化學(xué)考試大綱.doc

2009年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試考試大綱化 學(xué)一、考試目標普通高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試是面向全體普通高中學(xué)生的達標性考試。其考試目標是：以高中教育培養(yǎng)目標和化學(xué)課程標準為指導(dǎo)，通過檢測學(xué)生化學(xué)必修學(xué)分模塊的學(xué)習狀況，考查學(xué)生的核心化學(xué)知識和基本方法，以及運用化學(xué)知識與方法分析問題和解決問題的能力；了解高中教育培養(yǎng)目標和三維課程目標在高中化學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)的程度，以全面促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。普通高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試，重視理論聯(lián)系實際。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用；通過采用多種評價方式，促進中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革，促進全省中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和教師的專業(yè)發(fā)展。二、命題依據(jù)普通高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試以普通高中化學(xué)課程標準（實驗）、湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案（試行）和2009年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)考試大綱（試行）為依據(jù)，并結(jié)合我省普通高中化學(xué)教育教學(xué)的實際情況進行命題。三、命題原則1科學(xué)性原則化學(xué)試題符合學(xué)業(yè)水平考試的性質(zhì)、特點和要求，符合學(xué)生認知水平、認知規(guī)律和發(fā)展要求，具有較高的信度和效度。試卷結(jié)構(gòu)合理，試題內(nèi)容科學(xué)、嚴謹，試題文字簡潔、規(guī)范，試題答案準確、合理。2客觀性原則試題具有代表性，覆蓋面要廣，能充分反映化學(xué)的主要內(nèi)容和基本要求的規(guī)定，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。試題的難易度適中，具有一定的甄別性，文字規(guī)范，主觀性試題和客觀性試題的比例適當，難度系數(shù)在0.80.85。試卷的內(nèi)容效度高，符合命題計劃和雙向細目表要求，能夠客觀評價學(xué)生的學(xué)習效果。3基礎(chǔ)性原則針對學(xué)生必修學(xué)分模塊命題，注重三維目標落實，試題要包括識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用四個能力層次。考試不同能力層次試題的比例一般為：識記占30，理解占20，簡單應(yīng)用占40，綜合應(yīng)用占10。4理論聯(lián)系實際原則突出化學(xué)與生活、社會、環(huán)保和當代科技等方面的密切聯(lián)系，注重從學(xué)生日常生活的常見事例中選擇試題素材，引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)心與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題。5公平性原則化學(xué)試題面向全體學(xué)生，充分考慮我省中學(xué)化學(xué)教學(xué)實際，命題應(yīng)注意各市（州）教育發(fā)展的差異性，試題選材避免城鄉(xiāng)和地區(qū)差異。6友好性原則化學(xué)試卷設(shè)計應(yīng)充分體現(xiàn)為考生服務(wù)的宗旨，卷面設(shè)計整潔合理、圖表美觀、符號規(guī)范，符合學(xué)生的認知心理和學(xué)習習慣。四、考試內(nèi)容與要求普通高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試根據(jù)湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案（試行）的要求，將學(xué)業(yè)水平考試能力要求與課程標準的認知性學(xué)習目標水平之間的關(guān)系列表如下：能力層次符號認知性學(xué)習目標水平比例識記A知道、說出、識別、描述、舉例、列舉說明：對學(xué)習過的化學(xué)基礎(chǔ)知識內(nèi)容能記憶和再認，即知道是“是什么”。30%理解B了解、認識、能表示、辯認、區(qū)分、比較說明：對所學(xué)的化學(xué)知識有初步認識，能夠正確復(fù)述、再現(xiàn)、辯認或直接使用，即知道“為什么”。20%簡單應(yīng)用C理解、解釋、說明、判斷、預(yù)期、分類、歸納、概述說明：領(lǐng)會所學(xué)化學(xué)知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象和和問題，能夠運用所學(xué)的知識進行必要有分析、類推、計算和論證一些具體的化學(xué)問題。即能夠“應(yīng)用”40%綜合應(yīng)用D應(yīng)用、設(shè)計、評價、優(yōu)選、使用、解決、檢驗、證明說明：在理解化學(xué)原理和知識的基礎(chǔ)上，能夠?qū)Χ嘁蛩氐幕瘜W(xué)實際問題進行分析、論證、評價和計算，能綜合應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)原理和知識規(guī)律提出問題的方法和途徑。即能夠“綜合應(yīng)用”。10%化學(xué)1主題知識內(nèi)容能力要求說明主題1認識化學(xué)科學(xué)1知道化學(xué)科學(xué)的主要研究對象2了解20世紀化學(xué)發(fā)展的基本特征和21世紀化學(xué)的發(fā)展趨勢3知道化學(xué)是在分子層次上認識物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學(xué)4了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系5認識化學(xué)變化的本質(zhì) 6認識物質(zhì)的量、摩爾、阿伏加德羅常數(shù)7理解物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的質(zhì)量、微粒數(shù)、物質(zhì)的量濃度之間的關(guān)系，及有關(guān)簡單計算8體會定量研究的方法對研究和學(xué)習化學(xué)的重要作用。9認識實驗、假說、模型、比較、分類等方法對化學(xué)科學(xué)研究的作用10認識并欣賞化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用ABABBBCBBB1能夠列舉一些20世紀對化學(xué)學(xué)科發(fā)展有重大貢獻的科學(xué)家及成就；知道化學(xué)科學(xué)的主要研究對象和發(fā)展趨勢。2進行物質(zhì)的量與物質(zhì)質(zhì)量、標準狀況下氣體體積、溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度之間的換算；能利用物質(zhì)的量及其相關(guān)關(guān)系定量的認識化學(xué)反應(yīng)，并能進行簡單計算。3能夠舉例說明化學(xué)科學(xué)與生活、生產(chǎn)、科技進步及社會發(fā)展的關(guān)系，學(xué)會關(guān)注有關(guān)社會熱點問題。主題2化學(xué)實驗基礎(chǔ)1體驗科學(xué)探究的過程和方法2學(xué)會物質(zhì)的檢驗、分離、提純。3配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液4識別化學(xué)品安全使用標識。5實驗安全，實驗工作習慣。 6完成實驗，會記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。7完成實驗報告。實驗交流與討論。8實驗方案設(shè)計、實驗條件控制、數(shù)據(jù)處理等方法在學(xué)習化學(xué)和科學(xué)研究中的作用ABCABBCD1物質(zhì)的分離包括過濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、分液等方法2學(xué)會鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉的實驗方法；3初步學(xué)會配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，了解容量瓶在溶液配制中的作用。主題3常見無機物及其應(yīng)用1根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進行分類2知道膠體是一種常見的分散系。3鈉及其重要化合物的主要性質(zhì)4鋁及其重要化合物的主要性質(zhì)5利用鈉、鋁及其化合物的性質(zhì)分析一些簡單的實驗現(xiàn)象和實際問題6鐵及其重要化合物的主要性質(zhì)7能舉例說明Fe、Fe2+、Fe3+間的轉(zhuǎn)化8銅及其重要化合物的主要性質(zhì)9合金材料的重要應(yīng)用10酸、堿、鹽在溶液中的電離11離子反應(yīng)及其發(fā)生條件12判斷常見的離子方程式的正誤，了解常見離子的共存13常見離子的檢驗方法14氧化還原反應(yīng)15生產(chǎn)生活中常見的氧化還原反應(yīng)。16硅及其重要化合物的主要性質(zhì)17氯及其重要化合物的主要性質(zhì)18利用氯氣的化學(xué)性質(zhì)分析一些簡單的實驗現(xiàn)象和實際問題。19氮及其重要化合物的主要性質(zhì)20硫及其重要化合物的主要性質(zhì)21氮、硫等在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響。22元素及其化合物知識的綜合利用BABBCBCAAABCBBCBBCBBCD1能用丁達爾效應(yīng)鑒別膠體和溶液2能說出鈉的主要物理性質(zhì)，認識鈉的還原性，并書寫鈉分別與水、氧氣等反應(yīng)的方程式，認識碳酸鈉和碳酸氫鈉的重要性質(zhì)（與強酸、強堿反應(yīng)，加熱分解反應(yīng)），全面了解過氧化鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用。3了解鋁的還原性、氧化鋁和氫氧化鋁的兩性及其在化學(xué)性質(zhì)上與其它常見金屬的不同；不要求從定量角度討論氧化鋁、氫氧化鋁的兩性。 4認識鐵的單質(zhì)及其化合物（鐵的氧化物、鐵的氫氧化物、鐵鹽和亞鐵鹽）的重要性質(zhì)（氧化性、還原性）。知道檢驗Fe3+的方法。5結(jié)合其它元素化合物性質(zhì)的學(xué)習，了解CuO、Cu(OH)2、CuSO4 主要性質(zhì)6不要求掌握弱電解質(zhì)及其電離方程式的書寫。7能正確書寫常見的離子方程式。8學(xué)會Cl、SO42、CO32Ag+、Fe3+、Na+、K+、NH4+等離子的檢驗。9能判斷氧化還原反應(yīng)、氧化劑、還原劑；了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)； 10.能結(jié)合生產(chǎn)生活實際舉例說明11認識硅、二氧化硅、硅酸、硅酸鹽的性質(zhì)，了解硅及其化合物在材料領(lǐng)域中的應(yīng)用。12認識氯氣的性質(zhì)，能書寫氯氣與金屬、水、堿的化學(xué)反應(yīng)方程式，了解氯氣能將溴離子、碘離子從它們的溶液中置換出來。了解氯氣的漂白性。13了解氮氣、一氧化氮、二氧化氮、氨、銨鹽的物理和化學(xué)性質(zhì)，硝酸的強氧化性。知道氨氣的實驗室制法。14了解硫、二氧化硫、三氧化硫的性質(zhì)，比較稀硫酸和濃硫酸的性質(zhì)差異。了解硫及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。根據(jù)元素及其化合物的知識及提供的資料和信息，解決實際問題，設(shè)計簡單實驗，初步具備探究物質(zhì)性質(zhì)的能力?；瘜W(xué)2主題知識內(nèi)容能力要求說明主題1物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)1知道元素、核素的涵義。2知道核素在醫(yī)療、新能源開發(fā)等方面的應(yīng)用3了解原子核外電子的排布4認識元素周期律。5了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系6元素周期表的結(jié)構(gòu)7金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律8認識化學(xué)鍵涵義8知道離子鍵和共價鍵的形成9了解有機化合物中碳原子的成鍵特征10了解有機化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象BCBBCACBCBA1了解原子的構(gòu)成，知道質(zhì)量數(shù)與質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)的關(guān)系，知道質(zhì)子數(shù)、核電荷數(shù)、核外電子數(shù)的關(guān)系。知道核素的表示符號。2能畫出1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖3了解元素原子最外層電子的排布、原子半徑、主要化合價的周期性變化，認識元素周期律。4能舉例說明原子的最外層電子排布與元素性質(zhì)的關(guān)系。5能說出118號元素在周期表中的位置。6能以A、A元素為例，簡要說明同主族元素性質(zhì)遞變規(guī)律，并能進行簡單應(yīng)用。7知道化學(xué)鍵的含義，能從化學(xué)鍵的視角發(fā)展學(xué)生對物質(zhì)構(gòu)成和化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的認識。8知道離子鍵和共價鍵的含義，能用電子式表示簡單物質(zhì)的形成過程，能區(qū)分簡單的離子化合物和共價化合物。9以甲烷、乙烯、乙炔、苯為例，體會有機化合物中碳原子之間的成鍵特點。10能書寫常見有機物的結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式。主題2化學(xué)反應(yīng)與能量1知道化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因2舉例說明化學(xué)能與熱能的轉(zhuǎn)化及應(yīng)用3化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用4認識提高燃料的燃燒效率、開發(fā)高能清潔燃料和研制新型電池的重要性5認識化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)反應(yīng)的限度6了解控制反應(yīng)條件在生產(chǎn)和科學(xué)研究中的作用BCBABB1能用化學(xué)健的觀點分析化學(xué)反應(yīng)中能量變化的實質(zhì)。2知道電池是利用氧化還原反應(yīng)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，能以實例簡單分析原電池的工作原理。3通過具體實例知道提高燃料燃燒效率的方法，能夠舉出一些清潔燃料和新型燃料電池，體會提高燃料燃燒效率、開發(fā)高清潔燃料和研制新型電池的重要性。4了解化學(xué)反應(yīng)速率的含義，了解濃度、溫度和催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。了解可逆反應(yīng)、化學(xué)平衡的含義，認識化學(xué)平衡狀態(tài)的特征。 主題3化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展1知道化石燃料綜合利用的意義2了解甲烷的主要性質(zhì)3了解乙烯的主要性質(zhì)4了解苯的主要性質(zhì)5知道乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)中的主要作用6了解乙醇的組成和主要化學(xué)性質(zhì)7了解乙酸的組成和主要化學(xué)性質(zhì)8知道糖類的組成和主要化學(xué)性質(zhì)9知道油脂的組成和主要化學(xué)性質(zhì)10知道蛋白質(zhì)的組成和主要化學(xué)性質(zhì) 11知道乙醇、乙酸、糖類、油脂、蛋白質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用12知道常見高分子材料的合成反應(yīng)13知道高分子材料在生活等領(lǐng)域中的應(yīng)用14理解化學(xué)方法在實現(xiàn)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化中的作用 15了解化學(xué)在自然資源綜合利用方面的重要價值16了解化學(xué)對環(huán)境保護的意義17合成新物質(zhì)對人類生活的影響18“綠色化學(xué)”理念在化工生產(chǎn)的重要性ABBBABBAAAAAACBBBB1.知道化石燃料的含義，知道怎樣從化石燃料中獲得甲烷、乙烯和苯2了解甲烷的組成和基本結(jié)構(gòu)，認識甲烷的主要性質(zhì)（燃燒反應(yīng)、取代反應(yīng)）3了解乙烯的主要物理性質(zhì)，認識乙烯的化學(xué)性質(zhì)（燃燒、能被酸性高錳酸鉀溶液氧化、能與溴的四氯化碳溶液發(fā)生加成反應(yīng)）并能寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。4了解苯的物理性質(zhì)，知道由于苯的分子結(jié)構(gòu)的特殊性，苯不能使酸性高錳酸鉀溶液退色，不能與溴的四氯化碳溶液發(fā)生加成反應(yīng)，但能燃燒、發(fā)生取代反應(yīng)。5知道苯是一種重要的化工原料，但對人體健康會造成危害。6了解乙醇的主要物理性質(zhì)，能寫出乙醇的結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式，了解乙醇的主要化學(xué)性質(zhì)，并能寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。7了解乙酸的主要物理性質(zhì)，能寫出乙酸的結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式，了解乙酸具有酸性，能與乙醇發(fā)生酯化反應(yīng)，并能寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。8知道葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素都屬于糖類，能寫出葡萄糖的結(jié)構(gòu)簡式。9知道油酯也能水解。10知道蛋白質(zhì)是天然高分子化合物，知道蛋白質(zhì)是由氨基酸組成的，了解蛋白質(zhì)的性質(zhì)。11初步知道有機高分子化合物的結(jié)構(gòu)的主要特點。能寫出簡單的加聚反應(yīng)方程式。不要求分析有機高分子化合物的單體。12理解綜合開發(fā)利用是海水化學(xué)資源利用的必然趨勢，以鎂、溴、碘為例說明如何依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)從海水中進行提取。13用酸雨的成因、危害及治理措施為例，引導(dǎo)學(xué)生體會物質(zhì)性質(zhì)及其應(yīng)用對環(huán)境保護的意義?；瘜W(xué)與生活主題知識內(nèi)容能力要求說明主題1化學(xué)與健康1了解食品中對人類健康有重要意義的常見有機物2了解氨基酸的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點3理解蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點4知道人體必需的氨基酸5了解人體必需維生素的主要來源及攝入途徑，了解維生素在人體中的作用6了解微量元素對人體健康的重要作用7了解合理攝入營養(yǎng)物質(zhì)的重要性8認識營養(yǎng)均衡與人體健康的關(guān)系9理解人體新陳代謝過程中的某些生化反應(yīng)10了解常見的食品添加劑的組成、性質(zhì)和作用11了解某些藥物的主要成分和療效BBCABBBBCBB1了解糖、蛋白質(zhì)、脂肪等有機物對人類健康的作用，能初步分辯出一些常見食品中所含的營養(yǎng)素。2會寫出三種基本氨基酸的結(jié)構(gòu)簡式，并以這三種氨基酸為例掌握其性質(zhì)（酸性、堿性和縮合成肽鍵）3理解蛋白質(zhì)的組成，理解蛋白質(zhì)的性質(zhì)（變性、鹽析、顏色反應(yīng)）4知道人體必須的氨基酸及其來源。5了解維生素在人體中的作用和人體獲得維生素的主要途徑，以維生素A維生素C為例，知道其結(jié)構(gòu)和應(yīng)用。6了解人體所需的微量元素，以鈣、碘、鐵為例分析人體中微量元素中的作用。知道人們對微量元素的補充辦法。7理解在人體內(nèi)發(fā)生的一些氧化反應(yīng)：葡萄糖的氧化反應(yīng)、淀粉的水解、油酯的水解及其產(chǎn)物的氧化反應(yīng)、氨基酸氧化。8以阿匹林、抗生素、抗酸藥等為例，了解某些藥物的主要成分和療效。主題2生活中的材料1知道生活中的常見材料2知道化學(xué)在發(fā)展生活用材料中的重要作用3知道居室裝修材料的主要成分及其作用4認識金屬和合金在性能上的主要差異5知道生活中常見合金的組成6了解金屬腐蝕的化學(xué)原理7知道金屬防護的常用方法8知道防止金屬腐蝕的重要意義9知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化學(xué)成分、生產(chǎn)原料及其用途10知道生活中常見合成高分子材料的化學(xué)成分及其性能，高分子材料的使用對人類生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的影響AAABABAABA1以鋼鐵腐蝕為例，了解電化學(xué)腐蝕的原理，能列舉幾種防止金屬腐蝕的重要措施。2知道玻璃、陶瓷、水泥的主要成分、生產(chǎn)原理（如玻璃生產(chǎn)的兩個化學(xué)反應(yīng)的方程式）及用途。主題3化學(xué)與環(huán)境保護1了解水污染造成的危害2了解污水處理中主要的化學(xué)方法及其原理3能解釋大氣主要污染的原理4了解減少或消除大氣污染物的原理和方法5知道主要的居室空氣污染物6了解主要居室空氣污染物對人體的危害7了解“白色污染”的危害和防治方法8了解垃圾和其他生活廢棄物處理的方法BBCBABBB1了解典型的水污染實例，能描述明礬凈水的實驗現(xiàn)象，并簡單解釋原因。2能說明室外空氣污染物及其主要來源和治理措施。3知道居室空氣污染物主要物有SO2、NO2、CO、苯、甲醛、苯并（a）芘、油煙、尼古丁、氡等，并能說出其來源及對人體的危害。4認識垃圾分類的意義，知道垃圾資源綜合利用的主要方法，知道垃圾無害化處理的途徑。說明：在制定本考試大綱的內(nèi)容與要求時，我們參考了我省學(xué)生使用的人民教育出版社出版的普通高中化學(xué)課程標準實驗教科書化學(xué)1（必修）、化學(xué)2（必修）、化學(xué)1（選修）化學(xué)與生活。五、考試方式、時量與分值考試方式紙筆測試；閉卷考試時量90分鐘試卷分值100分六、試卷結(jié)構(gòu) 1各類題型與分值題 型題 量分 值機器評卷選擇題22小題44分人工評卷填空題約8小題約30分56分推斷題約10分實驗題約16分2考試模塊與分值考試模塊分 值化學(xué)1（必修）約45分化學(xué)2（必修）約35分化學(xué)與生活（選修）約20分3試題難度與分值試題類型難度系數(shù)分 值容易題0.85以上約70分稍難題0.650.85約20分較難題0.500.65約10分七、題型示例【例1】2007年10月24日，我國首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”順利升空。月球土壤中吸附著數(shù)百萬噸可作為核聚變材料的He。下列有關(guān)He的說法正確的是（ ）。A質(zhì)量數(shù)為2 B質(zhì)子數(shù)為3 C質(zhì)子數(shù)為1 D質(zhì)量數(shù)為3解析：本題以我國首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”為問題情境，考查學(xué)生對核素符號的掌握情況。要求學(xué)生弄清楚核素符號中各數(shù)字的含義。本題能力層次為A，屬容易題，難度系數(shù)0.95。答案：D【例2】2008年北京奧運會祥云火炬的燃料為丙烷（C3H8）。下列關(guān)于丙烷的說法不正確的是（ ）。A屬于烷烴 B分子中含有碳碳雙鍵C丙烷燃燒是放熱反應(yīng) D丙烷充分燃燒生成二氧化碳和水解析：有機化合物在社會、生活等方面的應(yīng)用是高中化學(xué)學(xué)習中的重要知識之一。本題以祥云火炬的燃料丙烷（C3H8）為例，考查學(xué)生對烷烴結(jié)構(gòu)、特征及有關(guān)化學(xué)性質(zhì)的了解情況。本題能力層次為A，屬容易題，難度系數(shù)0.90。答案：B【例3】下列操作方法或?qū)嶒炑b置正確的是（ ）。B.向試管內(nèi)滴加液體D量取液體時讀數(shù)A向容量瓶中轉(zhuǎn)移液體 C.氨氣的收集裝置 解析：本題以示意圖的形式呈現(xiàn)化學(xué)實驗室的有關(guān)基本操作和氣體收集裝置，考查學(xué)生學(xué)習化學(xué)實驗基本技能的情況。解答此類問題，要求學(xué)生在日常學(xué)習中重視化學(xué)實驗，親自動手操作，掌握操作要點。本題能力層次為B，屬容易題，難度系數(shù)0.85。答案：D【例4】2008年6月1日起，我國規(guī)定超市、商場、集貿(mào)市場必須有償使用塑料袋。此項政策有利于解決 “白色污染”問題。下列關(guān)于“白色污染”的說法正確的是（ ）。 A白色污染是指工廠排放的白色煙塵 B白色污染是由廢塑料制品造成的C將廢棄塑料填埋或傾倒在海洋中以減少白色污染D塑料制品容易被微生物分解，所以不會造成環(huán)境污染解析：化學(xué)與環(huán)境問題是高中化學(xué)學(xué)習的重要內(nèi)容之一。本題以我國規(guī)定超市、商場、集貿(mào)市場必須有償使用塑料袋為背景，考查學(xué)生有關(guān)“白色污染”的概念及如何防止和減少“白色污染”方面的知識，體現(xiàn)了化學(xué)“來源生活，服務(wù)社會”的理念。本題能力層次為B，屬稍難題，難度系數(shù)0.75。答案：B【例5】下列離子方程式中，錯誤的是（ ）。A鈉與水反應(yīng)：Na+H2O=Na+OH+H2B鹽酸與氫氧化鉀溶液反應(yīng)：H+OH=H2OC鐵與稀硫酸反應(yīng)：Fe+2H+=Fe2+H2D氯化鈉溶液與硝酸銀溶液反應(yīng)：Ag+Cl=AgCl解析：本題設(shè)置了金屬與水反應(yīng)、中和反應(yīng)、鹽與鹽的溶液反應(yīng)等問題情境，考查學(xué)生對離子反應(yīng)的本質(zhì)與特征、離子反應(yīng)的條件、離子方程式的書寫等方面知識的掌握情況。此類試題解答，要求學(xué)生從生成物是否符合客觀事實、粒子符號書寫是否正確、原子和電荷是否守恒等方面進行分析與思考，才能得出正確結(jié)論。本題能力層次為C，為屬稍難題，難度系數(shù)0.70。答案：A【例6】人體血紅蛋白中含有Fe2，如果誤食亞硝酸鹽會使人中毒，因為亞硝酸鹽會使Fe2轉(zhuǎn)變成Fe3，生成高鐵血紅蛋白而喪失與O2結(jié)合的能力。服用維生素C可緩解亞硝酸鹽中毒，說明維生素C具有（ ）。A酸性 B堿性 C氧化性 D還原性 解析：本題是一道信息給予題。試題通過對人誤食亞硝酸鹽中毒后，其體內(nèi)血紅蛋白中Fe2轉(zhuǎn)變?yōu)镕e3、服用維生素C可緩解亞硝酸鹽中毒等情況的介紹，考查學(xué)生有關(guān)Fe2、Fe3及維生素C氧化性和還原性的知識，同時對學(xué)生處理信息、分析問題和解決問題的能力進行考查。解答本題的關(guān)鍵是準確地捕捉并分析試題中的有效信息，即亞硝酸鹽使人中毒：Fe2 Fe3，緩解中毒： Fe3 Fe2 ，得出維生素C緩解中毒的原因。本題能力層次為C，屬稍難題，難度系數(shù)0.65。答案：D【例7】正常雨水的pH約為5.6，當雨水中溶有 等氣體時，雨水的pH （填“”、“”或“=”）5.6，稱為酸雨。酸雨對人類造成的危害有 （舉一例說明） 。解析：本題考查學(xué)生對酸雨、酸雨的pH、酸雨的形成原因及酸雨對人類造成危害等方面知識的掌握情況。此類試題的解答要求學(xué)生多關(guān)注自然，能用所學(xué)化學(xué)知識分析并解釋自然界的簡單問題。本題能力層次為A，屬容易題，難度系數(shù)0.85。答案：硫、氮的氧化物 破壞鋼鐵橋梁（或其他合理答案）?！纠?】將干燥的有色布條和濕潤的有色布條分別放入兩個集氣瓶中，同時分別通入氯氣，可觀察到_，這說明氯氣的漂白作用只在_的條件下才會發(fā)生，起漂白作用的物質(zhì)是（填名稱）_，生成此物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_。解析：本題設(shè)置了一個實驗情景，考查學(xué)生對氯氣與水反應(yīng)、次氯酸的漂白作用等知識的掌握情況。解答這個題，學(xué)生要熟悉氯氣及相關(guān)化合物的化學(xué)性質(zhì)、反應(yīng)條件和有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式的書寫等方面的知識。本題能力層次為B，屬稍難題，難度系數(shù)0.80。答案：干燥的布條沒有褪色，而濕潤的布條褪色了 有水 次氯酸 Cl2 + H2O = HCl + HClO 【例9】由短周期元素組成的單質(zhì)A、B、C和甲、乙、丙、丁、戊五種化合物有下圖所示轉(zhuǎn)換關(guān)系，A是地殼中含量最多的金屬元素。請回答：滴加NH3H2O C乙 NaOH溶液A+B 甲NaOH溶液鹽酸乙丁丙戊（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：乙 、丁 、戊 。（2）寫出甲物質(zhì)在工業(yè)上的一種主要用途： 。（3）寫出A在元素周期表中的位置：第 周期，第 族。（4）寫出甲乙+丙反應(yīng)的離子方程式： ； A乙+C反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。解析：本題通過給出A元素的特征信息和幾種單質(zhì)及其化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系方框圖，考查學(xué)生對元素周期表、鋁及其化合物性質(zhì)與變化等知識的掌握情況。重點考查學(xué)生從方框圖示中獲取有效信息的能力和綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。解答此類試題，要求學(xué)生不僅要掌握相關(guān)元素及其化合物的性質(zhì)和用途，而且，還要求學(xué)生善于從試題中捕捉有關(guān)信息，進行綜合分析、判斷，得出正確結(jié)論。本題能力層次為C，屬較難題，難點系數(shù)0.65。答案：（1）NaAlO2、 AlCl3、 Al (OH)3 （2）冶煉金屬鋁的原料或做耐火材料（坩堝等）（3）三 A （4）Al2O3+2OH2AlO2 +H2O 2Al+2NaOH+2H2O2NaAlO2+3H2【例10】 海帶中含有豐富的碘。為了從海帶中提取碘，某研究性學(xué)習小組設(shè)計并進行了以下實驗：請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?1)步驟灼燒海帶時，除需要三腳架外，還需要用到的實驗儀器是 （從下列儀器中選出所需的儀器，用標號字母填寫在空白處）。A.燒杯 B.坩堝 C.表面皿 D.泥三角 E.酒精燈 F.干燥器(2)步驟的實驗操作名稱是 ；步驟的目的是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯，該步驟的實驗操作名稱是 。(3)步驟反應(yīng)的離子方程式是 。(4)步驟中，某學(xué)生選擇用苯來提取碘的理由是 。(5)請設(shè)計一種檢驗提取碘后的水溶液中是否還含有單質(zhì)碘的簡單方法： 。解析：本題設(shè)置了一個研究性學(xué)習的情境，并通過實驗操作流程圖的呈現(xiàn)，考查學(xué)生常見儀器的使用，萃取、分液、過濾、蒸餾等分離操作和簡單物質(zhì)的鑒別等知識的掌握情況。解答此類試題，要求學(xué)生了解常見化學(xué)儀器的功能及使用方法，掌握中學(xué)階段化學(xué)實驗的基本原理、實驗步驟以及簡單的實驗設(shè)計，結(jié)合具體問題推出正確答案。本題能力層次為D，屬較難題，難度系數(shù)0.50。答案：(1)BDE (2)過濾 蒸餾 (3)2I-+ MnO2 + 4H+= Mn2+ + I2 + 2H2O(4)苯與水互不相溶;碘在苯中的溶解度比在水中大(5)取少量提取碘后的水溶液于試管中，加入幾滴淀粉試液;觀察是否出現(xiàn)藍色(如果變藍，說明還有單質(zhì)碘)。八、樣卷2009年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試試卷化 學(xué)考生須知：1本試卷共6頁， 含30小題，滿分為100分?？荚嚂r量90分鐘。2本卷答案必須做在答卷的相應(yīng)位置上。3請用2B鉛筆將答卷上的準考證號和學(xué)科名稱所對應(yīng)的括號或方框涂黑，用0.5mm簽字筆將姓名、準考證號填在答卷的相應(yīng)位置上。4本卷可能用到的相對原子質(zhì)量數(shù)據(jù)：H1 N14 O16 Na23 Cl35.5一、選擇題（本大題共22小題，每小題2分，共44分，每小題只有一個正確答案）1造價3000萬元、重達120kg的“神七”國產(chǎn)“飛天”艙外服由六層組成。從內(nèi)到外依次為：由特殊防靜電處理過的棉布組成的舒適層、合成橡膠質(zhì)地的備份氣密層、復(fù)合關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)組成的主氣密層、滌綸面料的限制層、隔熱層和最外防護層。其中由天然有機高分子材料組成的層是A舒適層 B備份氣密層 C主氣密層 D限制層 2日常生活中的“加碘食鹽”、“鐵強化醬油”、“含氟牙膏”等商品。其中的碘、鐵、氟應(yīng)理解為A單質(zhì) B元素 C分子 D氧化物3下列做法中有助于身心健康的是A只吃自己喜歡的食物 B大量服用安眠藥，以防失眠C大量食用含亞硝酸鈉的肉腌制品 D多吃水果和蔬菜 4工業(yè)上冶煉金屬鈉通常采用的方法是 A熱分解法 B熱還原法 C結(jié)晶法 D電解法5下列物質(zhì)中不能發(fā)生水解反應(yīng)的是A葡萄糖 B蔗糖 C蛋白質(zhì) D油脂6下列物質(zhì)中能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的是A甲烷 B苯 C乙烯 D乙酸7下列反應(yīng)中屬于吸熱反應(yīng)的是A鋁跟鹽酸反應(yīng) B酒精的燃燒C鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng) DBa(OH)28H2O晶體與NH4Cl晶體的反應(yīng)8下列物質(zhì)中只含有離子鍵的是 AH2O2 BNaC1 CKOH DCl29下列各組物質(zhì)中屬于同分異構(gòu)體的是A葡萄糖和果糖B甲烷和乙烷 C16O和18OD淀粉和纖維素10可逆反應(yīng)在一定條件下達到化學(xué)平衡狀態(tài)的標志是A反應(yīng)停止了 B正反應(yīng)速率與逆反應(yīng)速率均為零C反應(yīng)物和生成物濃度相等 D正反應(yīng)速率與逆反應(yīng)速率相等11下列分離方法不正確的是A用過濾的方法除去食鹽水中的泥沙 B用蒸餾的方法將自來水制成蒸餾水C用四氯化碳萃取碘水中的碘 D用分液漏斗分離汽油和植物油12下列措施不能加快化學(xué)反應(yīng)速率的是A升高溫度 B降低溫度C增大反應(yīng)物濃度 D使用合適的催化劑13SO2能使品紅溶液褪色，體現(xiàn)了SO2的A氧化性 B還原性 C漂白性 D酸性氧化物的性質(zhì)14下列金屬防腐措施中，利用原電池原理的是A在金屬表面噴漆B在金屬中加入一些鉻或鎳制成合金C在輪船的殼體水線以下部分裝上鋅塊 D使金屬表面生成致密穩(wěn)定的氧化物保護膜。1560 27Co是放射源，可用于農(nóng)作物誘變育種。60 27Co原子的核內(nèi)中子數(shù)為A60 B33 C87 D2716有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中不正確的是A向蛋白質(zhì)溶液滴加硫酸銅溶液發(fā)生鹽析 B蛋白質(zhì)遇濃硝酸顯黃色C蛋白質(zhì)溶液具有丁達爾效應(yīng) D蛋白質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)單元是氨基酸 17下列各物質(zhì)中物質(zhì)的量最多的是 （NA表示阿伏加德羅常數(shù)）A0.5mol葡萄糖 B常溫常壓下，48 g O2 C標準狀況下，22.4 L H2 D2NA個水分子18關(guān)于氧化還原反應(yīng)的說法中正確的是 A氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子得失或偏移B失去電子的物質(zhì)是氧化劑C原子得到電子后，元素的化合價一定升高D化合反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)19下列裝置中能構(gòu)成原電池的是稀硫酸A碳鐵 G 銅鋅稀硫酸C G 鋅鋅稀硫酸B G 銅鋅酒精D20下列離子方程式正確的是A硫酸鈉溶液和氯化鋇溶液反應(yīng)：Ba2+SO42BaSO4B銅和硝酸銀溶液反應(yīng)：Cu +Ag Cu2+AgC鐵和稀硫酸反應(yīng)：2Fe6H2Fe3 3H2D碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)：CO32 + 2H+ CO2 + H2O21用一種試劑鑒別FeCl3、Al2(SO4)3、(NH4)2SO4三種溶液, 這種試劑是AHNO3 BH2SO4 CNaOH DBaCl222鋁分別與足量的稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，當兩個反應(yīng)放出的氣體在相同狀況體積相等時，反應(yīng)中消耗的H2SO4和NaOH物質(zhì)的量之比為A1:4B2:3C3:2D4:1二、填空題（本題包括5小題，每空2分，共32分）23 現(xiàn)有 氟氯烴 二氧化碳 二氧化硫 廢棄塑料制品 富含氮、磷元素的污水。 請你根據(jù)已有的環(huán)保知識，選擇恰當?shù)男蛱柼羁眨?（1）能形成酸雨的是_ ；（2）能破壞臭氧層的是_ ；（3）使水體富營養(yǎng)化的是_ ；（4）導(dǎo)致“白色污染”的是_ 。24硅和硅的化合物在現(xiàn)代信息技術(shù)中應(yīng)用廣泛。其中，用于制造計算機芯片的材料是 ，用于制造光導(dǎo)纖維的材料是 。25阿司匹林是一種常用的解熱鎮(zhèn)痛藥，其結(jié)構(gòu)如右圖：它與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng)的官能團是 ，在一定條件下，它可以與乙醇反應(yīng)，這種反應(yīng)類型是 反應(yīng)。長期服用阿司匹林會出現(xiàn)水楊酸中毒反應(yīng)（如