綜合實踐活動課程指導綱要解讀PPT7-9年.ppt

熱 烈 歡 迎 ！,國培計劃,淮北師范大學,綜合實踐活動課程指導綱要解讀 淮北師范大學 教 育 學 院 彭 勃,國培計劃,淮北師范大學,目 錄,一、綜合實踐活動課程的性質(zhì) 二、綜合實踐活動課程的意義 三、綜合實踐活動課程的目標 四、綜合實踐活動的主要內(nèi)容 五、綜合實踐活動的實施 六、綜合實踐活動的評價 七、綜合實踐活動的管理與保障,淮北師范大學,國培計劃,一、綜合實踐活動課程的性質(zhì),1.綜合實踐活動課程是基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）規(guī)定的、義務教育階段3-9年級和普通高中階段學生的一門必修課程。是進一步加強中小學素質(zhì)教育，落實九年義務教育課程計劃和普通高中課程計劃的有效舉措,國培計劃,淮北師范大學,一、綜合實踐活動課程的性質(zhì),2.綜合實踐活動課程是基于學生的直接經(jīng)驗和成長背景，體現(xiàn)經(jīng)驗和社會生活的教育價值，促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的綜合性、經(jīng)驗性、實踐性課程，它強調(diào)學生從自身生活和社會生活中發(fā)現(xiàn)問題，學習運用解決問題的科學方法，經(jīng)歷多樣化的實踐學習方式和實踐體驗過程，突出發(fā)展學生的綜合能力、強烈的社會責任感和創(chuàng)新精神,淮北師范大學,國培計劃,一、綜合實踐活動課程的性質(zhì),3.與其它各類課程相比較，綜合實踐活動課程具有鮮明的開放性、綜合性、實踐性、自主性、生成性等特點，是一種能力取向的課程、經(jīng)驗取向的課程、實踐取向的課程,國培計劃,淮北師范大學,二、綜合實踐活動課程的意義,1.綜合實踐活動課程的實施有利于轉(zhuǎn)變學生的學習方式和教師的教學方式，促進人才培養(yǎng)模式的變革；有利于學校教育密切聯(lián)系社會實際和科學技術(shù)發(fā)展的前沿，為培養(yǎng)多層次多類別的創(chuàng)新型人才奠定堅實基礎(chǔ)；有利于深化素質(zhì)教育，促進教育質(zhì)量的全面提升,淮北師范大學,國培計劃,二、綜合實踐活動課程的意義,2.開設(shè)與實施綜合實踐活動課程，必須堅持以人為本（尊重人的主體性）的科學發(fā)展觀，結(jié)合我國國情，著眼于提高國民素質(zhì)，促進廣大中小學生全面而有個性（創(chuàng)新的基礎(chǔ)）地發(fā)展；必須全面貫徹黨的教育方針，堅持素質(zhì)教育方向，密切教育與生活、學校與社會、知識與能力、書本學習與實踐學習的聯(lián)系，引導學生在生活中學習、在實踐中成長（學習是為了幸福的生活）,國培計劃,淮北師范大學,三、綜合實踐活動課程的目標,（一）總目標 引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、社會和自我的整體認識；具有問題意識，體驗并初步學會分析解決問題的科學方法，發(fā)展綜合能力和良好的思維品質(zhì)，形成科學態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和強烈的社會責任感,國培計劃,淮北師范大學,三、綜合實踐活動課程的目標,（二）具體目標 1.親近并探究自然，增進對自然的認識，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的意識和能力 2.積極參與社區(qū)和服務社會，增進對社會的認識與體驗，發(fā)展社會實踐能力和社會責任感 3.掌握基本的生活技能，發(fā)展認識自我的能力，養(yǎng)成積極而負責任的生活態(tài)度,國培計劃,淮北師范大學,三、綜合實踐活動課程的目標,4.學習并開展力所能及的技術(shù)實踐和勞動實踐，培養(yǎng)技術(shù)意識和技術(shù)實踐能力 5.體驗并初步學會調(diào)查研究與訪問、實驗研究與觀察、技術(shù)設(shè)計與制作、社會參與與服務、信息收集與處理等多種實踐學習方式，發(fā)展學生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力、表達與交流的能力、邏輯思維能力,國培計劃,淮北師范大學,三、綜合實踐活動課程的目標,（三）年段目標（7-9年級） 1.初步學會分析與綜合、歸納與演繹、分類類比與比較等邏輯思維方法，完整經(jīng)歷問題探究的過程 2.初步學會實驗研究與觀察、社會調(diào)查與訪問、技術(shù)設(shè)計與制作、文獻收集與分析的基本規(guī)范，切實提高學生分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 3.增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力,國培計劃,淮北師范大學,三、綜合實踐活動課程的目標,4.主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解與認識，培養(yǎng)社會交往能力，學會與他人共同生活、工作，養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度 5.了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度 6.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，（例如上網(wǎng)查閱資料等）養(yǎng)成主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng),國培計劃,淮北師范大學,四、綜合實踐活動的主要內(nèi)容,1.研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動 2.社區(qū)服務與社會實踐是指學生在教師指導下，參與社區(qū)和社會的體驗性、服務性或公益性的實踐活動,國培計劃,淮北師范大學,四、綜合實踐活動的主要內(nèi)容,3.勞動與技術(shù)教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主要目標，以操作學習、設(shè)計學習為主要特征的學習活動 4.信息技術(shù)教育是為了適應信息時代對人才的新要求，以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為主要目的的學習活動,國培計劃,淮北師范大學,四、綜合實踐活動的主要內(nèi)容,5.綜合實踐活動的開發(fā)與實施應突出上述基本內(nèi)容，同時有效地整合班團隊活動、校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等）、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等內(nèi)容，構(gòu)成豐富多彩、形式多樣的活動內(nèi)容,國培計劃,淮北師范大學,五、綜合實踐活動的實施,1.綜合實踐活動的實施，應該引導學生在實踐中學習，在生活中實踐。倡導學生的主動學習、樂于探究、勤于動手，引導學生經(jīng)歷多樣化實踐學習方式，體驗問題探究、問題解決的基本過程和方法,國培計劃,淮北師范大學,五、綜合實踐活動的實施,2.綜合實踐活動的學習過程可分為活動準備、活動實施、活動總結(jié)等階段。各個階段應有相對明確的活動任務和活動目標 3.實施綜合實踐活動應注重學生自主實踐與教師的有效指導相結(jié)合。在活動過程中要遵循“親歷實踐、主動探究”的原則，處理好認識與實踐的關(guān)系、體驗與建構(gòu)的關(guān)系，倡導親身體驗的學習方法，引導學生對自己感興趣的課題或活動主題持續(xù)、深入地探究與實踐，防止淺嘗輒止,國培計劃,淮北師范大學,六、綜合實踐活動的評價,1.對學生的評價，應注重學生的實際表現(xiàn)和發(fā)展狀況。評價內(nèi)容上要關(guān)注過程、兼顧結(jié)果。評價方式上要多樣化，注重自我評價和他人評價、個別評價與集體評價、形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。（發(fā)展性評價）評價過程上強調(diào)客觀公正、實事求是。通過成果展示、研討答辯、訪談觀察、成長記錄等途徑，對學生的綜合實踐能力、態(tài)度、情感和價值觀進行整體評價,國培計劃,淮北師范大學,六、綜合實踐活動的評價,2.對教師的評價，側(cè)重于對教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、管理、指導等方面的能力和實效等方面。運用評價手段，鼓勵全體教師承擔指導任務，教師指導學生開展綜合實踐活動,國培計劃,淮北師范大學,六、綜合實踐活動的評價,3.對學校的評價，側(cè)重于對學校落實綜合實踐活動課程狀況的評價，包括綜合實踐活動的課時、師資、課程資源的開發(fā)與利用、學校對綜合實踐活動課程實施的管理等方面的評價,淮北師范大學,國培計劃,七、綜合實踐活動的管理與保障,1.地方各級教育行政部門要加強對中小學校開設(shè)綜合實踐活動課程的規(guī)劃、管理和督導。各省（市、自治區(qū)）、市（區(qū)、縣）教育行政部門要依據(jù)本綱要，制定綜合實踐活動課程的實施細則；要把綜合實踐活動課程的實施狀況納入學校督導評估的重要內(nèi)容和學校辦學質(zhì)量評估指標體系，并把綜合實踐活動課程納入中小學校長培訓的內(nèi)容；要將綜合實踐活動中學生的發(fā)展狀況納入綜合素質(zhì)評價、畢業(yè)生學業(yè)評價和高一級學校招生制度改革,國培計劃,淮北師范大學,七、綜合實踐活動的管理與保障,2.中小學應嚴格執(zhí)行課程計劃的相關(guān)規(guī)定，開足開齊課時。要從師資配備、組織保障和制度建設(shè)等方面著手，加強綜合實踐活動實施全過程的管理。加強社會宣傳，引導學生家長轉(zhuǎn)變觀念，為綜合實踐活動的有效實施奠定良好的社會基礎(chǔ),淮北師范大學,國培計劃,七、綜合實踐活動的管理與保障,3.教育科研部門是指導學校開展綜合實踐活動課程的重要力量?？h（區(qū)）以上教研部門要配備綜合實踐活動課程專職教研員，加強對綜合實踐活動課程實施的研究、指導與服務，有效推進綜合實踐活動課程的實施,國培計劃,淮北師范大學,七、綜合實踐活動的管理與保障,4.學校所在社區(qū)應承擔支持教育、共同培養(yǎng)青少年的責任，積極配合學校開展綜合實踐活動。社區(qū)應充分發(fā)揮圖書館、科技館（站）、博物館等場所的作用，為學生集體活動提供優(yōu)惠或免費政策；社區(qū)有責任監(jiān)督學生在社區(qū)開展綜合實踐活動活動的進展情況，并對學生活動做出公正的評價，提出改進意