中國教師研修網(wǎng)信息技術(shù)心得（易洪偉）.docx

中國教師研修網(wǎng)教育信息技術(shù)網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)心得貴州省晴隆縣沙子鎮(zhèn)沙子中學(xué)-易洪偉 本次參加“中國教師研修網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)覺得受益匪淺,觀看了各位信息技術(shù)教師的網(wǎng)上授課視頻主要通過三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，第一階段觀看課程學(xué)習(xí)各位老師精心教學(xué)課程讓我們學(xué)到了很多知識(shí)，對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用，第二階段觀看課程，完成作業(yè)，參與活動(dòng)，在這一階段觀看了授課教師在應(yīng)用信息技術(shù)開發(fā)動(dòng)態(tài)教學(xué)資源，在這方便實(shí)用性比較強(qiáng)，在我們這貧困地區(qū)能運(yùn)用信息技術(shù)發(fā)展教學(xué)有待提高，這一階段教師在授課之前制作課件，如何制作課件這方面讓我學(xué)習(xí)了很多知識(shí)和方法，特別是第一階段在教育方面能使用教育大數(shù)據(jù)，分析教育和教師存在的問題，在人工智能影響下的教育變革這一課程讓我學(xué)到很多知識(shí)，從在本次信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。通過本次網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：1、 轉(zhuǎn)變教師思想觀念，提高教師信息技術(shù)知識(shí)多年來由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對于農(nóng)村的學(xué)生來說，學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起，是近年來一直在探索的課題。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計(jì)的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。使他們能夠通過主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。 二、運(yùn)用信息技術(shù)人工智能化提高教師專業(yè)理論知識(shí)水平此次中國教師研修網(wǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)主要是通過電腦、網(wǎng)上手機(jī)中國教師研修app課堂自學(xué)觀看課程視頻學(xué)習(xí)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。三、第二階段網(wǎng)上學(xué)習(xí)觀看課程，完成作業(yè)，參與活動(dòng)，提高課件制作水平掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次網(wǎng)上的學(xué)習(xí)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑如何制作課件，如何運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這次通過中國教師研修網(wǎng)的學(xué)習(xí)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，覺得信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)化了，通過本次網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力。本次信息技術(shù)運(yùn)用的學(xué)習(xí)我覺得內(nèi)容很實(shí)用，觀看課程分三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，通過觀看課程學(xué)習(xí)我要把