《米芾學(xué)書》語文教案.doc

米芾學(xué)書語文教案 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】： 1了解“造詣、私塾、心領(lǐng)神會(huì)、銘記”等詞語的意思。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述這個(gè)故事。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：懂得無論做什么事情都要用心去感悟，用心去領(lǐng)會(huì)，這樣才能有較快的進(jìn)步。 【過程與方法】：學(xué)習(xí)細(xì)致刻畫人物的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明白無論做什么事情都要用心去悟，用心去領(lǐng)會(huì)。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 能用自己的話講這個(gè)故事，結(jié)合實(shí)際談所受的啟發(fā)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 課前布置學(xué)生學(xué)生搜集與米芾相關(guān)的資料，了解米芾的書法成就。 教學(xué)過程： 一、 1檢查準(zhǔn)備情況，學(xué)生互相交流對米芾的了解。 2老師出示提前準(zhǔn)備的米芾作品，請同學(xué)們欣賞。 （在同學(xué)們的一片贊嘆聲中）老師說道：“這就是北宋書法家米芾的作品，今天我們就一起來學(xué)習(xí)的課文就是米芾小時(shí)候?qū)W習(xí)書法的故事?！卑鍟好总缹W(xué)書 二、引導(dǎo)學(xué)生從題目質(zhì)疑激發(fā)閱讀興趣 看到題目后，你都想了解哪些內(nèi)容呀？（米芾是怎樣學(xué)書法的；他有什么好的方法；他是怎樣練習(xí)書法的） 那就讓我們帶著這些疑問來讀讀書吧。 三、初讀課文，整體感知 1請同學(xué)們初讀課文。 自學(xué)提示： （1）默讀課文，讀完后說說課文主要講了一件什么事？ （2）把不懂的問題做上記號(hào)。一會(huì)在小組中解決。 2指名讀課文。目的：檢查自學(xué)情況，糾正生字讀音。 3指名說說，課文講了一件什么事？ 那你們覺得米芾小的時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呀？（刻苦、認(rèn)真） 四、默讀課文，深入理解 米芾與秀才學(xué)書為什么能找到寫字的竅門？請同學(xué)們默讀課文從文中畫出相關(guān)語句，并在旁邊寫出自己的感受。 1學(xué)生自己按要求默讀思考。 2在小組中交流自己的讀書體會(huì)。 3大聲朗讀畫出的語句。 交流時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)： 秀才的智慧和苦心。 米芾與秀才學(xué)書學(xué)有所獲，但秀才并沒有教米芾怎樣寫字，他的智慧在于善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 “那秀才隨便翻了翻”米芾的字，看似隨便，其實(shí)秀才在那一翻一看中就發(fā)現(xiàn)了米芾學(xué)字的癥結(jié)所在，同時(shí)也感覺到米芾是一個(gè)求學(xué)上進(jìn)的人。于是米芾在那一瞬間就想到了解決問題的辦法。 米芾的上進(jìn)和勤奮。 交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住對米芾的語言、動(dòng)作和神情描寫，重點(diǎn)理解以下幾點(diǎn)：米芾開始跟私塾先生學(xué)書三年沒有長進(jìn)，但米芾不甘心，還想學(xué)寫字；米芾聽說秀才字寫得很好，就跑去求教；雖然紙很貴，但米芾為了能寫好字，還是滿口答應(yīng)，百般央求母親給他買紙；認(rèn)真琢磨字帖，把字帖上的字一個(gè)一個(gè)地都印進(jìn)了自己的心里；明白了寫字要用心，不但要關(guān)其形，還要悟其神。 五、談收獲，總結(jié)全文。 1學(xué)習(xí)了課文，我們知道了米芾小的時(shí)候是個(gè)刻苦練字的孩子，所以他長大了才能有這么大的成就。那你們還有哪些收獲嗎？ 2指名再讀秀才說的練字的竅門的一段話。 3談?wù)剬π悴耪f的話的看法和理解。 六、拓展延伸 作業(yè)： 1聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩W(xué)完課后的體會(huì)，可以寫一寫讀后感。