高一政治《消費及其類型》說課稿.doc

高一政治消費及其類型說課稿 尊敬的各位評委、各位老師： 大家好！我說課的題目是消費及其類型本節(jié)課是人教版新教材必修一經(jīng)濟生活第一單元第3課第一框題的內(nèi)容課程設計為一課時下面我就從教材、教法、學法、教學程序等四方面談談自己對本節(jié)新授課的教學設想 一、說教材 1、教材的地位 （1）知識地位：本課有關(guān)家庭消費的內(nèi)容與生產(chǎn)、交換、分配一起共同構(gòu)成完整的社會再生產(chǎn)過程也為學習下一框“樹立正確的消費觀”作好鋪墊起著承上啟下的作用 （2）生活地位：消費與我們的生活息息相關(guān)不僅是個人的事也關(guān)系到整個國家學習本課的基本內(nèi)容對于提高青年學生作為消費者的基本素質(zhì)有著重要的意義 2、教學目標 （1）知識目標：識記消費的類型、消費結(jié)構(gòu)及恩格爾系數(shù)表示法理解影響消費的主要因素 （2）能力目標：通過對不同消費行為的比較提高學生的比較能力以及運用所學知識解決實際問題的能力從而進一步提高生活消費的能力 （3）情感態(tài)度價值觀：通過本課學習正確看待我國消費結(jié)構(gòu)的變化增強憂患意識和責任感 3、教學重點、難點： 教學重點：影響消費的因素 確定的依據(jù)：消費與人們的日常生活息息相關(guān)只有了解和認識了影響消費的相關(guān)因素才能理性地對待消費合理科學地進行消費所以影響消費水平的因素是本課的重點 教學難點:貸款消費 確定的依據(jù)：比較三種消費可以發(fā)現(xiàn)錢貨兩清的消費在日常生活中普遍存在比較容易理解租賃消費在生活中所占的比重比較小而貸款消費近年來發(fā)展較快并對人們的生活產(chǎn)生了較大的影響所以確定為教學難點 二、說教法、學法 根據(jù)新課程改革倡導的“以學生發(fā)展為本”的新理念在教學過程中我主要采用了以下教學方法： 1、討論式教學法即選擇若干貼近學生生活實際的問題創(chuàng)設情境設置探究活動組織學生討論、爭辯、合作探究自主生成知識深刻理解知識 2、多媒體教學法：運用多媒體展示圖片、資料、漫畫創(chuàng)設教學情境組織學生討論、合作探究實現(xiàn)了學生的自主探究、合作學習有利于調(diào)動學生積極性激發(fā)學習興趣并啟動學生的形象思維使理性知識感性化抽象知識具體化同時運用多媒體進行知識總結(jié)、知識體系的展示進行知識檢測可以擴大課堂容量從而提高教學效果 3、探究式學習法：新課程改革下的課堂學生是學習的主體而且目前的高中生思維活躍樂于關(guān)注社會生活所以在教學中我通過創(chuàng)設情境引導學生自主探究、合作學習即引導學生進行探究式學習從而使學生積極參與課堂教學、小組討論讓課堂充滿活力又通過設案例分析培養(yǎng)運用知識分析問題的能力與規(guī)范表達能力 三、說教學過程 總體上說確定了三個知識目標即影響消費水平的因素、消費的類型與消費結(jié)構(gòu)安排了四個探究活動和一個案例分析 （一）導入新課：利用多媒體展示兩個家庭的收入與消費情況設置問題要求學生討論 設計依據(jù)：良好的開端是成功的一半利用多媒體創(chuàng)設教學情境有利于激發(fā)學生興趣積極參與課堂教學 （二）講授新課 目標一：影響消費水平的因素 設計思路：因為影響消費水平的因素是本節(jié)課的教學重點所以我通過兩個探究活動進行突破 1、居民的影響消費 （多媒體展示：收入與消費的關(guān)系） 探究一：（多媒體展示：冬夏兩季人們對西瓜的需求情況、海爾產(chǎn)品銷售情況） 設計理由：理論聯(lián)系實際是政治課教學應堅持的原則聯(lián)系學生的生活實際使學生很直觀地認識到物價對消費的影響以及產(chǎn)品質(zhì)量、服務態(tài)度、售后服務等對人們消費的影響 2、對消費水平的影響 3、其它因素：商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝、服務態(tài)度、售后服務都能影響人們的消費 探究二家庭收入越多消費水平越高 設計依據(jù)：教材內(nèi)容比較復雜通過分組討論、合作探究可以幫助學生全面深入地理解收入與消費的關(guān)系 （利用多媒體進行知識總結(jié)） 目標二：消費的類型 設計思路：一是通過探究三直接導出按交易方式分類；二是要求學生自主學習學生閱讀課本第1819頁掌握按消費對象與消費目的分類完成知識梳理三是利用圖片資料進行檢測加深理解鞏固所學知識 1、按交易方式分：、 2、按按消費對象分：和 3、按消費目的分：、 知識檢測（多媒體展示） 設計目的：通過合作探究、自主學習動口、動筆、動腦調(diào)動學生多種感官參與學習活動提高學習效果 目標三：消費結(jié)構(gòu)（多媒體展示資料加深理解） 設計思路：一是利用多媒體展示圖片資料加強對消費結(jié)構(gòu)含義的理解二是利用探究四全面理解恩格爾系數(shù)相關(guān)知識 1、含義： 2、恩格爾系數(shù)： 探究四：改革開放以來我國城鄉(xiāng)居民家庭的恩格爾系數(shù)走勢： 1978 1990 1998 xx 城鎮(zhèn)居民家庭 57.5% 54.3% 44.5% 37.9% 農(nóng)村居民家庭 67.7% 58.8% 53.4% 43.7% 上述表格反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象 設計理由：采用圖表形式學生能夠直觀地看出城鄉(xiāng)居民家庭的恩格爾系數(shù)變化情況正確認識到：雖然我國城鄉(xiāng)居民家庭的生活水平有了極大提高消費結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級但城鄉(xiāng)居民家庭消費差距仍然比較大從而實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標 （三）課堂小結(jié)：（多媒體展示知識體系） 設計理由：利用多媒體展示知識體系進行課堂小結(jié)有利于學生從整體上把握知識 （四）案例分析 設計理由：影響消費的因素是本課重點案例的選擇針對了教學重點又考查了學生對消費類型的掌握情況達到鞏固知識提高學生運用知識分析與解決現(xiàn)實問題的能力的目的 （五）課后探究 根據(jù)今天學習的“消費及其類型”有關(guān)知識談談假如你是一家之主你將如何改善家庭消費的狀況提高家庭消費的水平讓一家人生活更幸福 設計理由：消費是最貼近學生生活的經(jīng)濟現(xiàn)象這一設計有利于使教學想達到“學生從經(jīng)濟理論中回歸生活客觀分析和判斷當前的消費變化形成科學、健康、合理的消費觀念做理智消費者”的效果同時也為下節(jié)課樹立正確消費觀的學習奠定基礎 （六）板書設計 設計依據(jù)：板書設計應科學布局合理重點突出本節(jié)課以知識體系的形式設計板書有利于引導學生自主構(gòu)建知識體系并從整體上掌握本節(jié)課的教學內(nèi)容 總之本教學設計立足實現(xiàn)