七年級語文上冊 第11課《竊讀記》課件 新人教版.ppt

竊讀記 林海音 偷偷的做一件事 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 有感情地朗讀課文 理清文章脈絡(luò) 2 學(xué)習(xí)運(yùn)用生動形象的描寫方法寫人記事 3 學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法 體會作者用詞的準(zhǔn)確性 4 理解并且學(xué)習(xí)主人公不怕困難 勤于讀書的精神 林海音 1918 3 18 2001 12 1 原名林含英 小名英子 原籍臺灣省苗栗縣 她畢業(yè)后任 世界日報 記者 不久與報社同事夏承楹結(jié)婚 1948年8月同丈夫帶著三個孩子回到故鄉(xiāng)臺灣 任 國語日報 編輯 代表作短篇小說集 城南舊事 一 一讀課文 讀準(zhǔn)字音 理解課文內(nèi)容 汗涔涔尷尬貪婪難堪詛咒眾目睽睽煞有介事饑腸轆轆踉踉蹌蹌 c n g n g l n k n z ku sh l li ng 字音 記 就是指記載描寫事或物的文章 就像同學(xué)們平時寫日記 周記 也會寫游記 參觀記 想一想課文記敘了一件什么事 內(nèi)容 我 因無錢買書而偷偷躲在書店看書 課文內(nèi)容 思考 文章按照什么順序敘事的 按一定的順序劃分結(jié)構(gòu) 時間順序 二 二讀課文 理解課文結(jié)構(gòu) 一 1 8 書店竊讀遭老板嘲笑 二 9 16 回憶竊讀的方法 三 17 29 得到書店店員的關(guān)愛 插敘 竊讀記 1 跳讀課文 找一找小時候的作者慢慢積累了哪些行之有效的 竊讀 技巧與方法 2 在你們的眼睛里 在你們的心 小時候的作者是怎樣的一個學(xué)生 三 三讀課文 思考以下問題 竊讀技巧 假裝問價錢 到幾家書店讀完一本書 貼在大人身邊 以雨天避雨為借口 饑餓時以花生米充饑 藏在書店一角避免引人注意 一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學(xué)生 求知欲望強(qiáng)烈 卻因為生活的貧窮而買不到書 只能到書店里 竊讀 1 作者一次次的 竊讀 積累了豐富而有效的方法 但作者并不是每次都全身而退 請閱讀作者 竊讀 過程中遭遇的一次尷尬 分析老板是一個什么樣的人 體會作者從走進(jìn)書店到離開書店過程中的心情變化 2 這次書店受辱給童年的作者帶來的什么感受和影響 四 四讀課文 思考以下問題 書店受辱 老板 粗暴 吝嗇 我 高興 悲憤 影響 讓 我 嘗到了世態(tài)炎涼和人情淡薄 書店受辱 給作者的心靈帶來如此巨大的創(chuàng)傷和自卑感 對人類的仇恨 悲憤一股腦兒涌上心頭 在這樣的心境下 作者為什么在文章最后還提到 記住 你是吃飯長大 讀書長大 也是在愛里長大的 呢 這和作者先前的感受是否矛盾 為什么 五 五讀課文 思考以下問題 不矛盾 因為作者在后來遇到了一次與前次相反的經(jīng)歷 店員好心相助 書店受辱 愛里長大 1 書店受辱 讓我好久不去書店 但這次作者為什么又去了呢 2 感受作者這次竊讀過程中的心情變化 3 這次的 竊讀 讓作者的思想感情發(fā)生了什么樣的變化 六 讀課文第三部分 思考以下問題 再去書店 求知的欲望迫使我再度地停下來 我仍愿一試 因為一本新書的出版廣告 我從報上知道好多天了 心情變化 恐懼 快樂 激動 焦急 忿忿不平 絕望 慌忙 緊張 害羞 感激 激動 愉快 滿足 輕松 感情變化 由最初的悲憤 自卑 仇恨到現(xiàn)在的充滿感激 店員相助 作者在文章最后還提到 記住 你是吃飯長大 讀書長大 也是在愛里長大的 請從課文中找出哪些語句能夠使作者體會到自己是在愛里長大的 七 讀課文 思考 但是一本書觸著我的胳膊 輕輕地送到我面前 在愛里長大 我接過書害羞得不知道該如何對他表示我的感激 他卻若無其事的走開了 被沖動的情感 使我的眼光久久不能集中在書本的黑字上 在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺旁 他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭 表示他已經(jīng)知道我看完了 1 我多么高興 又多么渴望地伸手去拿 但和我的手同時抵達(dá)的 還有一只巨掌 五個手指大大的分開來 壓住了那本書的整個 八 讀課文 賞析文句 賞析 運(yùn)用對比和夸張的手法 刻畫了作者剎那間由喜悅到驚慌到沮喪的心理變化過程 表現(xiàn)了一個渴望讀書的窮學(xué)生受人污辱的悲涼 2 我跨進(jìn)書店門 暗喜沒人注意 我踮起腳尖 使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫 從大人的腋下鉆過去 喲 把短發(fā)弄亂了 沒關(guān)系 我到底擠到里面來了 八 讀課文 賞析文句 賞析 一系列的動詞 不僅表現(xiàn)了顧客多 也表現(xiàn)出 我 看書心情的急切及對書的渴望 3 一頁 兩頁 我如饑餓的瘦狼 貪婪地吞讀下去 我很快樂 也很懼怕 這種竊讀的滋味 八 讀課文 賞析文句 賞析 運(yùn)用比喻手法 生動形象地刻畫了 我 對于讀書的極度渴望和 竊讀 的復(fù)雜心理 4 但是一本書觸著我的胳膊 輕輕的送到我的面前 八 讀課文 賞析文句 賞析 店員怕打擾到 我 驚嚇到 我 所以輕輕的 一方面體現(xiàn)了對 我 的理解 另一方面也說明他對 我 的尊重 5 記住 你是吃飯長大 讀書長大 也是在愛里長大 八 讀課文 賞析文句 賞析 被人關(guān)愛 被店員默默的關(guān)心和幫助 這讓我認(rèn)清了人世間的真善美 不再固執(zhí)地仇恨人類 也讓我懂得 今后我也要把這種愛傳遞給別人 幫助別人 既然作者最后悟出的道理是生活在愛里 在愛里成長的 那為什么還要寫第一次受屈辱的 竊讀 經(jīng)歷 九 總結(jié)一 兩次 竊讀 兩次經(jīng)歷形成對比 不同一境遇帶給作者的感受是截然不同的 正因為兩次不同的的經(jīng)歷 才使作者更能深刻地感受到 愛 與 不愛 對于人生成長的巨大區(qū)別 描繪了兩次 竊讀 給我?guī)淼牟煌惺芘c復(fù)雜滋味 表現(xiàn)了 我 對讀書的熱愛和對知識的渴望 以及對人間真愛的歌頌 主題 九 總結(jié)二 文章主題 本文善于通過什么描寫來表達(dá)感情 1 采用獨(dú)白描繪心境 表達(dá)自己的感情 2