威奢鄉(xiāng)佳娃小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法1.doc

赫章縣威奢鄉(xiāng)佳娃小學(xué)20122013學(xué)年度第一學(xué)期威奢鄉(xiāng)佳娃小學(xué)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法 為進(jìn)一步推進(jìn)我校教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化進(jìn)程，規(guī)范教師的教學(xué)行為，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，切實(shí)提高教學(xué)效益，進(jìn)一步促進(jìn)和諧高效課堂的構(gòu)建，確保教學(xué)中心地位的落實(shí)，充分發(fā)揮管理的督促、指導(dǎo)和激勵(lì)作用，結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件精神，制定教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)辦法：一、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 （一）制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的基本要求： 1、教師制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃前，要認(rèn)真領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，通覽全冊(cè)教材，并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。 2、學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括：學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教材分析、實(shí)施計(jì)劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度表及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配。教學(xué)進(jìn)度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)計(jì)劃及授課時(shí)間。 （二）制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注意的問(wèn)題： l、熟悉教材：制定教學(xué)計(jì)劃應(yīng)首先在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，鉆研解讀全冊(cè)教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目標(biāo)要求；分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn)；把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。要體現(xiàn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“用教材教學(xué)”的觀念。 2、重難點(diǎn)的確定：根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫(xiě)清教學(xué)重難點(diǎn)，做到明確、具體。 3、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施：完成教學(xué)計(jì)劃的具體措施是教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開(kāi)展教學(xué)專題研究、組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到： （1）貫徹新的教學(xué)理念。教師應(yīng)在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下。，通過(guò)某些有效的途徑、方式、手段等來(lái)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，要注意多：種策略的優(yōu)化和有機(jī)結(jié)合。 （2）體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性。必須充分考慮教學(xué)共性與教師個(gè)性的有機(jī)結(jié)合。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀念以及教學(xué)個(gè)性。 （3）應(yīng)充分考慮學(xué)情。教師在制定教學(xué)措施時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知、心理、生理特征、個(gè)性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對(duì)性的措施，應(yīng)注重實(shí)效性。要從“一切為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”出發(fā)。 （4）應(yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施應(yīng)力求具體、明確、易行。 4、后進(jìn)生輔導(dǎo)：從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析，有針對(duì)性、有重點(diǎn)的輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)化。注重過(guò)程與方法的實(shí)效性，使學(xué)生確實(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值。 （三）學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的檢查要求： 各學(xué)科教師要認(rèn)真完成教學(xué)計(jì)劃的制定工作。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初對(duì)教師制定的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師必須認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，實(shí)際教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃的誤差（提前或落后）一般不超過(guò)一周。 二、備課 （一）備課要求： 備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，備課分單元備課和課時(shí)備課，單元備課要求目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出，課時(shí)劃分合理。我校實(shí)施個(gè)人研究與集體研究相結(jié)合的備課制度。要求主備人課時(shí)備課要做到課前有思考、有思路，能說(shuō)課。備課應(yīng)該牢牢把握“個(gè)人領(lǐng)悟、集體研究、把握課標(biāo)、重組資源”的原則，變“教教材”為“用教材”，最終能夠形成具有教師個(gè)人風(fēng)格的教案。備課要做到“五備，：即腦中有課程標(biāo)準(zhǔn)，胸中有教材，目中有學(xué)生，心中有差異，手中有方法。其基本要求是： 1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn) 課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。2、鉆研教材深入鉆研教材，通過(guò)感知教材理解教材一掌握教材的過(guò)程，著重把握施教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點(diǎn)，適當(dāng)分散難點(diǎn)，做到內(nèi)容、目標(biāo)心中有數(shù)，合理安排。 3、了解學(xué)生 備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求全面了解每個(gè)學(xué)生的興趣態(tài)度，了解每個(gè)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，了解每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。 4、設(shè)計(jì)課堂整體思路 在編寫(xiě)教案前對(duì)整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì)，要考慮教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整體把握，優(yōu)選教學(xué)手段和教學(xué)法。 5、編寫(xiě)教案或講學(xué)稿 教案（講學(xué)稿）是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，可以有多種表現(xiàn)形式。其內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后記等。對(duì)教案主要環(huán)節(jié)的基本要求： （1）教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，確立知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的目標(biāo)體系，要選擇合理的目標(biāo)定位，要根據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，切忌大、空，不切實(shí)際。 （2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。（3）教學(xué)準(zhǔn)備 為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，優(yōu)選教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。 （4）教學(xué)過(guò)程 總的要求，首先須把握總的教學(xué)目標(biāo)：以思維為核心，能力為目標(biāo)，以學(xué)生的發(fā)展為本。關(guān)鍵在于教師要能激發(fā)學(xué)生思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程是教案的核心部分。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方向： 導(dǎo)入環(huán)節(jié) 導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師巧妙的“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生全身心的“入”，要求通過(guò)適當(dāng)內(nèi)容或簡(jiǎn)短語(yǔ)言，把學(xué)生盡快有效地引入問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。導(dǎo)入起點(diǎn)要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵看導(dǎo)入設(shè)計(jì)是否讓學(xué)生盡快入境，是否服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，教案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境，導(dǎo)入語(yǔ)言及提出的問(wèn)題。 問(wèn)題設(shè)計(jì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度。切忌“滿堂問(wèn)或“以問(wèn)代講”。設(shè)計(jì)的問(wèn)題要明確反映在教案上，以防止提問(wèn)的隨意性。 （三）備課檢查內(nèi)容： 1、至少提前三天進(jìn)行備課。 2、單元備課（環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳實(shí)） 。 3、備課環(huán)節(jié)齊全。（目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)、教后記）。 4、備課方式。各學(xué)科教師主備課時(shí)要寫(xiě)詳案（身兼多年級(jí)、多學(xué)科課程的教師，可根據(jù)總體工作安排和教師主攻方向一兩門(mén)學(xué)科備詳案，其他科目備簡(jiǎn)案），必須做到教案環(huán)節(jié)齊全，書(shū)寫(xiě)工整。非主備單元要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行修改使用。上課前應(yīng)熟悉教案，做到?jīng)]有教案不進(jìn)教室，教案不熟悉不上講臺(tái)。加強(qiáng)集體備課制度建設(shè)，集體備課先議后備、教后再議，積極推進(jìn)集體備課制度的完善，實(shí)現(xiàn)資源合理有效共享。 5、教后記（教學(xué)反思）。教后記包括教學(xué)的目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)的效果如何，成功失敗之處，教學(xué)機(jī)智，再教如何改進(jìn)。各學(xué)科每單元教學(xué)內(nèi)容完成后都要寫(xiě)教后記，所寫(xiě)教后記篇數(shù)要達(dá)到所教總課時(shí)數(shù)的三分之一。例如：語(yǔ)文每篇精讀課文都要詳寫(xiě)教后記，略讀課文可略寫(xiě)，但不必每篇略讀課文都要寫(xiě)教后記。 三、上課。 （一）課堂教學(xué)要求：1、教師嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門(mén)口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準(zhǔn)備。上課時(shí)，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。 2、教師上課使用普通話，課堂教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動(dòng)，具有條理性、啟發(fā)性.語(yǔ)速不能過(guò)急或過(guò)緩。板書(shū)設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。3、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)和諧高效的原則，提倡探究式、討論式教學(xué)方式的運(yùn)用，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)原則。課堂學(xué)生活動(dòng)時(shí)間不少于15分鐘。4、合理選擇使用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、遠(yuǎn)程教育資源、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實(shí)效；演示、驗(yàn)證和探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時(shí)，確保安全。演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，應(yīng)認(rèn)真按教材要求完成；提倡師生自制教具，鼓勵(lì)教師就地取材解決直觀教具、標(biāo)本不足等問(wèn)題，努力增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。 5、教師要教學(xué)民主，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的注意力和聽(tīng)課感受，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，隨時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。要始終關(guān)注每一位學(xué)生，熱情地幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求，想辦法滿足學(xué)有余力學(xué)生的求知欲望。 6、做好課后小結(jié)。完成課堂教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)根據(jù)課堂學(xué)生反饋情況，寫(xiě)出教后記，以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整教學(xué)方案。 （二）課堂教學(xué)檢查要求： 根據(jù)威奢鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法，每學(xué)期都要對(duì)每位學(xué)科教師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，根據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。 四、作業(yè)設(shè)置與批改。 （一）學(xué)科作業(yè)的基本要求： l、科學(xué)、品德與社會(huì)、品德與生活、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、勞技、地方課程、學(xué)校課程，不留書(shū)面作業(yè)。可以在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，布置一些操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、體驗(yàn)、感悟性作業(yè)。 2、作業(yè)布置要有利于鞏固所學(xué)知識(shí)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，既有鞏固性的書(shū)面作業(yè)，也有一些口頭性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性作業(yè)（如課外閱讀、資料查閱、觀察、調(diào)查訪問(wèn)等）。少一些機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，減少簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)練習(xí)和模仿練習(xí)。音樂(lè)、美術(shù)、體育、勞技、信息技術(shù)等學(xué)科應(yīng)注意學(xué)科特點(diǎn)，多布置開(kāi)放性和實(shí)踐操作性作業(yè)。 3、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、學(xué)科要有書(shū)面作業(yè)，任課教師在作業(yè)設(shè)計(jì)與布置中要堅(jiān)持量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學(xué)生的需要。 （1）語(yǔ)文作業(yè)要改變單一的只抄生字、詞語(yǔ)和造句的呆板模式，把朗讀、口語(yǔ)交際、練筆有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在觀察、嘗試、實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際。每篇課文上完后都要有書(shū)面作業(yè)。學(xué)生習(xí)作每學(xué)期大作文8篇，小作文不低于8篇。小作文以片段練習(xí)為主，小作文教師要按時(shí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作情況作出客觀評(píng)價(jià)，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)語(yǔ)。習(xí)作內(nèi)容可以和閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提倡學(xué)生自批自該，隨時(shí)講評(píng)，為提高學(xué)生習(xí)作水平打好基礎(chǔ)。 （2）數(shù)學(xué)作業(yè)要體現(xiàn)“數(shù)量要適量，形式要活，針對(duì)性要強(qiáng)”的原則，避免機(jī)械、單一、重復(fù)無(wú)效的勞動(dòng)。不必強(qiáng)調(diào)天天有作業(yè)。4、 教師批改作業(yè)一律用紅筆，批改要有日期、等級(jí)（ABC）或評(píng)語(yǔ)。作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致。做到全批全改，防止漏批、錯(cuò)批。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足，應(yīng)用一定的符號(hào)或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意，防止全頁(yè)只打一個(gè)“”“”或只寫(xiě)“閱”字的情況發(fā)生。教師批改要做到字跡工整、清楚，為學(xué)生起到示范作用。批改時(shí)要使用規(guī)范、統(tǒng)一的符號(hào)，做到符號(hào)簡(jiǎn)明、醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。 教師批改作業(yè)提倡使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)或等級(jí)符號(hào)（一、二年級(jí)可用小紅花、五角星、紅旗等），既指出不足，又保護(hù)學(xué)生的自尊心。提倡面批作業(yè)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別問(wèn)題，要提醒其自主訂正，對(duì)作業(yè)中反映出的普遍性問(wèn)題，要及時(shí)分析做好講評(píng)。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學(xué)生互相更正等多種形式。 要教育學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)行款、格式要有明確具體的規(guī)范要求，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的良好習(xí)慣。 各學(xué)科教師要注意對(duì)作業(yè)效果的及時(shí)批改和反饋。要有準(zhǔn)確的批閱時(shí)間和批閱符號(hào)，提醒學(xué)生在作業(yè)本上及時(shí)訂正錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。要及時(shí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫(xiě)出激勵(lì)語(yǔ)（單班每次作業(yè)激勵(lì)語(yǔ)至少要寫(xiě)所教人數(shù)的三分之一，雙班每次作業(yè)激勵(lì)語(yǔ)要寫(xiě)所教人數(shù)的六分之一）。 三至五年級(jí)每學(xué)期大作文8篇。小作文每學(xué)期不少于8篇，以片段練習(xí)為主。要有習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程和方法，教師（或?qū)W生）批改作文要有清晰地修改符號(hào)，有眉批和總批。 習(xí)作內(nèi)容可以和閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)語(yǔ)文課堂作業(yè)的形式布置。語(yǔ)文教師對(duì)于學(xué)生的作文批改可以因班級(jí)人數(shù)而定，雙班教師每次精批數(shù)量三年級(jí)要批閱三分之二，單班教師全批全改；四至五年級(jí)雙班教師每次精批數(shù)量要達(dá)到所教班級(jí)人數(shù)的二分之二（包括學(xué)生的自批、互批），單班教師全批全改（包括學(xué)生的自批、互批）；要針對(duì)每個(gè)學(xué)生習(xí)作內(nèi)容的具體情況進(jìn)行旁批和總評(píng)。評(píng)語(yǔ)忌套話、大話、空話。此外，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看評(píng)語(yǔ)，學(xué)會(huì)按教師指導(dǎo)修改作文。提倡教師對(duì)不同學(xué)生的作文進(jìn)行面批。 （二）作業(yè)批改檢查辦法： 1、數(shù)量。每周語(yǔ)文作業(yè)至少3次（附帶查看相應(yīng)學(xué)科的配套練習(xí)），三年級(jí)以上每?jī)芍芤淮瘟?xí)作，至少寫(xiě)8篇大作文，提倡學(xué)生寫(xiě)日記或作文片斷；數(shù)學(xué)作業(yè)每周至少3次。 2、質(zhì)量。要特別關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，行款整齊。作業(yè)本整潔且保存完好。 。 3、激勵(lì)語(yǔ)。篇數(shù)不足，酌情扣分。 4、后進(jìn)生批改情況。提倡對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行面批，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和促進(jìn)作用。 。 五、單元測(cè)試 （一）單元檢測(cè)要求： 教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和課程設(shè)置需要，適時(shí)進(jìn)行單元達(dá)標(biāo)測(cè)試，每學(xué)完一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，鼓勵(lì)同年級(jí)同學(xué)科教師同時(shí)間內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)一考試，檢測(cè)后教師必須全批全閱，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施并付諸實(shí)施，學(xué)生能及時(shí)改正。考試成績(jī)的反饋要有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，要保護(hù)好學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)熱情，使用百分制評(píng)價(jià)。單元檢測(cè)后，教歸要寫(xiě)出單元檢測(cè)講評(píng)稿，一般應(yīng)含以下內(nèi)容：考試概況（成績(jī)以等級(jí)形式出現(xiàn)）、考題分析、質(zhì)量情況、存在問(wèn)題和改進(jìn)措施。 （二）單元檢測(cè)檢查要求： 1、數(shù)量。使用學(xué)校統(tǒng)一制作的檢測(cè)試卷，教師認(rèn)真評(píng)閱。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、每單元至少進(jìn)行一次檢測(cè)（查看單元檢測(cè)試卷）。根據(jù)各學(xué)科單元數(shù)計(jì)算。 2、等級(jí)統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)質(zhì)量分析記錄規(guī)范。 3、單元檢測(cè)講評(píng)稿分析全面，改進(jìn)措施到位。六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) （一）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求： 教師根據(jù)學(xué)校安排結(jié)合自身實(shí)際明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極參加集中學(xué)習(xí)，主動(dòng)自學(xué)，做