五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文.doc

五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文 一、基本情況分析： 本期五年級(jí)共有學(xué)生29人從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握并且能靈活地運(yùn)用特別是班內(nèi)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)思維活躍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算能力邏輯思維能力空間想象能力比較強(qiáng)掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法但是學(xué)生的組織紀(jì)律較差班集體沒(méi)有形成一定的凝聚力不能為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生兩極分化較大有個(gè)別學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想如黃文敏、郭家城等同學(xué)成績(jī)太偏低比較粗心馬虎而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度 下面針對(duì)本班實(shí)際情況作具體分析 1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)看本期開(kāi)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)綜合成績(jī)達(dá)優(yōu)的就有5人不及格有18人其余的是中等生培優(yōu)輔差的任務(wù)比較艱巨 2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來(lái)看學(xué)生的組織紀(jì)律性強(qiáng)課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時(shí)完成課堂氣氛也較為活躍但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神獨(dú)立思考、刻苦鉆研的精神不夠小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)因此本學(xué)期教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)“自主、合作、探究”教學(xué)方式的推廣培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力 總的來(lái)說(shuō)學(xué)生的基本情況有利因素居多不利因素也不少關(guān)鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素變不利為有利教師是學(xué)生知識(shí)的引導(dǎo)者是學(xué)生行為的指引者學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)能力的高低、品質(zhì)的好壞需要教師耐心細(xì)致地教育、正面的誘導(dǎo)、不斷的培養(yǎng)我一定要全面去了解每一位學(xué)生深入細(xì)致地開(kāi)展教學(xué)工作多方調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性園滿(mǎn)完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 二、本冊(cè)教材分析： （一）、本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫(xiě)特點(diǎn) 修訂后的六年制第十冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（一）長(zhǎng)方體和正方體約數(shù)和倍數(shù)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的加法和減法與原九年義務(wù)教育教科書(shū)相比主要做了以下幾方面的調(diào)整 1“簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（一）”部分的調(diào)整 根據(jù)審查意見(jiàn)改編涉及到百分制分?jǐn)?shù)的習(xí)題（如第4頁(yè)“做一做”） 2“約數(shù)和倍數(shù)”部分的調(diào)整 由于目前在實(shí)際教學(xué)中奎遜耐彩條的運(yùn)用并不是很廣泛根據(jù)教學(xué)反饋的情況來(lái)看用圖解的方式也完全可以使學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著因此此次修訂把利用奎遜耐彩條來(lái)分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時(shí)仍保留奎遜耐彩條的形式幫助學(xué)生借助直觀進(jìn)行理解 3“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”部分的調(diào)整 根據(jù)大綱（試用修訂版）的要求刪去“分?jǐn)?shù)的加法和減法”單元中的“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算”但是我們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個(gè)很重要的內(nèi)容需要讓學(xué)生掌握故把這部分內(nèi)容移至本單元 4“分?jǐn)?shù)的加法和減法”部分的調(diào)整 （1）根據(jù)大綱（試用修訂版）的要求刪去“同分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法”、“異分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法”、“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算”三部分內(nèi)容（“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元）并對(duì)有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改 （2）刪去“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”中的“連加、連減”內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題 5增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)” 高年級(jí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生初步的課題研究能力本冊(cè)教材中的兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn) （1）你喜歡什么電視節(jié)目 這個(gè)活動(dòng)通過(guò)讓學(xué)生了解周?chē)娜讼矚g什么電視節(jié)目初步體會(huì)到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象例如男生比女生更喜歡體育節(jié)目家長(zhǎng)比學(xué)生更喜歡新聞節(jié)目等等 在這個(gè)活動(dòng)中首先要使學(xué)生通過(guò)調(diào)查提高收集信息的能力 其次要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理并從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中獲得盡可能多的信息 第三要讓學(xué)生在討論過(guò)程中提高數(shù)學(xué)交流的能力 三、具體措施： 1、走進(jìn)新課程決勝新課程認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作找課堂要質(zhì)量 2、教學(xué)相長(zhǎng)多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍報(bào)刊、雜志多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)在實(shí)踐中不斷探索、提高 3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系多與學(xué)生交流了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及時(shí)反饋信息 4、放下架子與學(xué)生打成一片尊重學(xué)生的民主權(quán)力做到師生互動(dòng)教學(xué)做到因材施教 5、采用一幫一“互助活動(dòng)成立學(xué)習(xí)小組讓小組之間互相交流小組與小組之間互相評(píng)比培養(yǎng)優(yōu)生鼓勵(lì)后進(jìn)生 6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué) 7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力 9、把握教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方