濟(jì)瀆路學(xué)校崔云道解讀班級(jí)文化建設(shè)講座課件.ppt

1 堅(jiān)定辦學(xué)方向 堅(jiān)定不移地與應(yīng)試教育分道揚(yáng)鑣 2 大膽改革 致力創(chuàng)新 加大工作落實(shí)力度 3 用人公平公正 用人之長(zhǎng) 容人之短 4 廉字當(dāng)頭 兩袖清風(fēng) 5 做人一身正氣 提倡 向我看齊 一創(chuàng)雙優(yōu)公開承諾崔云道 精彩三分鐘主題 1 軸 在心中 你今天了解多少 2 課堂即生命 今天你改進(jìn)多少 解讀班級(jí)文化建設(shè) 一 班級(jí)文化的概述 班級(jí)文化是指班級(jí)成員在班主任 任課教師引導(dǎo)下 班集體里形成的能夠?yàn)榘嗉?jí)全體成員認(rèn)可和公共遵守的價(jià)值觀 思想作風(fēng) 行為準(zhǔn)則 集體輿論 學(xué)習(xí)風(fēng)氣 學(xué)習(xí)環(huán)境的總和 概念 班級(jí)是學(xué)校文化傳承 發(fā)展的基本陣地 多彩而豐富的班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分 班級(jí)文化是微縮的學(xué)校文化 學(xué)校文化如陽(yáng)光普照 直接影響班級(jí)文化的大致方向 影射出學(xué)校文化的內(nèi)涵 體現(xiàn)學(xué)校文化的元素 與學(xué)校文化的關(guān)系 班級(jí)文化的內(nèi)容主要包括 精神文化 班級(jí)理念 班級(jí)精神 班訓(xùn) 班風(fēng) 學(xué)風(fēng) 班級(jí)目標(biāo) 班級(jí)道德 班級(jí)輿論 制度文化 一日常規(guī) 各種獎(jiǎng)懲制度等 物質(zhì)文化 張貼國(guó)旗 制度 名人名言 桌凳布局 圖書角等教室內(nèi)外環(huán)境的布置 行為文化 言談舉止 舉手投足 班內(nèi)外 校內(nèi)外各種環(huán)境下體現(xiàn)班級(jí)精神的綜合表現(xiàn) 班級(jí)文化的功能與導(dǎo)向 班級(jí)文化建設(shè)的主體是學(xué)生 班級(jí)文化要靠學(xué)生自己來創(chuàng)建 規(guī)范調(diào)節(jié) 情感激勵(lì) 觀念整合 價(jià)值引導(dǎo) 班級(jí)文化建設(shè)牽一發(fā)而動(dòng)全身 涉及到班級(jí)品位 社會(huì)聲望 師生素質(zhì) 精神風(fēng)貌 在一個(gè)文化氣息濃厚的優(yōu)秀班集體里奮斗 取得的成就會(huì)更大 成功的機(jī)會(huì)也更多 沒有文化的班級(jí)是干枯的 缺乏發(fā)展力 生命力的群體 沒有了班級(jí)文化 沒有了集體團(tuán)結(jié)進(jìn)取 包容奉獻(xiàn)的氛圍 個(gè)人的奮斗就沒有了坐標(biāo) 甚至?xí)]有基本的保障 在一個(gè)松松垮垮 各自為陣的班級(jí)里奮斗 是沒有多少成功的機(jī)會(huì)的 同樣 在一個(gè)容易滿足 缺乏上進(jìn)的集體里陶醉 成功的步伐也不會(huì)走得太遠(yuǎn) 在一個(gè)松松垮垮 各自為陣的班級(jí)里奮斗 是沒有多少成功的機(jī)會(huì)的 同樣 在一個(gè)容易滿足 缺乏上進(jìn)的集體里陶醉 成功的步伐也不會(huì)走得太遠(yuǎn) 班級(jí)文化建成的標(biāo)志 集體的形成 1名班主任 7名任課教師 45名學(xué)生集體 集體應(yīng)該是師生團(tuán)結(jié)合作共進(jìn)步 雙贏多贏同發(fā)展 精神升華 凝聚力超強(qiáng)的體現(xiàn) 1名班主任 7名任課教師 45名學(xué)生群體 集 精神的匯集 理念的凝集 力量的聚集 共同價(jià)值觀的提煉培育 集體活動(dòng)中的滲透 促進(jìn)班級(jí)集體形成的重要重要環(huán)節(jié) 班級(jí)文化的形成不是朝夕之事 集體的形成自然也非一日之功 激發(fā)學(xué)生深層次需求 使班集體成為學(xué)生的精神家園 成長(zhǎng)樂園 展示生命價(jià)值的平臺(tái) 在集體的引領(lǐng) 評(píng)價(jià)和認(rèn)可中 不斷獲得生命持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力 感受集體的魅力 二 班級(jí)精神文化 班級(jí)精神文化指班級(jí)所形成的價(jià)值觀 道德觀 行為方式 人際關(guān)系 集體輿論 它是班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容和重要元素 也是班級(jí)文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn) 班級(jí)核心價(jià)值觀 班訓(xùn) 班訓(xùn) 即培養(yǎng)什么樣的人 是班集體成員的思想道德要求 行為習(xí)慣訓(xùn)練和進(jìn)行人格 品格培養(yǎng)的戒訓(xùn) 是班級(jí)為了樹立優(yōu)良的班風(fēng) 學(xué)風(fēng)而制定的要求全體成品共同遵守的行為規(guī)則和道德規(guī)范 是班級(jí)文化的最高體現(xiàn)和概括 也是班級(jí)工作的靈魂和班級(jí)發(fā)展的根本動(dòng)力 班訓(xùn)要求 精練性 簡(jiǎn)潔性 穩(wěn)定性 繼承性 導(dǎo)向性 激勵(lì)性 個(gè)性化 特色性 班訓(xùn)是文化 是要求 是希望 是引導(dǎo) 是激勵(lì) 班級(jí)精神文化的重要方面 班風(fēng) 班風(fēng)是指班級(jí)所有成員在長(zhǎng)期交往中所形成的一種共同心理傾向 班風(fēng)的形成依靠理智壓力 情感壓力 輿論壓力 隔離壓力和凝聚力 班風(fēng)一經(jīng)形成 便成為一種約束力 反過來又影響班級(jí)社會(huì)體系的每個(gè)成員 它既塑造了學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值 又影響他們?cè)诮淌依锏膶W(xué)習(xí)活動(dòng) 優(yōu)良的班風(fēng)是無聲的命令 它使學(xué)生自覺地約束自己的思想言行 抵制和排除不符合班級(jí)利益的各種行為 學(xué)風(fēng)的建設(shè) 學(xué)風(fēng)是指學(xué)校里多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度 方法及所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)行為 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值的認(rèn)同決定了其對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度 即首先弄清楚 為什么 學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)問題 為中華民族之崛起而學(xué)習(xí) 為實(shí)現(xiàn)全人類的解放和共產(chǎn)主義而學(xué)習(xí) 為出人頭地 找個(gè)好工作而學(xué)習(xí) 為改變現(xiàn)狀而學(xué)習(xí) 為得到老師和家長(zhǎng)的獎(jiǎng)賞而學(xué)習(xí) 好的學(xué)風(fēng) 在學(xué)生身上的主要體現(xiàn) 志向遠(yuǎn)大刻苦讀書勤于思考敢于質(zhì)疑大膽創(chuàng)新堅(jiān)韌不拔謙虛好問團(tuán)結(jié)進(jìn)取互相幫助全面發(fā)展 1 認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度 2 勤奮刻苦的學(xué)習(xí)毅力 3 虛心踏實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格 4 科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 三 班級(jí)制度文化 以規(guī)章制度 公約 紀(jì)律等為內(nèi)容的 班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制 班級(jí)制度文化提供評(píng)定行為的內(nèi)在尺度使學(xué)生時(shí)時(shí)處處自覺地約束言行 師生共同制定并認(rèn)可的完備的制度 能引導(dǎo)班級(jí)文化健康發(fā)展 班級(jí)制度文化對(duì)師生產(chǎn)生的導(dǎo)向 符合班級(jí)集體利益符合教育培養(yǎng)目標(biāo) 教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)的實(shí)際制訂一系列的班級(jí)規(guī)章 制度 公約和紀(jì)律等 在經(jīng)過全體成員集體表決的基礎(chǔ)上 認(rèn)真組織實(shí)施 條文中突出精神風(fēng)貌 價(jià)值觀念 作風(fēng)態(tài)度等具有文化氣息的條款 給制度以靈魂 發(fā)揮制度的約束與激勵(lì)作用 制度的施行 自主管理 全面管理事事有人管 人人有事管 時(shí)時(shí)有事管 事事有時(shí)管 人人在管事 事事都在管 班級(jí)公約 是在班級(jí)工作中經(jīng)常實(shí)施的一種制度 也是班級(jí)建設(shè)中最為完整的 班級(jí)憲法 從 班歌 到 班訓(xùn) 從 班級(jí)法庭 到 班級(jí)懲罰與獎(jiǎng)勵(lì) 與學(xué)生一起討論研究 制定得都相當(dāng)?shù)赝暾?全面 學(xué)生在班級(jí)生活中體驗(yàn)了 社會(huì)生活 為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)將班級(jí)制度文化從強(qiáng)制約束向自覺遵守的轉(zhuǎn)化 可根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn) 借助于晨會(huì) 班報(bào) 日記等工具 積極地進(jìn)行宣傳 同時(shí)結(jié)合開展豐富多彩的活動(dòng) 正確加以引導(dǎo) 以幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守日常行為規(guī)范的良好習(xí)慣 只有在一定彈性限度內(nèi)制定班規(guī) 才具有有效性 才能真正體現(xiàn)班級(jí)的人文關(guān)懷 才能讓學(xué)生真正體會(huì)到班級(jí)的溫暖 1 民主決策 2 量化細(xì)則宜粗線勾勒 3 因時(shí)而變 制定班規(guī)需注意以下幾點(diǎn) 四 班級(jí)環(huán)境文化 教室的布置 一切都可以成為它有利的素材 有效的運(yùn)用空間資源 創(chuàng)設(shè)具有教育性 開放性 生動(dòng)性且安全性的 硬文化 環(huán)境 對(duì)于陶冶學(xué)生的情操 激活學(xué)生的思維 融合師生的情感有著巨大的積極作用 教室墻壁上的名言警句 英雄人物或世界名人的畫像 進(jìn)行傳統(tǒng)文化熏陶 懸掛國(guó)旗 增強(qiáng)愛國(guó)情感 懸掛在教室前面的班訓(xùn) 班風(fēng) 班規(guī)等醒目圖案和標(biāo)語(yǔ)等 讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo) 行有規(guī)范 擺成矩形 橢圓形的桌椅 圖書角 書畫專欄 科普專欄 板報(bào) 手抄報(bào)展 關(guān)注人文 花草 開水 小藥箱 針線包 班級(jí)行為文化 是精神文化在師生言行舉止上的具體表現(xiàn) 是班風(fēng) 學(xué)風(fēng) 師生關(guān)系 生際關(guān)系的綜合反映 行為文化是學(xué)校班級(jí)核心理念融化到師生血液里的過程和外顯 是學(xué)校育人活動(dòng)中最直接 最廣泛也是最深刻的部分 班級(jí)工作是通過行為文化形成的過程來實(shí)現(xiàn)的 四 班級(jí)行為文化 活動(dòng)引領(lǐng) 組織豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)1 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí) 榮譽(yù)意識(shí) 文明意識(shí) 做少年君子2 發(fā)展興趣愛好 發(fā)揮才能 展示風(fēng)采3 讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我 克服心理障礙 增強(qiáng)自信心4 活動(dòng)要注重知識(shí)性 娛樂性 參與性 規(guī)范化管理 班級(jí)文化沒有達(dá)到最高境界時(shí) 總要靠制度文化來支撐 來強(qiáng)