(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《彩虹》第一課時教學(xué)設(shè)計 (5).docx

彩虹第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1. 認識“虹、座”等9個生字；會寫“高、興”兩個字。2. 整體感知課文，了解文章主要內(nèi)容；讀懂、讀好多個分句組成的長句子，注意分局建的停頓，并能試著讀出問句的語氣。3. 感受純真的想象世界，體會關(guān)心家人的美好情感。教學(xué)重難點：理解句子的基礎(chǔ)上，讀好多個分句組成的長句子，能讀出問句的語氣。一、情境導(dǎo)入： 1.師：（PPT出示）小朋友們,聽，什么聲音下雨啦！雨像斷線的珠子,一會兒,天地掛上了無比寬大的珠簾，雨點兒打在地上，濺起一朵朵水花，好看極了。不一會兒，大地被雨水沖濕了，整個大地被蓋上了一層大霧，就像童話中的仙境一樣，美不勝收。雨漸漸停了，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。2師：來,小朋友,跟老師一起寫寫今天的課題吧“彩虹”。（伸出你的手）“虹”是我們今天要認識的第一個生字（出字卡“虹”），誰來讀一讀，讀對了我們就跟讀三遍。（評：后鼻音讀得真準）看看“虹”字的偏旁是蟲字旁。大膽猜一猜跟什么有關(guān)？對了，古人就認為“虹”是一種能呼風(fēng)喚雨的大蟲。你們看，這條大蟲懸掛在天空，弓著身子，頭伸進河里喝水。所以，古人造字時，就用了“蟲”做偏旁。3. 師：誰來讀一讀課題？個別讀，齊讀。4師：小朋友們，你們仔細看看，彎彎的彩虹，像什么？ （把話說完整）生自由發(fā)言，師點評（你真有想象力）有人說它像（ ），有人說它像（ ），有人說它像（一座橋）5（1）師：（出示生字卡“座”）誰能讀讀這個字？指名讀（點評：你讀得真好，請你來告訴大家，要讀好這個字，讀音上要注意些什么呢？）指名一到兩位讀，全班讀。（2）師：這個字是廣字頭，原指依山崖而建的房子，現(xiàn)在一般與建筑有關(guān)。一起說一說，廣字頭的字一般與建筑有關(guān)。6.師：再來讀讀這個詞（一座橋）指名讀，全班讀。7. 師：除了一座橋，你還知道一座（ ）。（評：很準確，你的詞匯很豐富）8.師：有一個字寶寶和它很像，就是“坐”。小朋友們，仔細看一看，你怎么區(qū)分他們？能說一說嗎？（預(yù)設(shè)：讀音相同，字型不同。座是廣字頭，坐是土字底）“坐”是動詞，表示坐的動作；“座”是名詞，我們一起來選一選練習(xí)：（ ）下 （ ）位 請（ ） （ ）車 一（ ）橋10.師:是呀，天上有一座美麗的橋，誰來讀讀這句話。（PPT “雨停了，天上有一座美麗的橋）【指導(dǎo)朗讀】（1）個別讀（你注意了逗號的停頓，很棒。你讀的很美，好像看見了美麗的彩虹。）（2）齊讀二、初讀課文，整體感知1.師：有一個小姑娘啊，看到這么美麗的彩虹，腦袋里產(chǎn)生了許多奇妙的想法，小朋友趕緊讀課文,把書翻到P48。出示初讀要求：自由讀課文，把課文讀一遍，注意把字音讀準，把句子讀通順。（生自由讀文）2.師：同學(xué)們，課文讀完啦，課文中的小姑娘把這些奇妙的想法和誰說了？（相機板書）爸爸 媽媽 哥哥 讀好輕聲，個別讀男女生讀。（嗯，輕聲讀得真好）3.師：那小姑娘分別想問他們要什么呢？在課文里找一找，用橫線劃出來（相機板書：水壺 鏡子 秋千）（引讀）小姑娘想找爸爸要水壺，找媽媽要鏡子，找哥哥要秋千。這里面藏著兩個生字寶寶A：（出示字卡“鏡”）。誰來讀一讀。（評：后鼻音）。還記得金字旁跟什么有關(guān)嗎？（金屬）鏡子，古時候的鏡子都是用銅打磨而來的，所以鏡字是金字旁。（PPT）B：（出示字卡“千”）。來，讀一讀。伸出手和老師一起寫千字。第一筆短撇要寫在豎中線上，你們看，這多像秋千蕩起時的樣子呀！第二筆橫要寫在橫中線上，寫得長一些，最后一筆豎，要穩(wěn)穩(wěn)地落在豎中線上。4.師：一起再把這三個詞讀一讀（水壺 鏡子 秋千）三、學(xué)習(xí)第一自然段1.師：這個水壺是爸爸用來做什么的？（PPT詞卡：澆花）（指名讀）相機指導(dǎo)讀好讀音。澆花離開不水，所以澆的偏旁是“三點水”。 （出示字卡“澆”）字音讀得真準，（1）你們看，現(xiàn)在難度加大了，誰能讀好？（PPT出示澆花用的水壺）（2）你看，句子又變長了，誰來讀。哇，大家真是越來越厲害，讀得越來越好了。（PPT那把澆花用的水壺）（你那把澆花用的水壺）（3）現(xiàn)在它變成一個完整的句子，來，小聲的讀給你的同桌聽一聽。（PPT爸爸，你那把澆花用的水壺呢？）師：來，陳老師來當爸爸，誰來問一問我？（指名讀,1.針對朗讀評價：你讀的真好，讀出了問句的語氣。2.你讀得很流利，但是你看，這個小問號可藏著大秘密，想讀好這個句子，就得善于抓住它。）總結(jié)：句子讀好的小朋友，一定是抓住了這個小問號的，待會我們就會檢驗到了。聰明的孩子都善于觀察和發(fā)現(xiàn)，在后面的課文中如果再遇到這樣的句子，你知道怎么讀嗎？2.師：（出示二句）小姑娘想像著拿著水壺去干什么？你們看！王老師想請一位小朋友上臺來演一演。誰愿意？我來讀，你來演好嗎？下面的孩子，你仔細看看，她的動作。（師讀句子，學(xué)生做動作）3師：謝謝這位小朋友的表演！下面的同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這這句話里有兩個跟澆花有關(guān)的動詞?！緦W(xué)習(xí)：提】組詞突破，和手有關(guān)?！緦W(xué)習(xí)：灑】關(guān)注讀音，你還有什么好辦法記住這個字？4.師：現(xiàn)在，同學(xué)們，這兩個字回到句子中，你們還能流利地讀好嗎？這樣，我們開列火車來讀一讀。（開火車讀句）【相機指導(dǎo)，這列火車開得不錯，再請一列火車來開】5.全班帶著動作一起來讀一讀。6.師： 是啊，多么奇妙的想法啊，小姑娘，你為什么想去彩虹上灑水呢？從書上找找答案。（用書上的話來回答）挑水7（PPT）你們看，爸爸在田里挑水多辛勞啊，一起來讀這個字，【學(xué)習(xí)生字：挑】你還知道哪些提手旁的字。8師：看到這么辛勞的爸爸，小姑娘想來讀讀這一句，（出示三句）爸爸一個人挑水多辛苦啊。A：難怪小女孩想問爸爸要水壺，你來讀 B：難怪小女孩想走到彩虹上灑水，你來讀 C：原來啊，她希望，你來讀 9.師：有你們這樣既乖巧又懂事的孩子，爸爸一定樂開了花！小朋友們，現(xiàn)在，王老師來當一當你們的爸爸，你們能把想法和我說一說嗎？來！【伴樂師生配合讀】10.師：高興高興，爸爸我啊，高興極了！現(xiàn)在呀，我們就一起來謝謝“高興”這兩個字，誰來說說，要寫好它們，得注意些什么？四、指導(dǎo)寫字1.出示“高興”，寫字有三步：一看二寫三對照。2.請大家觀察一下，怎么寫好這兩個字，高：上下結(jié)構(gòu)，兩個口字寫得扁一點，橫折鉤在橫中線。興：上下結(jié)構(gòu)，第一筆在左上格靠近橫中線，第二筆在豎中線上，比第一筆短小，第三筆撇略長在橫中線收筆，一橫位于橫中線，最后兩筆分布于下半格的左右兩側(cè)，舒展平穩(wěn)。3.師：和老師一起寫【高興】指導(dǎo)書寫，提示寫字姿勢，生寫字。4.同桌互評。5.師：小朋友們，你們看，今天的生