河南省洛陽市第二外國語學(xué)校高一信息技術(shù) 信息與信息的特征教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc

河南省洛陽市第二外國語學(xué)校高一信息技術(shù) 信息與信息的特征教學(xué)設(shè)計 新人教版 章節(jié)名稱學(xué)科信息技術(shù)授課年級高一授課時數(shù)1課時設(shè)計者孫麗艷所屬學(xué)校洛陽市第十四中學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析：“信息與信息的特征”是上海科技教育出版社的高一信息技術(shù)基礎(chǔ)第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，概念比較抽象，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以設(shè)計在定義的講解上采用教師先舉例、講授的方式，將信息概念及有關(guān)知識先行講授，然后再通過任務(wù)的完成，讓學(xué)生在一定理性認(rèn)識的基礎(chǔ)上獲得感性認(rèn)識，從而進一步加強對知識的理解；在特征概括方面舉出現(xiàn)象，并提出學(xué)生感興趣、貼近學(xué)生生活的問題，讓學(xué)生進行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或?qū)W生來補充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)對象分析：知識的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對知識的獲取開始由感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。對于“信息”這一事物的認(rèn)識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。教學(xué)目標(biāo)知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。教學(xué)重點和難點項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點信息特征的認(rèn)識。提出學(xué)生感興趣、貼近學(xué)生生活的問題，讓學(xué)生進行探討，然后歸納獲得知識。教學(xué)難點信息的含義。先行講授，然后再通過任務(wù)的完成，讓學(xué)生在一定理性認(rèn)識的基礎(chǔ)上獲得感性認(rèn)識，從而進一步加強對知識的理解。教學(xué)環(huán)境設(shè)計多媒體教室，ppt課件，利用多媒體展示圖片、視頻。教學(xué)策略設(shè)計本節(jié)概念性強，實踐性弱。采用多媒體演示法、講授法、問答法、討論法。開放地授課，依據(jù)教材又不局限于教材，通過恰當(dāng)?shù)呐e例和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動教學(xué)媒體設(shè)計意圖、依據(jù)導(dǎo)入談話引入：什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息？舉出生活中經(jīng)常接觸的信息實例。生活中的觀察聯(lián)系生活，設(shè)置情境，體會信息就在我們身邊。信息概念的探究1、展示不同領(lǐng)域?qū)π畔⒌睦斫獠槐M相同。閱讀課文，簡要了解ppt課件，教材初步感知對信息概念的理性概括。2、講授觀點一：香農(nóng)提出：信息用來消除不確定的東西。猜謎語：小小絨毛輕又輕，隨風(fēng)飛舞象傘兵。飛到東來飛到西,到處安家把根生。ppt課件通過蒲公英的形狀、特征信息猜出答案，加深對香農(nóng)概念的理解。3、展示觀點二：控制論奠基人維納，特別提出“信息就是信息，不是物質(zhì)，也不是能量”，它是區(qū)別去物質(zhì)和能量的第三類資源?？次镔|(zhì)循環(huán)和能量流動圖片。ppt課件、教材初步感知信息的本質(zhì)及其重要性。4、講授觀點三：我國信息論專家鐘義信提出，信息是“事物運動的狀態(tài)與方式”。學(xué)生分組分析討論以下文字包含哪些信息？1.冰河解凍 2.小孩換牙 3.精神抖擻，神采飛揚4.火車提速。ppt課件鍛煉學(xué)生從事物運動的狀態(tài)與方式中提取出事物的信息的能力，加強與小組成員的交流與合作。討論信息的特征1、提問：步步驚心中馬爾泰.若曦為什么知道每一個阿哥的結(jié)局？學(xué)生討論回答視頻通過該年齡層學(xué)生興趣點的激發(fā)，用具體事例來引入問題，利用青少年強烈的好奇心和探究欲來燃燒學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識2、提問：武俠小說里的人物經(jīng)常在爭一種神秘的書，里面記載著練功方法這樣寶貴的信息。但是有個叫令狐沖的學(xué)到的各派劍法卻不在書上，誰知道在哪里記載著這些信息？學(xué)生討論回答視頻從學(xué)生感興趣的影視作品入手，提高學(xué)生參與探 討的積極性，能夠歸納出信息的依附性。3、提問：有的同學(xué)喜歡用座右銘來激勵自己奮發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，你們的座右銘通常寫在哪些地方？學(xué)生各抒已見ppt課件通過大家的討論了解信息是必須依附某一媒體進行傳播的，不能獨立存在等特點。4、提問：信息具有價值性，信息給我們提供的價值與物質(zhì)、能量有很大的不同，請問下面哪些不是說信息的價值： a讀書以明理 b知己知彼，百戰(zhàn)百勝c書中自有黃金屋 d春雨貴如油學(xué)生分組分析討論ppt課件通過集體討論、分組協(xié)作讓他們掌握如何與他人合作合作能力共同探究來完成任務(wù)。5、發(fā)布過期通知學(xué)生先高興后失望紙質(zhì)通知學(xué)生從情感的起落中加深對信息時效性的認(rèn)識。6、直接講授信息具有共享性的特征理解記憶ppt課件內(nèi)容直觀，易于理解，直接講授?？偨Y(jié)并布置作業(yè)布置作業(yè)：課后完成p3頁的實踐活動，舉一些信息的例子，并注明信息的類別、用途、有效期、存儲形式（載體）。分析問題，舉出實例，并且要與同桌相互評價一下自已對信息的描述是否準(zhǔn)確；分類、有效期、存儲形式的說明等是否正確；最后綜合評價一下自已這次實踐的表現(xiàn)在優(yōu)、良、中，還是差。評價表收集整理信息，形成自己的觀點，學(xué)會關(guān)注身邊的生活。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識，學(xué)會評價隊友和對手，能夠接受對方的評價。板書設(shè)計1、信息的概念 香農(nóng)： 信息用來消除不確定的東西。 作用 三種典型觀點 維納： 信息是區(qū)別于物質(zhì)和能量的第三類資源。 本質(zhì) 鐘義信：信息是事物運動的狀態(tài)與方式。 內(nèi)容1、信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體；2、同一個信息可以依附于不同的媒體。3、載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換的特點。 普遍性 依附性 1、信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面： 能滿足人們精神生活的需要；信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用；2、信息可以增值；3、信息只有被人們利用，才有價值。2、信息的主要特征價值性時效性共享性教學(xué)反思、總結(jié) 這節(jié)課設(shè)計的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動，教師引導(dǎo)來達到教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)的過程來看，學(xué)生回答問題很積極、主動，課堂氣氛較好。通過