職業(yè)教育論文-不斷深化教育教學改革培養(yǎng)適應21世紀需要的合格人才 .doc

職業(yè)教育論文-不斷深化教育教學改革培養(yǎng)適應21世紀需要的合格人才遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院始建于1948年9月23日，原名為遼寧熊岳農(nóng)業(yè)高等?？茖W校，根據(jù)國務院關于大力發(fā)展職業(yè)技術教育決定精神，經(jīng)教育部教發(fā)1999111號文件批準更為現(xiàn)名。建校半個多世紀以來，為我國北方16省市區(qū)農(nóng)村輸送一萬多名農(nóng)業(yè)大中專畢業(yè)生，還培訓了1.5萬多名各類農(nóng)業(yè)干部。承擔國家農(nóng)業(yè)部、科技部北方優(yōu)型日光溫室設計、建造及蔬菜、果樹綜合配套栽培技術等一批重大科研項目，直接創(chuàng)造經(jīng)濟效益50多億元，也取得了顯著的社會效益。還同日本、韓國、加拿大、澳大利亞等國有關農(nóng)業(yè)院校建立了友好校際關系。學院自1990年以來，連續(xù)四次八年榮獲省委、省政府文明單位光榮稱號，在我省和我國北方各省享有很高聲譽和威望。為適應市場經(jīng)濟體制建立，知識經(jīng)濟時代的到來以及農(nóng)業(yè)新技術革命的挑戰(zhàn)，我院幾年來不斷深化教育教學改革，努力培養(yǎng)適應21世紀需要的合格人才，取得了顯著成績，得到了省委、省政府以及有關部門的充分肯定。一、主要工作做法及成效(一)隨著社會政治、經(jīng)濟、文化的急劇變革，要求高等學校的教育教學思想也應隨之變革。為適應這種形勢，從1996年春天起，我們連續(xù)組織了三輪教育教學思想大討論，不斷解放全院教職工教育教學思想，重新審勢和端正了辦學指導思想，即以鄧小平理論和中共中央、國務院關于教育改革的有關方針政策為指針，以市場經(jīng)濟體制建立，新的農(nóng)業(yè)科技革命，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展為契機，以教學為中心，以科技、產(chǎn)業(yè)為兩翼護航，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，正確處理規(guī)模、質(zhì)量的關系；以改革為動力，以加強黨的領導為保證，全面貫徹落實國家教育方針，努力培養(yǎng)適合農(nóng)村社會各類崗位群需要的職業(yè)能力型高級專門人才。在這一辦學指導思想的指引下，與社會經(jīng)濟、生產(chǎn)更加緊密結合的校企聯(lián)合、產(chǎn)學研結合的特色辦學之路得以形成并健康發(fā)展。目前，我院已成立畜牧獸醫(yī)、觀賞園藝、種子等三個專業(yè)建設顧問委員會，共聘請省內(nèi)30家企事業(yè)單位(含三家外資企業(yè))的顧問36人，專業(yè)建設顧問委員會為我院開發(fā)論證了教學計劃；顧問來院講學，充實了教學內(nèi)容，拓寬了師生視野，提高了教學質(zhì)量；有關專家們設立了獎學金，僅一年就有10多萬元獎學金；顧問委員所在的企業(yè)為學院提供了穩(wěn)定的教學實訓基地，學生到最好的基地去實習，包吃包住，每月還補貼200元，最高的可拿到1800元工資；遼寧東亞種苗集團不但設立了獎學金，還與我院合股建立了遼南分公司，開業(yè)僅一年就盈利20多萬元，他們吸納了我院種子專業(yè)全部學生頂崗實習，連續(xù)四年招聘優(yōu)秀畢業(yè)生，僅公司總部就招聘了60余名，我們今年把東亞資助獎學金的學生班命名為東亞班。畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設顧問委員會還帶動了我校畜牧業(yè)一條龍建設。1998年初，我院在省教委的部署下，在大石橋市建立了科教興農(nóng)示范市，全面開展科教興農(nóng)活動。派去了5名中層干部，還組織21名教授成立了講師團進行科技咨詢服務，推廣我校10項新成果、新技術，培訓技術骨干4000多人，建立樣板示范鄉(xiāng)4個，村8個，僅一年就極大地促進了地方經(jīng)濟發(fā)展，1998年使其科技進步在農(nóng)業(yè)增長中的貢獻份額由45%提高到53%以上。同時還鍛煉了中層干部教師的組織領導和實踐能力，提高了教學質(zhì)量。我們還聯(lián)辦了產(chǎn)業(yè)，通過推廣我院的科研成果，取得了良好的自身經(jīng)濟效益和社會經(jīng)濟效(二)為培養(yǎng)農(nóng)村適用的合格人才，本著拓寬專業(yè)口徑，增強適應性，遵循人才培養(yǎng)和成長規(guī)律的原則，從我省社會需求和行業(yè)需要出發(fā)，以區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展特色為依據(jù)，針對農(nóng)業(yè)人才的崗位流向和職業(yè)特點，進行專業(yè)改革和建設?，F(xiàn)有的19個專業(yè)，其中11個是近幾年新上的，增設了以種子，保護地園藝，農(nóng)業(yè)實用生物技術，動物生產(chǎn)、機動車運用與維修等為代表的骨干專業(yè)，并努力辦出特色。同時積極舉辦高職教育，靈活設置了短線急需專業(yè)，如動物飼料、觀賞園藝、設施農(nóng)業(yè)、農(nóng)場經(jīng)營、農(nóng)村行政管理、農(nóng)村城鎮(zhèn)建設等專業(yè)。這些專業(yè)因為調(diào)查論證充分，適應社會需要，實用性強，特色明顯，深受社會、企業(yè)、家長和廣大學生歡迎。有些專業(yè)剛剛開設，便有用人單位來院預定實習生，學生還沒畢業(yè)就非常搶手。此外，我們還對原有的傳統(tǒng)專業(yè)進行了徹底的改造，使其更適合農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展需要。特色專業(yè)的建設，取得了很好的社會效益，也大大提高了辦學效益，促進了辦學的良性循環(huán)，增添了學院的活力與(三)本著邊研究，邊實踐的原則，我院進一步明確細化了人才培養(yǎng)目標，即：為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，農(nóng)村基層職業(yè)或崗位群培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的實用型、技能型、工藝型高級專門人才。在此基礎上，經(jīng)過對以往畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和對農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展的調(diào)查，我們將人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格科學定位，細化為四種類型和八類可能的就業(yè)崗位。四種類型：(1)獨立創(chuàng)業(yè)型。即畢業(yè)后，能獨立從事私營農(nóng)牧業(yè)企業(yè)的經(jīng)營管理。(2)經(jīng)營管理型。主要是執(zhí)行領導，即各類私營、合資或外資企業(yè)的中層領導，以及農(nóng)村基層干部。(3)技術崗位型。主要從事各類農(nóng)業(yè)高科技技術工作和技術推廣人員。(4)職教師資型。從事農(nóng)村基層職業(yè)技術教育工作。八類可能崗位：(1)各類農(nóng)牧場、加工廠、飼料廠(場)廠長；各類公司、私營企業(yè)經(jīng)理與企業(yè)主、個體戶、專業(yè)大戶。(2)各企業(yè)中層執(zhí)行領導者。如車間主任、領班班長、實驗室主任、示范場場長、營銷經(jīng)理等。(3)各類農(nóng)業(yè)合作組織、股份合作組織、農(nóng)民協(xié)會聯(lián)合體、中介組織等民間各類組織的代理、營銷員。(4)高科技企業(yè)的高新技術崗位工作者。(5)各類事業(yè)單位主要是農(nóng)村基層的技術推廣者。(6)農(nóng)村各類基層領導干部。(7)初級、中級農(nóng)業(yè)職教師資。(8)科研單位、按照這四種類型，八類可能的崗位，我們進行人才培養(yǎng)，適合哪一種類，就按哪一種類培養(yǎng)，(四)從1997年起，我院已連續(xù)進行三輪修訂、完善教學計劃，現(xiàn)已取得很好效果。新教學計劃是在吸收借鑒CBE理論、DACUM設計方案經(jīng)驗基礎上，依據(jù)厚基礎，寬口徑，強技能，高素質(zhì)的原則和知識、能力、素質(zhì)相統(tǒng)一的要求制定的，新計劃體現(xiàn)以下主要特點：(1)先確定職業(yè)或崗位群所需知識和技能，然后擇選并突出主干課程，整體優(yōu)化。(2)理論課適度、夠用，為實踐教學服務。(3)理論教學與實踐教學學時數(shù)之比一般約為。(4)實踐教學按農(nóng)時季節(jié)和行業(yè)特點靈活安排。(5)按技能模塊制定專業(yè)技能考核標準，試行專業(yè)技能合格證書制度，為確保新計劃的有效運行，充分突出了能力為本，崗位特色，徹底打破傳統(tǒng)的老三段，建立了有效的新模式，主要有：一是劃線。根據(jù)農(nóng)時季節(jié)生產(chǎn)規(guī)律，以學生參加生產(chǎn)實踐為一條線，以理論教學圍繞實踐教學為另一條線，雙線并行。如種子和保護地園藝專業(yè)的學生在農(nóng)忙的寒暑假都不休息，淡化了學期界限。二是分段。理論教學和實踐教學交替進行。動物飼料專業(yè)正在試行-模式，學生在院內(nèi)學習一段，到院外有關飼料生產(chǎn)企業(yè)頂崗工作一段，淡化了學院和社會的界限，也淡化了學生與勞動者的界限。三是切塊。就某一專業(yè)大類設計課程，然后分成幾塊，按模塊進行教學。學生根據(jù)不同需要也可選學不同的兩個專業(yè)塊，拓寬了學生的知識面，淡化了專業(yè)界限，園藝類專業(yè)正在試行。四是融合。將實踐教學與理論教學有機結合，專業(yè)課以實踐教學為主，以實驗實習場所為開放式課堂，把相關理論課搬到實踐場所去上，學生邊干邊學，邊學邊干，教師隨時指導答疑，淡化了理論教學與實踐教學的界限。農(nóng)業(yè)實用生物技術專業(yè)正在（五）培養(yǎng)雙師型，初步形成了一支特色師資隊伍為了適應人才培養(yǎng)的新要求，我院重新修訂了跨世紀雙師型師資隊伍建設規(guī)劃，1998年全院首次選拔了八名學科帶頭人，給以優(yōu)惠條件，重點培養(yǎng)，促進其快速發(fā)展。學院推出了吸引高層次人才政策和院內(nèi)培養(yǎng)研究生政策，并已初見成效，已吸引了6名碩士研究生來院工作，還有30名青年教師參加在崗碩士研究生學習，占教師總數(shù)的多。從1998年開始，正式實行院內(nèi)教師職務聘任制度，在全年任課的100多名教師中高聘9名，低聘9名，課時津貼從1220元不等，在全院教師中引起強烈反響。為促使青年教師迅速提高實踐能力，全院每學期分流的青年專業(yè)教師在院內(nèi)外實踐教學基地參加生產(chǎn)實踐，按雙師型培養(yǎng)。充分發(fā)揮客座教授作用，除36名專業(yè)建設顧問委員會顧問委員外，還聘請了24名社會各界專家、企業(yè)家、教授和實踐能力強的專業(yè)技術人員為客座教授。教師素質(zhì)的提高，大大（幾年來，我們在院內(nèi)創(chuàng)建了百畝精品果園、雙百畝種子苗木基地、畜牧業(yè)一條龍、20棟日光溫室群、花卉基地、150噸農(nóng)產(chǎn)品恒溫儲藏庫等六項高標準示范工程；院外以30家專業(yè)建設顧問委員會成員單位和24名兼職客座教授所在單位為依托建成了50多個現(xiàn)代化企業(yè)固定實訓基地；以科教興農(nóng)示范市大石橋市為依托，建成穩(wěn)定的產(chǎn)學研教學基地。教學、科研、生產(chǎn)，教師、學生、工人兩個三結合得到不斷加強。院內(nèi)外實訓基地日益發(fā)揮出辦學的多重（我院卓有成效的內(nèi)部管理體制改革為不斷深化教育教學改革提供了強有力的保證，極大地調(diào)動了教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從1996年初開始到現(xiàn)在，行政、教學內(nèi)設機構由原來的35個減少到17個，減少51.4%，主要是壓縮行政、后勤機構，調(diào)整、充實教學機構；中層干部由原來的58個減少到實際在崗26人，減少55.2%(其中還有5人長期駐扎在大石橋市從事科教興農(nóng)工作)；院辦實體的機構和中層干部得到了加強；吃皇糧在崗工作的教職工由485人(含臨時工)減少到296人，實際減少39%；后勤實行企業(yè)化改革后每年節(jié)省經(jīng)費約30多萬元；產(chǎn)業(yè)實體完全按產(chǎn)業(yè)機制運作。全院真正形成了精干、高效、靈活的內(nèi)部運行機制。內(nèi)部管理體制改革所取得的成績得到張榕明副省長的充分肯定，親自作出批示：要總結熊岳農(nóng)專經(jīng)驗，全省高校都要學習。二、幾點主要體會(一)要始終堅持為農(nóng)村基層服務的辦學方向，走自己特色辦學之路不動搖我院近幾年來不斷探索、實踐所取得的教育教學改革成績，根本原因就是始終如一地堅持了明確的辦學指導思想和辦學方向，要適應21世紀農(nóng)村社會發(fā)展需要，為農(nóng)村基層培養(yǎng)適用、實用型人才，必須堅定地走自己特色辦學之路，始終堅持服從服務于農(nóng)村經(jīng)濟建設，以此為出發(fā)點和落腳點，在服務的同時，實現(xiàn)自身價值，創(chuàng)造社會經(jīng)濟效益，同時也不斷增強了自身實力，促進了學院（在工作實踐中，我院始終堅持教學中心地位，切實把一切為了教學，一切服務教學，一切支持教學落到實處。此外，用符合時代發(fā)展的教育教學思想指導改革實踐，牢固樹立新的人才質(zhì)量觀：一是體現(xiàn)時代精神，人才培養(yǎng)質(zhì)量隨時代要求，緊跟時代脈搏；二是有創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)農(nóng)村需要的留得住、用得上人才；三是以社會滿意為評價標準，社會需要什么標準的人才，我們就培養(yǎng)什么標準的人才；四是有綜合素質(zhì)，創(chuàng)新精神，適應性強，能掌握終身學習本領，做到人才可持續(xù)發(fā)展。幾年來，我院畢業(yè)生以實踐能力強、上手快、樸實、能吃苦而著稱全省，此外還打入天津、河南、內(nèi)蒙古等省區(qū)，他們千里迢迢驅(qū)車來招聘畢業(yè)生，(三）要始終堅持以人為本，通過推進內(nèi)部管理體制改革煥發(fā)教職工工作通過改革傳統(tǒng)內(nèi)部管理體制，堅持以人為本，增強教職工院興我榮，院衰我恥的危機感、責任感、使命感，充分調(diào)動教職工積極投身各項改革。在社會不穩(wěn)定因素潛在，院內(nèi)改革舉措不斷出臺的大碰撞情況下，我們狠抓凝聚力工程建設，發(fā)揮院領導班子的核心作用，下定決心搞改革，不怕流血，不怕打砸，頂住歪風，推進改革不動搖，實現(xiàn)了獎優(yōu)罰懶，調(diào)動積極性，營造了有利于教育教學改革的內(nèi)部良好環(huán)境，保證了培養(yǎng)合格人才各項改革措施的落幾年來，我院各項事業(yè)得到了大發(fā)展。發(fā)1995年底相比，辦學規(guī)模由886人增加到2100人，增加137%；專業(yè)數(shù)由8個增加到19個；上級撥款由663萬元增加到1350萬元，增加104%；教學實驗實習固定資產(chǎn)由202萬元增加到800多萬元，是原來四倍；教職工院內(nèi)津貼由原來年人均500多元增加到2500多元，是原來的五倍；教職工住宅新建16600多平方米，相當于建校50年來成套住宅建設面積的151%，并擴建了培訓中心樓，修筑了農(nóng)專路；六大產(chǎn)業(yè)工程全面起步實