幼兒園小班精品教案《春雨》.doc

幼兒園小班精品教案春雨 目標預設 1、通過活動引導幼兒感受色彩的多樣性。 2、能用右手食指蘸彩色顏料點畫出雨滴。幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。 3、感受春天的氣息,體驗與伙伴共同合作的快樂。 重點難點 1、重點:學會用手指點畫雨滴 2、難點:能和伙伴合作完成作品 教具準備 1、大花草背景圖一張,小花草背景圖六張 2、各種顏料、抹布、調色盤人手一份。 3、音樂大雨小雨、春雨。 教學過程 一、出示大的花草背景圖,引入主題 師:春天回來了,小花和小草們都睡醒了,找一找,它們在哪里?(引導幼兒細致觀察畫面,感受畫面的布局) 師:太陽公公一早起來,曬得它們暖烘烘的。它們都喊到:“我渴了,我渴了?！?師:小花和小草們口渴了,該怎么辦呢?那就讓我們一起去幫幫它們,下點大雨和小雨吧! (設計意圖:我根據(jù)小班幼兒的年齡特點通過擬人的口吻,“小花小草渴了要多喝水”,請小朋友為它們下點小雨滴的形式引入主題,激發(fā)幼兒參與的積極性) 二、通過音畫結合的形式進行演示 1、教師出示用透明玻璃瓶裝著的各種顏色的顏料,引導幼兒觀察 師;瞧,一聽說要給小花小草們幫忙,顏色寶寶們也跑來了,快來看看,都有誰? 師:你知道春天里,哪此東西里也藏著這些顏色寶寶? (評析:此環(huán)節(jié)通過尋找春天里的色彩,幫助幼兒復習鞏固對顏色的認知,培養(yǎng)幼兒觀察與感受色彩的能力。) 2、教師一邊播放音樂大雨小雨,一邊示范用手指蘸顏料點畫雨滴 師:顏色寶寶和我一起來下雨啦!仔細看,老師是用什么來下雨的? 師:大雨嘩啦啦,食指往下點,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教師邊點畫,邊念口訣) 師:剛才,老師是怎么下雨的?大雨和小雨下的時候一樣么? 小結:小朋友說得真好,今天老師是用手指來畫畫的,和平時我們用筆畫畫是不一樣的哦。下大雨的時候,聲音響響的,老師也畫得重一點的,是用食指蘸顏料用力地往下點,下小雨的時候,聲音輕輕的,老師也畫得輕輕的,是用食指蘸顏料輕輕地往上提。 3、教師與幼兒一起一邊念點畫口訣,一邊用食指模仿點畫大雨和小雨 (設計意圖:聽著熟悉的音樂,看著彩色的顏料,讓幼兒充滿了對操作的興趣。通過音樂與兒歌、動作“點”和“提”的巧妙結合,感受大雨和小雨帶來的重輕不同的感覺,使幼兒較好的掌握了本次活動的重難點) 三、幼兒作畫,教師指導 1、老師提出作畫要求 師:這里有許多許多小花小草們想喝水,如果光靠一個小朋友的力量可不行。請你和你的好朋友們一起來幫助它們,好嗎? 師:下雨時,不管大雨還是小雨,要讓每一棵小花小草都能喝到水,這樣它們才能快快長大。 師:小朋友要注意,請了一種顏色寶寶之后,如果要請其它顏色寶寶幫忙,一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請其它的。不然顏色寶寶會不高興,雨滴也會變得不漂亮的。 2、幼兒分組合作用手指作畫 教師及時引導幼兒注意雨滴落下的方向與分布情況,鼓勵幼兒嘗試點畫多種色彩的雨滴。 (設計意圖:對于小班幼兒來說,自我中心意識仍較強,缺乏主動交流合作的意識與經(jīng)驗,分組合作的作畫方式作為本次活動的一大嘗試,旨在搭建一個互動的平臺與機會,在提出清楚明了的活動要求后幫助他們更好地完成自己的作品。) 四、展示作品,評價活動 師:小花小草們都喝到了水,它們感謝大家的幫助。讓我們一起來看看,小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴?看看是大雨還是小雨? 師:春天里,小花小草們喝飽了水,長得更快更漂亮了。我們小朋友們也來變成一朵鮮艷的小花,去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。 師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。 (設計意圖:每位幼兒都希望被肯定,被關注。在這個評價環(huán)節(jié)中,我先引導幼兒整體觀察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓勵每個小朋友