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夢(mèng)里夢(mèng)外的婺源,一如戲劇,再華麗的舞美,都不及一個(gè)動(dòng)人心弦的故事所輻射的感染力。婺源的最大看點(diǎn),其實(shí)是隨著腳步娓娓而來(lái)的民宅。那季季耐看、年年可賞的徽式古民居相伴著一株株古樹(shù)名木,在小橋流水、青山縈嵐的襯托下,如宋元風(fēng)格的國(guó)畫(huà)意境幽遠(yuǎn),又似印象派莫奈的油畫(huà),處處流淌著光彩和色影融合的韻味。 婺源的民居與徽州古村落如出一轍,依山傍水,粉壁黛瓦馬頭墻,村頭屹立著古牌坊,在河水微瀾中,蕩漾著歲月泛起的層層漣漪,也蕩漾著遠(yuǎn)離塵囂的神秘。,千載一夢(mèng),百年一瞬,世事的變遷沒(méi)有蒼白婺源千百年的固守,倒是諷刺了無(wú)所適從的世人。為了追求浮華,人們趨之若鶩涌向市廛;飽經(jīng)燈紅酒綠的眩暈和高樓大廈的壓抑,復(fù)將渴望的目光投向紅塵之外,顯露返祖的本性。于是,一度落寞的婺源,如今便有了毫無(wú)預(yù)知的喧囂。一如慈祥的祖母,敞開(kāi)她望眼欲穿的大門(mén),以其一成不變的敦厚和淳樸,感慨萬(wàn)端地安撫著一顆顆失措的心靈。 婺源是一幅畫(huà)。我終于走進(jìn)了這幅畫(huà),又走出了這幅畫(huà),以為畫(huà)中的她,很像我那守了一輩子貞節(jié)牌坊的大祖母。然而,畫(huà)中的她卻不是“隨風(fēng)秋樹(shù)葉,對(duì)月老宮人”她已成了一幅現(xiàn)代版的清明上河圖。 也曾以為,婺源是永遠(yuǎn)沉寂于塵囂之外、隱匿在史冊(cè)里只屬于名詞的煊赫風(fēng)光,像傳說(shuō)中的古徽州女子那樣,永遠(yuǎn)恪守著她的寧?kù)o、矜持和典雅,沒(méi)想到今天,滿面滄桑的她,也被子孫們拖到眾目睽睽下,當(dāng)作商場(chǎng)門(mén)前的模特兒展示。,20.解釋下列兩句話在文中的含義,1.一如戲劇,再華麗的舞美,都不及一個(gè)動(dòng)人心弦的故事所輻射的感染力。 2.滿面滄桑的她,也被子孫們拖到眾目睽睽下,當(dāng)作商場(chǎng)門(mén)前的模特兒展示。,參考答案:,運(yùn)用對(duì)比,引領(lǐng)下文,突出了婺源的民宅意境幽遠(yuǎn),韻味無(wú)窮,是婺源最值得欣賞的景觀(最大的看點(diǎn))。 運(yùn)用了擬人比喻的修辭手法,把古老的婺源比擬成滄桑的祖母,婺源的現(xiàn)狀比作是展示在商場(chǎng)門(mén)前的模特兒,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了古老的婺源已經(jīng)被打破了以往的寧?kù)o、沉寂、典雅,厭倦了城市生活的人們把她當(dāng)成了一個(gè)滿足自己心理需求的地方。表現(xiàn)了作者對(duì)美好環(huán)境被破壞的惋惜之情 。,披文入意,攬象外主旨,理解重要語(yǔ)句,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解高考“理解重要語(yǔ)句”的常見(jiàn)命題方式 2、掌握答題方法。,歷年山東卷:,被時(shí)間決定的講述(2012年山東卷) 我來(lái)到一個(gè)古老的村莊,帝舜耕作過(guò)的地方。從早上開(kāi)始,我親眼目睹了村民們一天的生活。 雞叫聲是一天生活的起點(diǎn)。不到早上六點(diǎn)鐘,雞鳴響起,幾千年來(lái),這樣的永不毀壞的大自然的鐘表,精確無(wú)比。它總是將人的生活正點(diǎn)代入一個(gè)不朽的方程式,只是得出的答案日日常新。林一家人開(kāi)始起床,林的老父親年過(guò)古稀,照常起來(lái)做第一件事情:劈柴。鋒利的斧頭,在暗淡的天光里發(fā)出黑藍(lán)的光,一個(gè)還未來(lái)得及被完全照亮的人的輪廓,用有點(diǎn)笨拙的姿勢(shì),預(yù)備一天的炊火之薪。斧頭上下?lián)]動(dòng),從高過(guò)頭頂?shù)牡胤?,借取了這一高度上的自然能量,猛烈地越過(guò)空間。這一動(dòng)作,這一被壓縮了的短暫時(shí)間,以及啪的一聲悶響,劈木開(kāi)裂,舜的以前或舜的以后,從未改變。 20.如何理解文中畫(huà)線部分的含意?(4分),記住回家的路(2009年山東卷) 生活在今日的世界,心靈的寧?kù)o頗不易得。這個(gè)世界既充滿著機(jī)會(huì),也充滿著壓力。機(jī)會(huì)誘惑著人去嘗試,壓力逼迫著人去奮斗,都使人靜不下心來(lái)。我不主張年輕人拒絕任何機(jī)會(huì),逃避一切壓力,以閉關(guān)自守的姿態(tài)面對(duì)世界。年輕的心靈不該靜如止水,波瀾不起。世界是屬于年輕人的,趁著年輕到廣闊的世界上去闖蕩一番,原是人生必要的經(jīng)歷。所須防止的只是:把自己完全交給了機(jī)會(huì)和壓力去支配,在世界上風(fēng)風(fēng)火火或渾渾噩噩,迷失了回家的路途。 20解釋下面兩句話在文中的含意。(4分) 把自己完全交給了機(jī)會(huì)和壓力去支配,在世界上風(fēng)風(fēng)火火或渾渾噩噩,迷失了回家的路途。(2分),歌德之勺(2008年山東卷) 1987 年,從北到南走了一趟德國(guó)。一天,我和朋友在法蘭克福的大街上閑走,突然想起了歌德,這兒有他最重要的故居啊。我和幾個(gè)朋友立刻匆匆去尋。 這是一個(gè)奇特的人物。在文學(xué)的星云中,像他一樣的文壇“恒星”大概不會(huì)太多。在中國(guó),也只有屈原、李白才能和他媲美。第一次讀少年維特之煩惱 ,扳指計(jì)算著作家當(dāng)時(shí)的年齡,感受一個(gè)少年的全部熱烈。那時(shí)覺(jué)得如此飽滿的情感只會(huì)來(lái)自一種寫(xiě)實(shí),而不需要什么神奇的技巧?,F(xiàn)在看這種理解有一多半是對(duì)的。一件偉大的藝術(shù)品,究竟需要多少技巧?不知道。我們只知道它會(huì)是一位偉大的藝術(shù)家寫(xiě)的,它只要源于那樣的一顆心靈。心靈的性質(zhì)重于一切。 今天終于以另一種方式接近了你。今天來(lái)到了從小就覺(jué)得神秘的這位藝術(shù)家生活過(guò)的實(shí)實(shí)在在的空間。多么不可思議,多么幸福。我們可以用手撫摸一下詩(shī)人觸摸的東西,小心翼翼。我們?cè)噲D通過(guò)逝去的詩(shī)人遺留在器物中的神秘,去接通那顆偉人的靈魂。 19 . “今天終于以另一種方式接近了你”這句話在文中的含義是什么?它在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?( 4 分),燈火的溫情(2007年山東卷) 其實(shí),人難免不失意,失意時(shí)不失人格,不失風(fēng)骨,不失高潔,才可獨(dú)居寒冷的江峽中,成為高天銀雪世界的唯一自持者。假如你在蓑笠翁的位置,會(huì)如何呢?我曾問(wèn)自己。我說(shuō),我不如他,我不會(huì)怕冷,卻會(huì)怕這荒野沒(méi)有一盞喚我歸去的燈 21作者最后說(shuō):“我不會(huì)怕冷,卻會(huì)怕這荒野沒(méi)有一盞喚我歸去的燈”你怎樣理解這句話在文中的深刻含意?(5分),文 赤 壁(2006年山東卷) 登臨而觀,山壁下只剩兩池死水。抬頭北望,遠(yuǎn)處才是白茫茫的長(zhǎng)江江面。在古代,長(zhǎng)江是在這座小山腳下拍壁而流的,千百年來(lái)漸漸淤積成灘,如今灘地上都已蓋滿房子。當(dāng)年,蘇軾寫(xiě)了前赤壁賦,三個(gè)月后重游赤壁再寫(xiě)后赤壁賦時(shí),就已感嘆“曾日月之幾何,而江山不可復(fù)識(shí)矣”。他去世至今已九百多年了,星換斗移,江山已改,雖是濤聲依舊,畢竟江面已遠(yuǎn)。 惟有東坡在,剩有游人處。 蘇東坡獲罪入獄,旋被朝廷發(fā)配來(lái)黃州,反而為他營(yíng)造出了創(chuàng)作“三赤”名篇的主觀情緒和客觀環(huán)境。正是黃州落難這幾年,蘇東坡寫(xiě)下了不朽名篇赤壁懷古、前赤壁賦、后赤壁賦。后來(lái)朝廷發(fā)來(lái)誥命,任命他為“汝州團(tuán)練副使”。其實(shí)那只是一個(gè)虛職,掛職領(lǐng)一份錢(qián)糧而已。一個(gè)失意文人,被安排去掛職當(dāng)一名“武官”,真是陰差陽(yáng)錯(cuò)。 第5自然段:“惟有東坡在,剩有游人處?!彼谡⑽闹衅鹗裁醋饔茫?一句(段)話,三種問(wèn):,體會(huì)(理解)一句(段)話的豐富含義 分析一句(段)話在文中的作用 品味一句(段)話的表現(xiàn)力(表達(dá)特色),鏈接考題,探究方法,一問(wèn): 體會(huì)(理解)一句(段)話的豐富含義,【考查實(shí)質(zhì)】 一是將使用了修辭手法的形象化的語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為概括性的直白的語(yǔ)言。 二是將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。,【參考答案】運(yùn)用比喻,把母親的雙眼比作海潮淹沒(méi)的沙灘,形象地寫(xiě)出了母親眼里飽含著淚水的樣子,表達(dá)了母親懷念故人的悲傷之情。,修辭句 2010上海卷天目山,1.如何理解該段劃線句。(3分),方法探究,【答題步驟】 第一步,確定句子使用的修辭或其他表現(xiàn)手法; 第二步,分析手法,將句子“還原”,分析文中是 哪里使用、怎樣使用的。(比如比喻的相似性,比擬的形象性,借代的相關(guān)性等。) 第三步,分析句子所蘊(yùn)含的情感(人物形象或作者)。 答題步驟:手法+分析+情感,【考察實(shí)質(zhì)】將使用了修辭或者表現(xiàn)手法的形象化的語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為概括性的直白的語(yǔ)言。,從手法入手,【跟蹤演練】 06四川卷鄉(xiāng)村的瓦 文中說(shuō):“在我的印象里,瓦是童年的底片,能沖洗出鄉(xiāng)村舊事?!闭?qǐng)解釋這句話的含意。(4分),參考答案 (1)這里運(yùn)用了比喻的修辭。(手法) (2)把“瓦”比喻成了生活的底片,記錄了“我”的童年生活。(分析) (3)能勾起“我”對(duì)童年時(shí)代鄉(xiāng)村生活的回憶。(情感),【參考答案】 肖邦等西方音樂(lè)大師一生沉迷于音樂(lè),又用音樂(lè)長(zhǎng)期影響了世界; 定和被他們的作品征服,同時(shí)也像他們一樣癡迷于音樂(lè)。,理解文中第一處畫(huà)線句子的含意。 凡是地球另外一邊那些會(huì)用五線譜先迷住了 自己一生,又迷住了世界一世紀(jì)半世紀(jì)的人物, 早已把定和征服了。(2分),含蓄句 2013山東卷 定和是個(gè)音樂(lè)迷,方法探究,【答題步驟】 第一步,看句內(nèi)關(guān)鍵詞,分析含意: 第二步,分析句內(nèi)結(jié)構(gòu)關(guān)系,分析含意。 (句子內(nèi)部是并列、遞進(jìn)關(guān)系,應(yīng)寫(xiě)出并列、遞進(jìn)的幾個(gè)要點(diǎn);轉(zhuǎn)折、因果關(guān)系,應(yīng)先抓“主”也不要丟 “次”。) 第三步,有情感態(tài)度的,分析句子所蘊(yùn)含的情感(人物形象或作者)。 抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案(結(jié)合主旨),【考察實(shí)質(zhì)】將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。,從關(guān)鍵詞入手,【跟蹤演練】 2013定和是個(gè)音樂(lè)迷 理解文中第二處畫(huà)線句子的含意。 過(guò)去的“迷”既已證明了迷的收獲,而他自然不會(huì)即以當(dāng)前成就自限,還能作更莊嚴(yán)持久的跋涉。(2分),參考答案 定和癡迷音樂(lè)并有了相當(dāng)大的成就; 作者認(rèn)為他不會(huì)滿足當(dāng)前成就,而會(huì)在音樂(lè)之路上更堅(jiān)定地走下去。,二問(wèn) :一句(段)話在文中的作用,歌德之勺(2008年山東卷) 1987 年,從北到南走了一趟德國(guó)。一天,我和朋友在法蘭克福的大街上閑走,突然想起了歌德,這兒有他最重要的故居啊。我和幾個(gè)朋友立刻匆匆去尋。 這是一個(gè)奇特的人物。在文學(xué)的星云中,像他一樣的文壇“恒星”大概不會(huì)太多。在中國(guó),也只有屈原、李白才能和他媲美。第一次讀少年維特之煩惱 ,扳指計(jì)算著作家當(dāng)時(shí)的年齡,感受一個(gè)少年的全部熱烈。那時(shí)覺(jué)得如此飽滿的情感只會(huì)來(lái)自一種寫(xiě)實(shí),而不需要什么神奇的技巧?,F(xiàn)在看這種理解有一多半是對(duì)的。一件偉大的藝術(shù)品,究竟需要多少技巧?不知道。我們只知道它會(huì)是一位偉大的藝術(shù)家寫(xiě)的,它只要源于那樣的一顆心靈。心靈的性質(zhì)重于一切。 今天終于以另一種方式接近了你。今天來(lái)到了從小就覺(jué)得神秘的這位藝術(shù)家生活過(guò)的實(shí)實(shí)在在的空間。多么不可思議,多么幸福。我們可以用手撫摸一下詩(shī)人觸摸的東西,小心翼翼。我們?cè)噲D通過(guò)逝去的詩(shī)人遺留在器物中的神秘,去接通那顆偉人的靈魂。 19 . “今天終于以另一種方式接近了你”它在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?,解題方法:,( 2 )在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下(或:過(guò)渡)承接上文談年輕時(shí)閱讀歌德作品的情況,通過(guò)這句話,引起下文對(duì)歌德故居的描述。 內(nèi)容+結(jié)構(gòu),荒漠中的葦 (1)汽車(chē)穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了,人們初開(kāi)始的興趣早已變成了朦朧的睡意。公路像條細(xì)細(xì)的帶子在沙漠中甩來(lái)甩去,不知盡頭在何處。有人不停地在后悔,應(yīng)該走另一條國(guó)道的,是我等少數(shù)幾個(gè)出的點(diǎn)子,說(shuō)走這條路可以看到五彩城。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的五彩城直到我們走到了天黑,看到一顆好大的月亮,也沒(méi)有見(jiàn)到它的蹤影,旅途上的事情是不能憑美麗的想象來(lái)完成的。慢慢地我也沒(méi)有了什么興趣。除了沙漠還是沙漠,而且沙漠的顏色還不是金黃色的,很多都是粗糙的暗褐色的沙石,在公路的兩邊鋪向無(wú)盡的遠(yuǎn)方。胡楊呢?紅柳呢?幾乎看不到什么植被,偶爾的幾株沙棘,一晃就過(guò)去了。有時(shí)出現(xiàn)的不高的丘陵,也僅夠讓視線有個(gè)起伏的弧度。沙海茫茫,真正是茫茫了。 (2)窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車(chē),弱小的一葉扁舟樣地在大海的波濤中翻涌。 (3)中間在什么地方吃了一頓午飯,然后就昏昏沉沉睡著了。醒來(lái)已是半下午了,車(chē)子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上,無(wú)聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時(shí),我竟然看到了一種熟悉的植物,是的,是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物葦!起先我有點(diǎn)不相信自己的眼鏡,以為是看錯(cuò)了。當(dāng)這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時(shí)候,我真正地看清了,是葦。,參考答案:,作者用了許多筆墨來(lái)描寫(xiě)“荒漠”目的是說(shuō)明葦?shù)纳姝h(huán)境是多么的惡劣,為葦?shù)某霈F(xiàn)作鋪墊,來(lái)反襯葦值得贊美的生命力。(大意對(duì)即可),1、點(diǎn)明主旨,領(lǐng)起下文。,2、設(shè)置懸念,吸引讀者。,3、蓄勢(shì)(張本,鋪墊),奠定感情基調(diào)。,4、點(diǎn)明思想感情變化的線索。,1、承上啟下的過(guò)渡作用,2、襯托作用。,3、渲染,烘托氣氛。 4、點(diǎn)明主旨。,1、總結(jié)上文,深化主旨。,2、呼應(yīng)上文或標(biāo)題。,3、卒章顯志。,結(jié)合句子結(jié)構(gòu)作用,分析句子豐富含意 .,三問(wèn):品味一句(段)話的表現(xiàn)力(表達(dá)特色),禮贊小花 是上世紀(jì)七十年代末的一個(gè)暮冬,我上了雪后的嶗山。 從哨所直線下山,無(wú)路可行。我與哨長(zhǎng)扶石踏雪,當(dāng)來(lái)到一處向陽(yáng)處的山坳里時(shí),我倆儼然成了雪人。 此處有平疇半畝許,東西兩邊山崖下,古松奇槐相見(jiàn),北面是一片竹林。竹叢旁有暗泉流動(dòng),像木琴一樣敲打出丁冬丁冬的樂(lè)音。沉甸甸的積雪,綴滿竹的枯枝黃葉,把亭亭玉立的竹竿壓彎。整片竹叢竟像一群周身縞素的云鶴,交頸而眠。 這時(shí),我猛然發(fā)現(xiàn),向陽(yáng)的竹林邊,竟有柔草如茵,毛茸茸,青翠翠,密匝匝,在這銀色世界里,織出了一小片綠毯。 哨長(zhǎng)在這綠毯邊沿旁的一巨石前面,正小心翼翼地用雙手扒著雪層,并喚我過(guò)去觀看。當(dāng)我走至巨石下面,呈現(xiàn)在面前的竟是一片美艷的小花。我也快速而細(xì)心地用雙手扒著雪層,但見(jiàn)小花一株株、一簇簇,攢攢擠擠,比肩爭(zhēng)頭。這些小花僅比米粒稍大,白的,紫的,藍(lán)的,紅的,黃的,五顏六色,星星點(diǎn)點(diǎn)??吹饺绱吮姸嗟男∩?,堅(jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里,我的眼睛頓時(shí)被染得燦爛起來(lái)。我驚異地看著這些小生命,它們也仿佛睜著深情的眼睛凝望著我,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析畫(huà)線句子的表達(dá)特色,看到如此眾多的小生命,堅(jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里,我的眼睛頓時(shí)被染得燦爛起來(lái)。,運(yùn)用擬人手法,(手法) 用鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出了小生命頑強(qiáng)的生命力。(分析) 寫(xiě)出了我見(jiàn)到這些小生命時(shí)的驚喜與感動(dòng)之情(情感 ),比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù),比興、象征、對(duì)比、襯托、渲染、映襯烘托、聯(lián)想、想象、用典、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大等,修辭手法:,表現(xiàn)手法,品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力(句子的表達(dá)特色): 手法+分析+表達(dá)效果(情感),夜 太陽(yáng)一滅,燈就陸續(xù)亮了。燈山,燈河,燈海。夜色還未來(lái)得及降臨就被燈拒絕了?,F(xiàn)代已經(jīng)沒(méi)有了夜晚。 在村莊與村莊、城市與城市之間,還保留著一些夜的片斷。蛐蛐哼

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