高三語文周考題(1).doc

高三語文周末試題（1）（總分100分） 班級 姓名 一、基礎知識（每小題5分，共10分）1下列加點字讀音全都正確的一組是 ( )A. 鯫(zhu)生 參乘(shng) 玉玦（ju） 饗(xing)士卒B. 戮(l)力 彘(zh)肩 籍(ji)吏民 按劍而跽(j) C. 披帷(wi) 刀俎(z) 要（yo）項伯 說(shu)項羽 D. 目眥(z) 卮(zh)酒 樊噲（kui） 不勝杯杓(sho)2、下列有錯別字的一項是( )A.翼軫 甌越 棨戟 懿范 B.襜帷 潦水 繡闥 雕甍C. 孤鶩 遄飛 睢園 帝閽 D.簪笏 叨陪 捧訣 梓澤 二、名句填空（每空4分，共16分）1、 ， 關山難越 誰悲失路之人。2、 ， 秋水共長天一色。3、大行不顧細謹， 。 4、昔我往矣，楊柳依依。 。三、閱讀下面一段文字，完成1-9題 （59分）嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于機上之工女;瓦縫參差，多于周身之帛縷;直欄橫檻多于九土之城郭;釘頭磷磷，多于在庾之粟粒;管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土! 嗚呼!滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦;使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。1解釋下列加點詞語（每空3分，共18分）奈何取之盡錙銖（ ） 管弦嘔?。?） 戍卒叫，函谷舉（ ） 秦人不暇自哀 （ ） 族秦者秦也（ ） 使六國各愛其人 （ ）2選出下列各句中加點字的活用情況相同的一項（ ）（5分） A族秦者秦也輦來于秦 B朝歌夜弦 后人哀之而不鑒之C燕趙之收藏 可憐焦土D鼎鐺玉石 驪山北構而西折3、選出加點虛詞意義和用法完全相同的一項（ ） （5分）A杳不知其所之也 項伯乃夜馳之沛公軍B秦人不暇自哀，而后人哀之 后人哀之而不鑒之C輦來于秦 使負棟之柱多于南畝之農(nóng)夫D盤盤焉，囷囷焉 縵立遠視，而望幸焉4、選出下列敘述不正確的一項（ ） （5分） A阿房宮賦的作者是晚唐杰出的詩人、文學家杜牧，號樊川，為有別于杜甫，人稱“小杜”，他與同時代另一大詩人李賀并稱“小李杜”。B阿房宮賦借寫阿房宮的興亡，揭露了秦統(tǒng)治者的窮奢極欲，并借古諷今，闡述了天下興亡的道理，以此諷諫當時統(tǒng)治者戒奢侈行仁政，與西漢賈誼的過秦論有異曲同工之妙。C賦是一種介于韻文和散文之間的特殊文體，源于詩經(jīng)和楚辭，在表達方式上一般總是先極力鋪陳描寫，最后在篇末畫龍點睛，揭示主旨。D詞采華麗、節(jié)奏鮮明、氣勢酣暢是“賦”共同的特點，賦多用排比、對偶、夸張、比喻等修辭手法，句式多為駢散相間，整散結合，長短不拘，具有極強的藝術表現(xiàn)力。在這一點上，阿房宮賦堪稱典范之作。5、“戍卒叫，函谷舉，楚人一炬”分別指什么事件？ （5分）6、第一段文字重點寫什么？結構上有何作用？ （5分） 7、第二段文字的中心觀點句是哪一句？作者采用了什么論證方法？（5分）8第二段文字主要在寫什么？運用了什么表現(xiàn)手法？（5分）9、最后一句中的四個“后人”所指是否一致？請作具體說明。（6分）四、閱讀下面的文言文，完成8-10題。（15分）熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院。江西寇亂，鼎結鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居注，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時已頒赦書，丞相李善長再諫不納，鼎偕給事中尹正進曰：“朝廷布大信于四方，復以細故煩御史，失信，且褻威?！钡勰痪弥?，乃不遣御史。洪武改元，新設浙江按察司，以鼎為僉事，分部臺、溫。臺、溫自方氏竊據(jù)，偽官捍將二百人，暴橫甚。鼎盡遷之江、淮間，民始安。平陽知州梅鎰坐贓，辨不已，民數(shù)百咸訴知州無罪。鼎將聽之，吏白鼎：“釋知州，如故出何？”鼎嘆曰：“法以誅罪，吾敢畏譴，誅無罪人乎！”釋鎰，以情聞，報如其奏。寧海民陳德仲支解黎異，異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲，鞫實，立正其罪。是秋，山東初定，設按察司，復以鼎為僉事。鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事，一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者。八年，西部朵兒只班率部落內(nèi)附，改鼎岐寧衛(wèi)經(jīng)歷。既至，知寇偽降，密疏論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺。（節(jié)選自明史熊鼎傳）1、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A.元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院 長：執(zhí)掌B.江西寇亂，鼎結鄉(xiāng)兵自守 結：聚合C.鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見 延：招聘D.乃留愈幕府贊軍事 贊：輔佐2、以下各組句子中，全部表明熊鼎處事精細求實的一組是太祖欲官之，以親老辭 復以細故煩御史吾敢畏譴，誅無罪人乎 乃逮德仲，鞠實，立正其罪按歷鉤考之，莫敢隱者 知寇偽降，密疏論之A. B.C. D.3、下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.熊鼎卓有才能，處變不驚。他深受鄧愈器重，留在鄧手下任職；為母親守孝后擔任德清縣丞，其時松江有人叛亂，鄰郡驚恐，他冷靜地控制了本縣局面。B.熊鼎思慮周詳，維護朝廷威信。廣信郡縣官員違法，皇上已頒發(fā)赦令，此時又要查究；熊鼎認為朝廷應當取信天下，不應為小事出爾反爾，皇上這才作罷。C.熊鼎治政有方，堅持依法辦事。分管臺、溫事務時，他遷走兇惡殘暴的官將，百姓方才安定；平陽知州梅鎰被誣貪污行賄，他聽從民意，依法予以釋放。 D.熊鼎面對威逼，表現(xiàn)出凜然正氣。朵兒只班率部投靠朝廷，熊鼎察覺其中有詐，不久叛寇果然作亂，并脅迫他北還，他維護正義，責罵叛寇，最終被殺。附：高三語文周末試題答案（一）1、 C 2、D（二）填空（略）（三）閱讀理解1、怎么 聲音嘈雜 被攻克 來不及 滅亡 假使2、D 3、A 4、A 5、陳涉起義、劉邦攻占咸陽、項羽火燒阿房宮。6、揭露秦統(tǒng)治者窮奢極欲，濫用物力民力而導致速亡。為下文作者的“愛人”觀點作鋪墊。7、滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。反面假設