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第三章測量信度 第一節(jié)信度概述 一 什么是信度信度 reliability 是指測量結(jié)果的穩(wěn)定性程度 也叫測量的可靠性 操作定義 rxx S2T S2XrXX 2TXrXX XX 注意 1 信度指的是一組測驗(yàn)分?jǐn)?shù)或一系列測量的特性 而不是個人分?jǐn)?shù)的特性 2 真分?jǐn)?shù)的變異數(shù)是不能直接測量的 因此信度是一個理論上構(gòu)想的概念 只能根據(jù)一組實(shí)得分?jǐn)?shù)作出估計 二 信度系數(shù)與信度指數(shù)信度指數(shù) 相關(guān)系數(shù)信度系數(shù) 相關(guān)系數(shù)的平方注意 1 信度系數(shù)有多種 2 同一種信度系數(shù)也會因樣本 測查時間不同而有多個 3 信度系數(shù)只是對測量分?jǐn)?shù)一致性的估計 但并沒有指出不一致的原因 4 獲得較高的信度只是測驗(yàn)有效的必要條件 三 信度的作用信度是測量過程中所存在的隨機(jī)誤差大小的反映信度可以用來解釋個人測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義 真分?jǐn)?shù)的置信區(qū)間 95 X 1 96SE信度可以幫助進(jìn)行不同測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的比較 第二節(jié)信度的估計方法一 重測信度1 含義和計算重測信度 test retestreliability 是指用同一量表對同一組被試施測兩次所得結(jié)果的一致性程度 皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)誤差來源 測量時間不同所帶來的隨機(jī)誤差 2 使用的前提條件所測量的心理特質(zhì)必須是穩(wěn)定的 練習(xí)和遺忘的效果基本上相互抵消 在兩次施測的間隔時期內(nèi) 被試在所要測查的心理特質(zhì)方面沒有獲得更多的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練 二 復(fù)本信度1 含義和計算復(fù)本信度 Alternate formreliability 是指兩個平行的測驗(yàn)測量同一批被試所得結(jié)果的一致性程度 皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)等值性系數(shù) 兩個復(fù)本測驗(yàn)是同時連續(xù)施測的穩(wěn)定等值系數(shù) 重測復(fù)本信度 兩個復(fù)本測驗(yàn)是相距一段時間分兩次施測的 2 使用的前提條件l兩測驗(yàn)真正平行 l被試要有條件接受兩個測驗(yàn) 三 分半信度1 含義和計算分半信度 split halfreliability 是指將一個測驗(yàn)分成對等的兩半后 所有被試在這兩半上所得分?jǐn)?shù)的一致性程度 校正后的皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)校正公式 斯皮爾曼 布朗公式rxx 2rhh 1 rhh 常見的分半方法是按測題序號奇偶分半 測驗(yàn)題目按某種順序 如難度 排列 如果是隨機(jī)排列的題目 則必須是所有題目是平等的 要么難度相等 要么性質(zhì)一致 是測同一個心理特質(zhì)的 如果測驗(yàn)有多個分量表 應(yīng)在分量表內(nèi)部排好順序 再把各分量表的兩半組合起來求相關(guān) 弗朗那根公式 rxx 2 1 Sa2 Sb2 Sx2 盧侖公式 rxx 1 Sd2 Sx22 使用的前提條件一個測驗(yàn)可以分為對等的兩半時 四 同質(zhì)性信度1 含義同質(zhì)性信度 homogeneityreliability 也叫內(nèi)部一致性系數(shù) 是指測驗(yàn)內(nèi)部所有題目間的一致性程度 2 計算及適用范圍 KR20公式 rxx K K 1 1 piqi Sx2 pi為答對第i題的人數(shù)的比例 qi為答錯第i題的人數(shù)的比例 K為題目數(shù) Sx2為測驗(yàn)總分的變異 KR21公式 克龍巴赫 系數(shù) K K 1 1 Si2 Sx2 菏伊特信度 rxx 1 MS人 題 MS人因素分析一般用于預(yù)測的測驗(yàn)或?qū)W績測驗(yàn)可不考慮同質(zhì)性 而驗(yàn)證理論構(gòu)想時必須考慮同質(zhì)性 因此 同質(zhì)性不但與信度有關(guān) 還與效度有關(guān) 五 評分者信度1 含義和計算評分者信度 scorerreliability 是指多個評分者給同一批人的答卷進(jìn)行評分的一致性程度 2人時 相關(guān)系數(shù)多人時 肯德爾和諧系數(shù)W 12 Ri2 Ri 2 N K2 N3 N 評分者人數(shù)K 3 20 被評者人數(shù)N 3 7時 查W表檢驗(yàn) RI為第i個被試被評的水平等級之和 若N 7 用 2檢驗(yàn) 2 K N 1 W df N 1若評分中有相同等級時 需校正 W 12 Ri2 Ri 2 N K2 N2 N K n3 n 12 各種信度系數(shù)相應(yīng)誤差變異的來源 第三節(jié)提高測量信度的方法一 影響測量信度的主要因素 一 被試方面被試團(tuán)體同質(zhì)性越高 個體差異越小 所得相關(guān)系數(shù) 信度 就越低 被試團(tuán)體異質(zhì)性越高 個體差異越大 所得相關(guān)系數(shù) 信度 就越高 二 主試方面指導(dǎo)語 態(tài)度 期望 評分主觀等 三 施測情境 四 測量工具測驗(yàn)長度 測驗(yàn)越長 信度越高 測驗(yàn)難度 過難或過易都會使個體間得分差異減小 降低信度 測驗(yàn)內(nèi)容 試題取樣不當(dāng) 內(nèi)部一致性低 題意模糊 信度則低 五 兩次施測的間隔時間間隔時間越短 信度越高 間隔時間越長 信度越低 二 提高測量信度的常用方法1 適當(dāng)增加測驗(yàn)的長度2 使測驗(yàn)中所有試題的難度接近正態(tài)分布 并控制在中等水平3 努力提高測驗(yàn)試題的區(qū)分度4 選取恰當(dāng)?shù)谋辉噲F(tuán)體 提高測驗(yàn)在各同質(zhì)性較強(qiáng)的亞團(tuán)體上的信度5 主試者嚴(yán)格執(zhí)行施測規(guī)程 評分者嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)給分 施測場地按測驗(yàn)手冊的要求進(jìn)行布置 減少無關(guān)因素的干擾 第四節(jié)信度的特殊問題一 速度測驗(yàn)的信度問題因?yàn)樗俣葴y驗(yàn)的題目難度都很低 所以不能用奇偶分半求分半信度 可以將測驗(yàn)分兩半來施測 因?yàn)閹缀醪豢赡馨杨}目做完 所以同質(zhì)性信度不適用 可以用重測信度和復(fù)本信度 二 標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的信度問題總體越同質(zhì) 相關(guān)系數(shù)越低 所以 用通常的方法來算標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的信度是不適當(dāng)?shù)?可以用復(fù)本 通過人數(shù)的百分比差別越小 信度越高 三 分測驗(yàn)的信度除整個測驗(yàn)的信度外 各個分測驗(yàn)也應(yīng)有信度 否則 從分測驗(yàn)得分來做推論就會出問題 四差異的信度比較兩門課成績的差異 若兩門課的信度都不可靠時 二者的差別更不可靠 五 行為改變 變遷 的測量行為改變 要求測驗(yàn)對分?jǐn)?shù)的差異越敏感越好信度 二者的矛盾難以調(diào)和 信度好壞的判斷標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)化能力或?qū)W績測驗(yàn) 0 90