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文檔簡介

年級四年級學科數(shù)學備課教師李陽授課時間第1課時課 題雞兔同籠教學目標1、使學生了解“雞兔同籠”問題，掌握用列舉法、作圖法和假設法解決問題，初步形成解決此類問題一般性策略。2、通過自己探索、合作交流，讓學生經(jīng)歷用不同的方法解決“雞兔同籠”問題的過程，使學生體會代數(shù)方法的一般性。教學重點嘗試用不同的方法解決雞兔同籠問題，對假設法有所了解和體驗，并使學生體會假設法解決此類問題的優(yōu)越性。教學難點在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。教學方法和手段小組討論、學生展示教學準備PPT課件教學過程設計（一） 談話導入，揭示課題1、 同學們一只青蛙一張嘴兩只眼睛四條腿，兩只青蛙兩張嘴四只眼睛八條腿.,這是一個繞口令，誰能繼續(xù)往下說呢？ 青蛙我們都知道有四條腿，那兩種不同的動物在一起，怎樣知道各有多少只呢？2、 今天我們就來學習雞兔同籠。（二） 創(chuàng)設情境，導入新知1、 出示課件：雞兔同籠，有7個頭，20條腿，雞兔各有多少只？學生先思考，小組討論。2、 學生上講臺講授列表枚舉法，教師在旁及時引導。3、 列表枚舉法的相應練習。4、 學生展示講授假設法。假設7個頭全是雞的，那么共有多少條腿。少的腿全是兔子的，再除以雞兔腿的差4-2=2。假設7個頭是雞，所以得到的是兔子。 72=14（條） 20-14=6（條） 6（4-2）=3（只） 兔 7-3=4（只） 雞剛才這位同學假設的全是雞，那能不能假設全是兔呢？學生小組討論，上臺展示。5、 假設法的相應聯(lián)系。（三） 鞏固練習，加深印象1、 教材P81練一練第一題，列表枚舉法和假設法。2、 第二題，仍然用列表枚舉法和假設法。（四） 總結1、 通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么問題？板書設計雞兔同籠列表枚舉法 假設法教學反思 本節(jié)課學生們很感興趣，在教學中也很配合，但內容學生不易理解。在整個

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