些呢?●欣賞視頻后，學(xué)生回答：五官過渡語：人物頭部特征除了通過臉型與發(fā)型，最主要的是通過五官來表現(xiàn)?！裥∮螒颍何骞僭谀睦?

內(nèi)容：在學(xué)習(xí)單上為肯德基臉型畫五官。

試一試：快速、準(zhǔn)確地把眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴畫在合適的位置?，F(xiàn)五官，它們有什么規(guī)律呢?

學(xué)生活動：觀看課本找出答案。(1)三庭①發(fā)際到眉毛(一庭)②眉毛到鼻底(二庭)③鼻底到下顎底(三庭)

觀察：幼兒和成年人的頭部，你會發(fā)現(xiàn)他們的眼睛位置有什么不同之處?總結(jié)：眼睛的位置隨著年齡的增長，會有逐步的變化。成年人眼睛的位置通常在頭部的1/2處；幼兒眼睛通常在頭部1/2以下處。(2)五眼

通過三庭五眼具體講解五官的畫法，教師可在這一步驟進(jìn)行示范。

透視：如果人的頭部產(chǎn)生俯、仰或是側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)動，那么畫面中五官的比例、位(1)“三庭五眼”是成年人五官俯視時的基本比例關(guān)系的一般規(guī)律。(×)(平視)(2)頭部高度的中線在鼻底。(×)(成年人在頭部的1/2處)設(shè)計(jì)意圖：通過詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生掌握“三庭五眼”的概念，并通過(三)藝術(shù)畫坊——制作班級肖像畫冊知識應(yīng)用到實(shí)踐上呢?下面我們一起學(xué)習(xí)下繪畫的具體步驟吧!師：在這些大師作品中，有不同的風(fēng)格，你最喜歡哪種風(fēng)格?是色粉的?還是水彩的?無論是怎樣的繪畫方式，只要你覺得適合你自己，并且最適合你要表試吧!(1)能抓住人物長相特征(2)注意人物的臉型以及五官比例(3)構(gòu)圖大小適中●教師活動(根據(jù)時間結(jié)尾補(bǔ)充):在完成的作品上寫上祝?；蚬湃嗣鑼懹亚榈脑娋?，可以在作品的四邊進(jìn)行裝飾，最后將作品串成一本全班的肖像畫冊?！窠處熁顒樱貉惨曋笇?dǎo)，及時糾正學(xué)生在繪畫中出現(xiàn)的問題，幫助他們更好地掌握技巧。3.學(xué)生作品展示(1)請幾位學(xué)生展示自己的作品，分享他們的創(chuàng)作思路和技巧。(2)提問作者：你們在繪制過程中遇到了哪些困難?如何解決這些問題?(3)提問其他同學(xué)：你們覺得這些作品有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足之處?總結(jié)：通過展示和交流，大家可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。在繪畫中，遇到困難是很正常的，關(guān)鍵是要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。希望同學(xué)們在今后的繪畫中能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的繪畫水平。1.在繪制過程中，注意嚴(yán)格按照“三庭五眼”的比例，確保五官的位置準(zhǔn)確。2.積極參與課堂討論，分享自己的創(chuàng)作思路和技巧。3.觀看同學(xué)的作品，提出自己的意見和建議。設(shè)計(jì)意圖：通過課堂實(shí)踐，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力，同時通過展示和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。三、課堂總結(jié)這堂課我們共同探究出人物頭像的分布規(guī)律及其基本畫法。增強(qiáng)了學(xué)生對人物頭像的觀察能力和造型力，培養(yǎng)了大家對生活中的人的欣賞和熱愛。當(dāng)然，要想畫得更好，還需要同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)和生活中多關(guān)注身邊的人。希望同學(xué)們在今后的繪畫中能夠靈活運(yùn)用這些方法，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。1.收集一些不同文化背景下的人物肖像畫，分析它們在表現(xiàn)人物面部特征時的異同點(diǎn)。2.嘗試用不同的繪畫工具(如彩鉛、水彩等)繪制同一人物的頭部輪廓，比較不同工具的效果。五、板書設(shè)計(jì)關(guān)注你我他1.肖像畫：人物形象臉型：頭部“八格”2.人物頭部發(fā)型頭部比例：三庭五眼六、教學(xué)反思本課內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫人物面部，最終學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)，體現(xiàn)在學(xué)生能畫出同學(xué)有特征的臉。這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有一定的難度，因?yàn)樗c學(xué)生的造型能力有關(guān)，所以我在教學(xué)中用的時間較多。大部分同學(xué)的造型能力較差，主要停留在小學(xué)階段的卡通畫法上。在這個年齡，他們因?yàn)檎J(rèn)知的發(fā)展，進(jìn)入表現(xiàn)上的寫實(shí)期，希望自己能畫的像和真。已經(jīng)對自己以前的變現(xiàn)能力不滿意，但又不知如何是好。應(yīng)該從這方面入手，教給他們畫人物面部的知識、方法，訓(xùn)練和提高他們的造型能力，滿足他們這種畫的“真”和“像”一些的需要，通過表現(xiàn)技能的提高，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。