九年級歷史上冊 第1單元 第2課 探險者的夢想課件 北師大版.ppt

第2課探險者的夢想 說課流程 一 教材分析二 教學(xué)目標(biāo)三 教學(xué)重點四 教學(xué)難點五 教學(xué)方法六 學(xué)情學(xué)法七 教學(xué)過程八 板書設(shè)計 一 教材分析 本課是北師大版九年級上冊第一單元 跨入近代社會的門檻 中的第2課 主體知識是新航路的開辟 它將世界開始連成一個整體 既促進(jìn)了西歐資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展 也給亞 非 拉美人民帶來了貧窮和災(zāi)難 同時本課內(nèi)容在世界古代歷史向近代歷史的發(fā)展中起著承上啟下的作用 對今天的同學(xué)們了解資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起著重要作用 二 教學(xué)目標(biāo) 1 識記與理解記住這場探險活動的過程和意義2 能力與方法分析新航路開辟的原因 歸納其積極作用和消極后果 培養(yǎng)學(xué)生全面評價歷史事件的能力3 情感態(tài)度與價值觀了解中國羅盤針對世界航海事業(yè)的重大貢獻(xiàn) 增強(qiáng)民族自豪感學(xué)習(xí)哥倫布敢于打破常規(guī) 堅持向西航行 從而發(fā)現(xiàn)新大陸的創(chuàng)新精神 三 教學(xué)重點 哥倫布等航海家的航海發(fā)現(xiàn) 四 教學(xué)難點 辯證地分析新航路開辟的影響 五 教學(xué)方法 我采用講述法 優(yōu)勢在于能生動地敘述客觀事實 與啟發(fā)式教學(xué) 便于由淺入深 循序漸近地引導(dǎo)使學(xué)生突破難點 相結(jié)合 并用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境 讓學(xué)生能形象直觀地感悟歷史 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 中間穿插課堂提問和習(xí)題訓(xùn)練 引導(dǎo)學(xué)生積極思維 踴躍發(fā)言 讓師生互動貫穿其中 六 學(xué)情學(xué)法 經(jīng)過七八年級的學(xué)習(xí) 學(xué)生有了一定的歷史知識 掌握了一些基本技能 因此在教學(xué)過程中 我大膽放手 創(chuàng)設(shè)情境 主要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) 共同探究 來完成學(xué)習(xí)任務(wù) 導(dǎo)入新課 同學(xué)們都知道 2008年北京奧運會中國政府為運動員建起了一個 地球村 很多網(wǎng)吧也用這個名稱 你知道這個名稱最早開始于哪一件事嗎 設(shè)計依據(jù) 奧運會正在進(jìn)行 地球村 經(jīng)常成為網(wǎng)吧的名稱 這個導(dǎo)語從學(xué)生身邊感興趣的事物入手 引申到學(xué)生的未知領(lǐng)域 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 使學(xué)生鐃有興趣地進(jìn)入今天的課堂 七 教學(xué)過程 探險者的夢想 開辟新航路 講授新課 提出探究問題一 為什么15 16世紀(jì)西歐航海家要進(jìn)行探險活動 二 舉出西漢 絲綢之路 和馬可 波羅在元朝來到中國的例子 說明東西方之間存在著傳統(tǒng)商路 為什么還要千辛萬苦的開辟新航路 三 假如你是當(dāng)時的一位航海家 具備怎樣的條件才可以遠(yuǎn)航 設(shè)計依據(jù) 這三道題好在緊扣課本第一框題的內(nèi)容 由學(xué)生自主學(xué)習(xí) 合作交流 得出答案 培養(yǎng)了他們的歷史分析能力 強(qiáng)調(diào)了中國的羅盤針在世界航海史上的作用 增強(qiáng)了民族自豪感 歐洲人在15 16世紀(jì)熱衷于開辟新航路的原因有哪些 根本原因 商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動歐洲人到東方追求黃金 受 馬可 波羅游記 影響 重要航海家及其貢獻(xiàn) 在1300 1450年 歐洲 舊的金礦 銀礦產(chǎn)量逐漸減少 歐洲史 中國 印度 黃金遍地 香料盈野 馬可 波羅行紀(jì) 這會對歐洲人產(chǎn)生怎樣的影響 到東方去 尋找黃金 15世紀(jì)中期 奧斯曼土耳其帝國控制了東西方之間的通商要道是新航路開辟的直接原因 主觀條件 葡萄牙 西班牙王室的支持和航海家的探險精神 多桅帆船 地圓說 客觀條件 造船 航海技術(shù) 地圓說的出現(xiàn)和中國羅盤針的發(fā)明與傳播 羅盤針 你愿意感受體會探險者艱苦困難的航海發(fā)現(xiàn)嗎 哥倫布遠(yuǎn)航途中 這是本課的重點 讓學(xué)生到講臺上講述航海家的航行經(jīng)歷 既鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì) 又能激發(fā)學(xué)生想象新航路開辟過程的艱辛 指明他們的航行路線 也就突出了本課的重點 落實本課的情感 態(tài)度 價值觀 設(shè)計依據(jù) 通過學(xué)生自主繪制路線圖 構(gòu)建了新航路開辟的空間概念 提高了學(xué)生的繪圖 識圖能力 重要航海家及其貢獻(xiàn) 新航路開辟的經(jīng)過 設(shè)計依據(jù) 完成表格 也就完成識記目標(biāo) 強(qiáng)化了重點 合作探究 1992年 西歐紀(jì)念哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲500周年 拉美人民說 你們慶祝的是我們的苦難 怎樣理解 設(shè)計依據(jù) 新航路開辟的影響是本課的教學(xué)難點 同學(xué)們對哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸傾向于積極作用卻忽視了消極后果 所以在授課的過程中要用讓學(xué)生對哥倫布進(jìn)行客觀評價 正確分析新航路開辟的影響 培養(yǎng)學(xué)生用辯證的眼光分析歷史人物和歷史事件的能力 新航路開辟前 亞歐大陸農(nóng)耕世界相對閉塞 撒哈拉以南非洲與亞歐大陸之間在更大程度上的閉塞 美洲 大洋洲與世界其他地區(qū)完全的隔絕 吳于廑 周一良 世界通史 你覺得新航路開辟后將給世界帶來怎樣的變化 溝通 聯(lián)系 交融 會合 世界形成地球村 1992年 哥倫布航行到美洲500周年之際 世界上許多國家對此表現(xiàn)出強(qiáng)烈的但是截然不同的反應(yīng) 發(fā)達(dá)國家紛紛舉行紀(jì)念活動 有人甚至要沿當(dāng)年的路線再次航行 并準(zhǔn)備在所到之處立碑紀(jì)念 以表彰哥倫布偉大的歷史功績 而美洲國家卻對哥倫布發(fā)起了嚴(yán)正的譴責(zé)和聲討 美洲印第安人后裔打出的一條標(biāo)語上寫著 你們慶祝的是我們的苦難 小組討論 新航路 開辟的影響 1 積極作用 把世界連成一起 為資本主義的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ) 2 消極后果 開始了數(shù)百年的殖民活動 給亞非拉美人民帶來深重災(zāi)難 設(shè)計依據(jù) 由感悟歷史人物的活動到探討歷史事件的影響 升華了知識 提升了能力 突破了難點 八 板書設(shè)計 背景 原因 條件 經(jīng)過 葡萄牙 向東 西班牙 向西 影響 積極作用 消極后果 迪亞士 達(dá) 伽馬 麥哲倫 探險者的夢想 設(shè)計依據(jù) 這個板書實用 清晰 簡明 能對學(xué)生起到提示引導(dǎo)作用 很好服務(wù)了教學(xué)目標(biāo) 哥倫布 當(dāng)堂訓(xùn)練 目的是檢驗本節(jié)課的課堂效果 1 年 在西班牙王室的資助下橫渡大西洋到達(dá) 2 1519 1522年環(huán)球航行成功 客觀識記 3 新航路開辟的根本原因 分析理解 a 航海技術(shù)的進(jìn)步b 西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展c 奧斯曼土耳其阻斷東西方陸路貿(mào)易通道