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解決問題教學(xué)內(nèi)容：教材84頁例6教學(xué)目標：1、使學(xué)生從不同的角度出發(fā)，能靈活運用加、減、乘法各種運算，學(xué)會用不同的方法解決同一問題。2、培養(yǎng)學(xué)生從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)問題篩選有用的信息進而能解決問題的能力。3、在解決問題的過程中使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識與日常生活的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)重點：使學(xué)生能靈活運用加、減、乘法運算解決實際問題。教學(xué)難點：學(xué)會用不同的方法解決同一問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引導(dǎo)1、口算83 57 66 4956 48 28 762、口算，說一說先算什么，再算什么。 695 7512 3515 876 993 8763、看圖列式。二、探究新知出示第84頁例6的情境圖，并出示題目：二（1）班準備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？1、仔細讀題，說一說要我們解決什么問題？（租這輛客車坐得下嗎？）2、想一想（1）什么情況下坐得下，什么情況下坐不下。引導(dǎo)學(xué)生說出“座位比人多時，坐得下”，“ 座位比人少時，坐不下”。（2）要解決“坐不坐得下”這個問題，應(yīng)該知道什么條件？引導(dǎo)學(xué)生說出“座位有多少？人有多少？“3、解決“座位有多少”（1）怎樣解決？同桌討論。（2）學(xué)生匯報解決問題的方法，并說一說是怎么想的。（3）思考：信息相同，問題相同，為什么有這么多不同的算法？4、解決“人有多少”5、比較討論匯報結(jié)果6、小結(jié)解決這類問題的一搬步驟。三、鞏固練習(xí)1、書本P84做一做幼兒園35個小朋友每人吃一個雞蛋，這些雞蛋夠嗎？2、練習(xí)二十一第3題學(xué)生自己說說解決這一題的方法，教師評講。3、 第6題小亮一共有40節(jié)車輪，他能組裝出一列有6節(jié)車箱的小火車嗎？車頭用了8節(jié)車輪。為什么？（1） 引導(dǎo)學(xué)生說出一節(jié)車廂6個車輪，6節(jié)一共多

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