高中歷史 電子題庫 第四單元 第3課知能演練輕松闖關(guān) 新人教版選修2.doc

2013年人教版高二歷史選修2電子題庫 第四單元第3課知能演練輕松闖關(guān)右圖是一幅諷喻英屬北美殖民地獨立后時局的漫畫。其反映的問題是()a松散的邦聯(lián)體制使國家面臨危機b南北矛盾異常尖銳c英國殖民者的武力威脅d奴隸制度已成為經(jīng)濟發(fā)展的阻礙解析：選a。圖中斷蛇意味著國家并非中央集權(quán)，因此a項正確。(2012吉安月考)美國歷史學(xué)家弗格森在美國革命史(17631790年)中寫道：“1776年革命派認為自由是保護個人權(quán)利，反對政府暴政的侵犯。1787年聯(lián)邦派所要保持的自由，按他們的理解，則是反對群眾暴政的侵犯。”根據(jù)他的看法，創(chuàng)立美國聯(lián)邦政府()a背離了革命的原則b強化了全國性政府的權(quán)力c忽視了對個人自由的保護d維護了商人和農(nóng)場主的利益解析：選b。注意結(jié)合所學(xué)知識，1787年憲法頒布的主要目的是加強中央集權(quán)。下列哪一舉措使美國憲法長期保持活力，使之成為“活的憲法”()a參加制憲的代表具有廣泛性b憲法吸收了人類歷史優(yōu)秀成果c麥迪遜具有豐富的知識d具有正當(dāng)?shù)男迲棾绦蚪馕觯哼xd?？疾閷?787年憲法內(nèi)容的理解分析，解題的關(guān)鍵在于對“活的憲法”的理解。(2012東莞質(zhì)檢)制定美國1787年憲法的核心人物麥迪遜說：“如果人人都是天使，就不需要任何政府了，如果是天使統(tǒng)治人，就不需要對政府有外來的或內(nèi)在的控制了?！边@句話的突出思想是() a要改造人的思想，使人更加高尚以利于民主政治的發(fā)展 b要始終對政府持不信任的態(tài)度，要讓人民對政府進行監(jiān)督 c國家民主政治建設(shè)，要堅持“分權(quán)與制衡”的原則 d人權(quán)和自由的宣言解析：選c。本題考查學(xué)生理解分析材料的能力，解題的關(guān)鍵是讀懂材料?！叭绻巳硕际翘焓?，就不需要任何政府了”，指出了中央集權(quán)的重要性，“如果是天使統(tǒng)治人，就不需要對政府有外來的或內(nèi)在的控制了”指出了防止專制的必要性，重點在后半句，為防止專制，實行民主，在1787年憲法中實行分權(quán)制衡。一、選擇題華盛頓曾形容當(dāng)時的美國政府是“一個半死不活的、一瘸一拐的政府”。華盛頓所說的“政府”是()a獨立戰(zhàn)爭勝利前的殖民機構(gòu)b制訂聯(lián)邦憲法前的邦聯(lián)政府c1787年憲法之后的中央政府d美國內(nèi)戰(zhàn)時南北對峙的政府解析：選b。獨立戰(zhàn)爭后，美國的邦聯(lián)政府對內(nèi)不能解決所面臨的危機，對外不能維護美國的利益。獨立后的美國，邦聯(lián)制存在的主要問題是()聯(lián)盟松散、州權(quán)過大國家沒有元首中央政府軟弱無能各州自治，不利于地方積極性的調(diào)動abc d解析：選a。本題考查學(xué)生的理解、分析能力，可用排除法。不符合實際，因為邦聯(lián)制下，邦聯(lián)國會不得干涉地方內(nèi)部事務(wù)，在一定程度上有利于地方積極性的發(fā)揮。根據(jù)1787年憲法，美國總統(tǒng)任期四年，除非因彈劾并定罪，不得被免職。下圖中是兩位被彈劾過的美國總統(tǒng)，彈劾他們的機構(gòu)最有可能是美國的()a最高法院 b眾議院c參議院 d內(nèi)閣解析：選b。美國總統(tǒng)是由人民間接選舉產(chǎn)生的，他們要對美國人民負責(zé)，在題目給定的機構(gòu)中，在名義上代表美國人民的是國會的眾議院。(2012安康高二階段測試)有人指出：無論是美國的開國元勛杰斐遜，還是美國總統(tǒng)威爾遜、羅斯福等都有強烈的“大國使命感”，都認為美國對世界負有特殊“責(zé)任”。就杰斐遜而言，他認為1787年初的美國要想擔(dān)負“大國使命”和“責(zé)任”必須首先()a消滅奴隸制 b加強中央政府的權(quán)力c實行邦聯(lián)制 d實行君主立憲制解析：選b。美國在1787年初面臨的最大問題是邦聯(lián)制下美國的松散，加強中央集權(quán)成為時代的需要。只有解決自身問題，才能在世界上擔(dān)負“大國使命”，故b項符合題意。1787年費城會議制定的美利堅合眾國憲法規(guī)定：合眾國不得授予貴族爵位。這反映了美國憲法的主要原則是() a民主主義 b平等主義 c自由主義 d共和主義解析：選d。解答此題的關(guān)鍵是弄清楚共和主義的實質(zhì)。共和主義的核心是民族國家的構(gòu)建和民主制度的建設(shè)。這是政治現(xiàn)代化進程的一項根本要求和本質(zhì)內(nèi)容?！安坏檬谟栀F族爵位”是指防止和反對專制特權(quán)，體現(xiàn)了反對專制主義，堅持資產(chǎn)階級共和國的原則。美國1787年憲法中體現(xiàn)“州權(quán)平等”原則的條款是()a允許各州有自己的憲法和法律b各州議會均選出兩名參議員c黑人奴隸按3/5折算納稅人口d聯(lián)邦法院行使最高的審判權(quán)解析：選b。由于美國各州的人數(shù)不相等，即州的大小不同，不論大州和小州均選出兩名參議員，一定程度上體現(xiàn)了州權(quán)的平等。“總統(tǒng)可否決國會通過的法律”“國會可以三分之二多數(shù)通過總統(tǒng)所否決的法律”，上述條文所體現(xiàn)的原則是()a中央集權(quán)原則、民主原則b制約與平衡原則、民主原則c自由平等原則、制約與平衡原則d中央集權(quán)原則、分權(quán)原則解析：選b。本題考查學(xué)生從材料中獲取有效信息的能力。該條文主要規(guī)定了國會與總統(tǒng)的權(quán)力制約關(guān)系。(2012北京高二檢測)右圖是美國紐約郵報發(fā)表的一幅漫畫。漫畫里槍殺黑猩猩的警察說：“這下子，他們得找別人來起草下一個經(jīng)濟振興方案了?！边@幅漫畫引起了美國黑人的抗議，因為他們認為這是在諷刺奧巴馬。這場風(fēng)波最后以紐約郵報道歉而告結(jié)束。漫畫風(fēng)波說明()a美國的種族歧視依然相當(dāng)嚴重b黑人的社會地位依然相當(dāng)?shù)拖耤美國總統(tǒng)奧巴馬僅僅是黑人的總統(tǒng)d種族歧視風(fēng)光不再，黑人社會地位大為提高解析：選d。本題考查學(xué)生遷移運用歷史知識的能力。解答本題的關(guān)鍵是要讀懂材料，從中提取有效信息，知道漫畫風(fēng)波是黑人的勝利，是其社會地位提高的表現(xiàn)。奧巴馬雖是黑人后裔，但他是整個美國的總統(tǒng)，絕不僅僅是黑人的總統(tǒng)，他當(dāng)選總統(tǒng)，也說明種族歧視在美國已成為歷史，否則他當(dāng)選總統(tǒng)是不可想象的。排除a、b、c三項，選d。二、非選擇題閱讀下列材料：材料1：我們認為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來都是平等的，他們被造物主賦予他們固有的、不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由以及追求幸福的權(quán)利如果遇有任何形式的政府損害這些目的，人民就有權(quán)利改變或廢除它獨立宣言材料2：國會是立法機構(gòu)，由參、眾兩院組成。按人口比例選舉產(chǎn)生，行政權(quán)賦予總統(tǒng)?？偨y(tǒng)是政府首腦、國家元首、武裝部隊總司令。司法權(quán)賦予最高法院的大法官，由總統(tǒng)經(jīng)參議院同意后任命，除非瀆職，任職終身。美利堅合眾國憲法(1787年)材料3：各州選舉人應(yīng)具該州眾議員之選舉人所需之資格。(眾議院議員人數(shù)及直接稅額應(yīng)按合眾國所轄各州人口之多寡，分配于各州，此項人口數(shù)目包括所有公民及五分之三非公民。并包括服役數(shù)年之人，但未被課稅之印第安人不算。)美利堅合眾國憲法(1787年)請回答：(1)材料1、2體現(xiàn)了歐洲啟蒙思想家的哪些思想主張？(2)比較材料1和材料3，指出其自相矛盾之處。這一現(xiàn)象說明了什么問題？解析：本題主要考查對美國憲法的認識，材料1和材料3反映人權(quán)方面，材料2反映美國的政治體制?；卮饡r，首先明確出處，讀懂材料和設(shè)問。第(1)問要根據(jù)材料信息歸納啟蒙思想家的主張。第(2)問根據(jù)材料1、3，指出所反映問題的區(qū)別，材料1強調(diào)的是天賦人權(quán)等，材料3中對選舉權(quán)作了限制，這說明1787年憲法的局限性。答案：(1)天賦人權(quán)學(xué)說、社會契約論、人民主權(quán)說、三權(quán)分立說。(2)材料1強調(diào)人權(quán)的平等和天賦人權(quán)思想，而材料3卻將人分為公民和非公民，不承認黑人、印第安人享有與白人同等的選舉權(quán)，違反了人權(quán)平等原則。這說明1787年憲法有局限性，存在種族歧視，資產(chǎn)階級所標(biāo)榜的自由、平等有一定的虛偽性。一、學(xué)思之窗(教材p53)試翻譯圖中的英文，然后思考，它是如何詮釋美國總統(tǒng)與國會之間的關(guān)系的？提示：英文意思是：“你需要我的支持”。象征著總統(tǒng)和國會的兩人在一個舞臺上空的中央合作表演節(jié)目。左邊的總統(tǒng)用力拉著國會站著的繩索使國會在空中站立；右邊的國會又用力拉著總統(tǒng)站著的繩索使總統(tǒng)在空中能夠站立。兩個人誰也不能放手，只要其中一人放手，不僅對方要掉下去，自己同樣也掉下去。即總統(tǒng)和國會都需要對方的支持，這就形象地詮釋了美國總統(tǒng)與國會的關(guān)系。二、本課測評(教材p54)1787年憲法規(guī)定了美國政治制度的哪些基本原則？它對美國的發(fā)展起了什么樣的作用？提示：基本原則有：一是主權(quán)在民的原則，二是三權(quán)分立和相互制衡的原則，三是聯(lián)邦與州政府政權(quán)分割互不侵權(quán)的原則，四是共和制度的原則，五是人民通過選舉對政府進行控制的原則等。對美國的發(fā)展所起的作用：為美國在此后兩百多年間由小變大、由弱變強提供了制度上的保證。三、學(xué)習(xí)延伸(教材p54)讀圖并思考請同學(xué)們比較這兩幅圖片，并聯(lián)系美國憲法兩百多年的發(fā)展歷程，探究美國婦女、黑人、印第安人等弱勢群體是如何以憲法為武器，為爭取平等權(quán)利而斗爭的？他們的合法權(quán)益又是如何通過憲法修正案，一步步得到改善的？提示：弱勢群體爭取權(quán)力的斗爭：19世紀上半期，美國廢奴運動高漲；1854年，美國總統(tǒng)林肯在一次演說中抨擊奴隸制度，他說：“奴隸制度是建立在人性中的自私自利上面的，是與人熱愛