初中物理電路故障現(xiàn)象分析判斷專題.doc

初中物理電路故障現(xiàn)象分析判斷專題學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握基本電路故障分析與診斷。初中物理電學(xué)故障只有幾類：1）、短路（包括電源短路和局部用電器短路）；2）、斷路；3）、電流、電壓表正負(fù)接反；4）、電壓表串接等等。斷路（即開路）的判斷 1、如果電路中用電器不工作（常是燈不亮），且電路中無電流，則電路開路。 2、具體到那一部分開路，有兩種判斷方式： 把電壓表分別和各處并聯(lián)，則有示數(shù)且比較大（常表述為等于電源電壓） 則電壓表兩接線柱之間的電路斷路（電源除外）； 把電流表分別與各部分并聯(lián)，如其他部分能正常工作，電流表有電流，則當(dāng)時(shí)與電流表并聯(lián)的部分?jǐn)嚅_了。（適用于多用電器串聯(lián)電路） 根據(jù)近幾年中考物理中出現(xiàn)的電路故障，總結(jié)幾條解決這類問題的常用的主要判斷方法：一、電路中故障及原因故障1：閉合開關(guān)后，燈泡忽明忽暗，兩表指針來回?cái)[動(dòng)原因：電路某處接觸不良 排除方法：把松動(dòng)的地方擰緊故障2：閉合開關(guān)前 燈泡發(fā)光 閉合開關(guān)后 燈泡不亮了 兩表也無示數(shù)原因：開關(guān)與電源并聯(lián) 導(dǎo)致所有東西都被短路 后果：極容易燒壞電源故障3：閉合開關(guān)后 燈泡不亮 電流表幾乎無示數(shù) 電壓表所呈示數(shù)幾乎為電源電壓原因1：燈泡（電壓表2接線柱之間）斷路 故電壓表串聯(lián)到了電路中分析：如果電壓表與一燈泡并聯(lián) 而這個(gè)燈泡斷路了 就相當(dāng)于直接把這個(gè)電壓表串聯(lián)在電路中 I=U/R 因?yàn)?電壓是恒定的 電阻巨大 所以電流表的示數(shù)就很小了 而串聯(lián)式靠電阻分壓的 由于電壓表的電阻巨大 在這么大的電阻前 燈泡的電阻就顯得微不足道 所以 電壓表顯示的幾乎是電源電壓原因2：電流表與電壓表位置接反了這樣也是相當(dāng)于電壓表串聯(lián)在電路里 因?yàn)殡妷罕淼碾娮韬艽?所以幾乎分到了全部電壓 而由于電壓表的電阻大電路中電流幾乎為零故電流表幾乎無示數(shù)補(bǔ)充一下：有時(shí)做題會(huì)問你如果在測小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中（或是電路圖中只有一個(gè)燈泡 兩表）如果電流表與電壓表位置互換 會(huì)有什么后果 就答：燈泡不亮 電流表幾乎無示數(shù) （其實(shí)就是沒示數(shù) ） 電壓表所示幾乎為電源電壓（其實(shí)就是電源電壓）故障4：閉合開關(guān)后 無論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片 燈泡亮度與兩表示數(shù)均無改變原因：變阻器沒有按照一上一下的方法來接 補(bǔ)充一下：變阻器全接上接線柱時(shí)：相當(dāng)于導(dǎo)線（這是極不安全的 容易造成電路電流過大） 變阻器全接下接線柱是：相當(dāng)于一個(gè)定值電阻 故障5：閉合開關(guān)后，無論怎樣移動(dòng)滑片 燈泡都不亮原因1：電路某一處斷路 原因2:燈泡被導(dǎo)線或電流表短路故障6：燈泡亮 兩表指針反向偏轉(zhuǎn) 原因：兩表的正負(fù)接線柱接反了二、電路中出現(xiàn)的癥狀及診斷癥狀1：用電器不工作。診斷：（1）若題中電路是串聯(lián)電路，看其它用電器能否工作，如果所有用電器均不能工作，說明可能某處發(fā)生了斷路；如果其它用電器仍在工作，說明該用電器被短路了。 （2）若題中電路是并聯(lián)電路，如果所有用電器均不工作，說明干路發(fā)生了斷路；如果其它用電器仍在工作，說明該用電器所在的支路斷路。 “癥狀”2：電壓表示數(shù)為零。診斷（1）電壓表的兩接線柱到電源兩極之間的電路斷路；（2）電壓表的兩接線柱間被短路。 “癥狀”3：電流表示數(shù)為零診斷：（1）電流表所在的電路與電源兩極構(gòu)成的回路上有斷路。（2）電流表所在電路電阻非常大，導(dǎo)致電流過小，電流表的指針幾乎不動(dòng)（如有電壓表串聯(lián)在電路中） （3）電流表被短路。 “癥狀”4：電流表被燒壞。診斷：（1）電流表所在的電路與電源兩極間直接構(gòu)成了回路，即發(fā)生了短路。（2）電流表選用的量程不當(dāng)。三、鞏固練習(xí)1、如右圖所示，當(dāng)開關(guān)S閉合后，兩只燈泡均發(fā)光，兩表均有示數(shù)。過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)變?yōu)?，電流表示數(shù)增大。經(jīng)檢查除小燈泡外其余器材的連接良好，造成這種情況的原因可能是 A燈L1斷路 B燈L2短路 C燈L1短路 D燈L1、L2均斷路2、如圖2當(dāng)K閉合后，兩只小燈泡發(fā)光，電壓表示數(shù)為4V。2min后，V表示數(shù)為0，經(jīng)檢查除小燈泡外其余器材的連接良好，請分析造成這種情況的原因可能有：_。3、如圖3的電路中，U源為6伏。當(dāng)開關(guān)K閉合時(shí)，只有一只燈泡發(fā)光，且電壓表V的示數(shù)為6伏。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是 (A)燈L1短路。 (B)燈L2短路。 (C)燈L1斷路。 (D)燈L2斷路。圖16圖2書室圖4書室圖3書室4、 在圖4所示的電路中，電源電壓不變。閉合開關(guān)K后，燈L1、L2都發(fā)光，段時(shí)間后，其中的一盞燈突然變亮，而電壓表Vl的示數(shù)變小，電壓表V2的示數(shù)變大，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是(A)燈L1斷路。 (B)燈Ll短路。 (C)燈L2斷路。 (D)燈L2短路。5、如圖右所示，閉合電鍵S，燈L亮，一段時(shí)間后燈L熄滅。若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在燈L或R上。現(xiàn)用一只規(guī)格相同且完好的燈L替換燈L，正確的判斷是 （可變?yōu)?式的實(shí)驗(yàn)題）A若燈L亮，則燈L一定斷路 B若燈L亮，則燈L一定短路C若燈L不亮，則電阻R一定斷路 D若燈L不亮，則電阻R一定短路6、兩盞電燈串聯(lián)如右圖所示，電源電壓是6伏。閉合開關(guān)以后，電燈不亮，導(dǎo)線都是好的。用電壓表測A、B間和B、C間的電壓都是0，而測得C、D間的電壓是6伏。則故障可能是（ ） AL1斷路BL2斷路 C開關(guān)沒接通 D以上都有有可能7、如右圖，L1、L2是兩盞完全相同的小燈泡。S閉合后，L1、L2均能正常發(fā)光，過一會(huì)兒兩燈均不亮。若用導(dǎo)線分別連接S、R兩端，電路均無變化，L1、L2仍不亮。若用電壓表測L2兩端的b、c兩點(diǎn)，電壓表的示數(shù)明顯高于L2的額定電壓。則 AL1的燈絲斷了 BL2的燈絲斷了 CS損壞了 D電阻R損壞了8、在圖15所示的電路中,電源電壓不變。閉合開關(guān)K，電路正常工作。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)電壓表示數(shù)變大，則 (A)燈L可能變亮。 (B)燈L亮度可能不變。(C)電阻R可能斷路。 (D)電阻R可能短路。9、在右圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S，電路正常工作。經(jīng)過一段時(shí)間，電流表突然無示數(shù)。若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在電阻R1或R2上。（1）該電路中存在的故障可能是_；（2）為進(jìn)一步確定故障，小強(qiáng)同學(xué)用一只完好的燈L替換電路中 的電阻R1，閉合電鍵S，觀察燈的亮暗情況。若燈L亮，說明故障是_；若燈L不亮，說明故障是_。10、如右圖所示，當(dāng)S閉合后，兩只燈泡均發(fā)光，兩表均有示數(shù)。過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)變?yōu)?，電流表示數(shù)增大。經(jīng)檢查除小燈泡外其余器材的連接良好，造成這種情況的原因可能是A燈L1斷路 B燈L2短路 C燈L1短路 D燈L1、L2均斷路11、如右圖所示，閉合開關(guān)S時(shí)，小電燈L1、L2都不亮。用一段導(dǎo)線的兩端接觸a、b兩點(diǎn)時(shí)，兩燈都不亮；接觸b、c兩點(diǎn)時(shí)，兩燈也不亮；接觸c、d兩點(diǎn)時(shí)，兩燈都亮。對此，下列判斷中正確的是A燈L1 斷路B燈L2斷路 C開關(guān)S斷路D燈L2短路12、如右圖小明同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)的實(shí)物連接的實(shí)物圖，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，燈L1不亮，燈L2亮，電流表的指針明顯偏轉(zhuǎn)，電壓表示數(shù)為電源電壓，則故障原因可能是（ ）A、L1燈絲斷了 B、L1燈座兩接線柱直接接通了 C、L2燈絲斷了 D、L2燈座兩接線柱直接接通了13、實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們把兩個(gè)相同規(guī)格的小燈泡連接在如圖甲所示的電路中，閉合開關(guān)后，兩燈發(fā)光此時(shí)，一同學(xué)不小心把L1的玻璃外殼打破了，結(jié)果L1熄滅，L2卻更亮了。這是為什么呢？他們提出猜想：猜想一：可能L1處發(fā)生開路；猜想二：可能L1處發(fā)生短路。（1）根據(jù) （填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）電路的特點(diǎn)可知猜想一是不正確的。（2）針對猜想二，同學(xué)們找了一只電壓表，分別并聯(lián)在L1，L2兩端，如圖乙所示，假如猜想二成立，則兩次讀數(shù)有何特點(diǎn)？ 。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有明顯讀